張素清

當(dāng)前，中學(xué)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練是個薄弱環(huán)節(jié)，尤其是我們這些貧困地區(qū)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施差，沒有現(xiàn)代化的語音實(shí)驗(yàn)室，只有收音機(jī)和課文磁帶，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽力，提高我們學(xué)生的英語水平呢？

一、興趣的培養(yǎng)

新編英語教材內(nèi)容豐富，涉及知識面廣，文章新穎，為我們英語聽力教學(xué)提供了很好的聽力內(nèi)容。例如，教師可通過教唱英語歌曲來激發(fā)興趣，教初一的學(xué)生唱Sing theABCsong和 Thenumbersong時，學(xué)生不僅能唱好歌曲，而且還把26個字母數(shù)字記住了，這樣一方面創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面，激發(fā)學(xué)生聽的興趣。

另外，教師還可通過讀英語詩歌，說繞口令的方法，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，比如初一的學(xué)生在學(xué)元音字母“ai”的時候，讓他們練習(xí)I like my nice bike和nine lions line in line這種繞口令的方法，內(nèi)容幽默，寓知識與游戲中，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語，聽英語的強(qiáng)烈愿望。

二、寓聽力訓(xùn)練與教學(xué)中

訓(xùn)練學(xué)生聽力要和日常教學(xué)相結(jié)合，只要一上英語課，就盡可能的讓學(xué)生沉浸在英語的氛圍中，我們把培養(yǎng)學(xué)生聽力和教學(xué)緊密結(jié)合起來，主要有一下幾個形式；①堅(jiān)持讓學(xué)生用英語做值日報告 可充分利用新課前的五分鐘，讓學(xué)生用英語做值日報告，可以談天氣，談班級，談假期旅游等，每周一換，盡可能讓學(xué)生多聽英語，教師也可根據(jù)實(shí)際情況提問學(xué)生。②課堂上堅(jiān)持用英語教學(xué) 這是聽力訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)，也是聽力訓(xùn)練最有效的方法，一開始，語速要慢，必要時，還要用板書，簡筆畫，手勢來配合，在平時，讓學(xué)生聽課文錄音時，不要看書，這是對學(xué)生必要的盲聽訓(xùn)練。③堅(jiān)持用英語就課文內(nèi)容與學(xué)生對話，學(xué)生經(jīng)過聽，跟讀之后，就可以與老師簡單對話，連續(xù)操練，要多給學(xué)生鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣。 總之，在整個課堂教學(xué)中，教師應(yīng)竭力發(fā)掘聽的因素，創(chuàng)設(shè)聽的條件和機(jī)會，準(zhǔn)備深淺不同的問題，檢查聽的效果，課堂上要盡量做到從聽開始，讓每個學(xué)生處在耳濡之中，學(xué)生的聽力也就得到提高。

二、改進(jìn)聽力課的教學(xué)方法

（1）聽透教材，把握整個單元。新編中學(xué)英語教材中，每個單元都有一個聽力訓(xùn)練，內(nèi)容大多圍繞本單元內(nèi)容，練習(xí)的形式也多種多樣，聽力訓(xùn)練都安排在每單元的最后一課，教師要先了解聽力材料，預(yù)測學(xué)生可能在聽力中產(chǎn)生的問題。

（2）預(yù)測語音障礙。語音障礙包括語音，語調(diào)及各種朗讀技巧方面的障礙，如單詞重音的省略和同化，重讀及不完全爆破等。

（3）預(yù)測詞匯及語法障礙。在聽力理解過程中，聽者不僅僅要辯音，同時又要領(lǐng)悟連貫語流，如果有生詞，就難辨其意，因此 教師在備課時，應(yīng)預(yù)測到有困難的關(guān)鍵性詞，習(xí)語和語法，在聽之前，應(yīng)給與暗示，以排除語音和語法障礙。

（4）預(yù)測文化知識背景障礙。有時，學(xué)生由于不熟悉英美人的生活習(xí)慣，文化特征及興趣愛好等，從而聽不懂相關(guān)材料的內(nèi)容，因此，在聽之前，就需要介紹有關(guān)材料的背景知識。

四、適當(dāng)增加課外聽力材料

雖然課本安排有聽力材料，但要培養(yǎng)學(xué)生聽力光靠這些是不夠的，我們要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，?nèi)容要符合初中生的年齡層次，還要是他們了解熟悉的話題，要有足夠的信息量。

五、加強(qiáng)聽力解題技巧的指導(dǎo)

（1）訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測所聽內(nèi)容的能力。在聽每一個句子，一個對話，一篇文章時，可根據(jù)文章開頭詞語或段首句，預(yù)測材料可能涉及的內(nèi)容，包括時間，地點(diǎn)，人物，事件，起因，結(jié)果等因素，要求學(xué)生盡可能動腦，利用提供的語音信息主動測測有利于對文章的理解。

（2）訓(xùn)練學(xué)生抓主題句的能力。聽對話時，要求學(xué)生關(guān)注問句中的疑問句和答句，因?yàn)榇蠖鄶?shù)對話中絕大部分內(nèi)容都由后說話者以回答的形式與表達(dá)。

（3）巧妙利于時間差。聽錄音前，充分利于每一秒快速閱讀，將所有題干及備選項(xiàng)瀏覽一遍，或利于各題干間的間隙時間認(rèn)真審題，帶著問題聽，有的放矢。

（4）注意暗示重點(diǎn)的信號詞，如 however ，but，because等 ，挑出干擾項(xiàng)。

（5）邊聽邊記筆記。聽錄音前，要邊聽邊做筆記，記住主要信息，可以采用自己明白的某種符號或縮寫字母，在有關(guān)選項(xiàng)前輕做筆記，將一些關(guān)鍵詞語，如時間，價格，距離的數(shù)字或人名地名寫下來，這樣可以加深印象，有助于回憶，有利于判斷最佳答案。

（6）善于跳過難點(diǎn)，充分利用重復(fù)信息。聽力與閱讀一樣，遇上生詞和不懂的內(nèi)容是正常的，但在聽的過程中，思路不能停頓，聽不懂的，若是關(guān)鍵詞，可以迅速瀏覽題干與選項(xiàng)，若不是，則可以跳過。

學(xué)生具有良好的聽能，是現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也是升學(xué)，考試的需要。新編英語教材要求我們英語教師必須更新觀念，充分利用課堂，課外的時間多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽的機(jī)會，聽和說是對立統(tǒng)一的，能夠相互促進(jìn)和提高，加強(qiáng)說的練習(xí)，多講多說，反復(fù)實(shí)踐，也是一種促進(jìn)聽力提高的行之有效的方法。