李 紅

（萊陽衛(wèi)生學(xué)校，山東 煙臺 265200）

春風(fēng)化雨 潤物無聲
——淺談班主任工作心得體會

李 紅

（萊陽衛(wèi)生學(xué)校，山東 煙臺 265200）

班主任；學(xué)生；德育

俗話說，家家都有本難念的經(jīng)。對于一個班級來說何嘗不是如此。班主任工作非常辛苦和瑣碎，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，是每位班主任的工作目標(biāo)。但實現(xiàn)這一目標(biāo)，絕非易事。筆者從事班主任工作近20年，現(xiàn)從以下3方面談?wù)勛约旱捏w會。

1 愛字當(dāng)頭，寬容學(xué)生

首先，沒有愛就沒有教育。蘇聯(lián)一位教育家曾說：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！笨梢?，熱愛每個學(xué)生，是當(dāng)好班主任的前提，是班主任必須具備的素質(zhì)。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛每個學(xué)生，是做好班主任工作的基本條件。愛學(xué)生，就像父母愛自己的孩子一樣，不論他學(xué)習(xí)成績好壞，不論他出身高低，漂亮抑或丑陋……在愛的理念支配下，班主任與學(xué)生才能拉近心與心的距離，學(xué)生才會產(chǎn)生親近感，從而愛其師，信其道。

其次，班主任要寬容學(xué)生。生命是一場球賽，最好的球隊也有丟分的記錄，最差的球隊也有輝煌的一天。學(xué)生亦如此，優(yōu)秀的學(xué)生也有不足的一面，差生也有閃光點，班主任要有一顆寬容學(xué)生的心。學(xué)生犯錯誤在所難免，班主任要對學(xué)生的缺點與錯誤盡可能地給予諒解與寬容。班主任批評學(xué)生時要注意分寸，語言要有“彈性”，既要讓學(xué)生了解自己的缺點，又不會激起他的對抗情緒。對于經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，批評的同時，也要看到他的優(yōu)點，給予一定的肯定；教育的同時，也要耐心傾聽他的心聲，了解他的內(nèi)心世界，從而找到其犯錯誤的心結(jié)所在，從而對癥下藥。作為班主任，切忌諷刺挖苦，翻舊賬，流露厭惡之情。筆者常常對學(xué)生說：“你不必完美，但你要進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)，還是道德素質(zhì)，抑或做人，你都應(yīng)朝著好的方向發(fā)展。你裹足不前，別人進(jìn)步，你就是落后。你的進(jìn)步是我最大的快樂?！彼自捳f，精誠所至，金石為開。班主任的愛與寬容是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，它既能感化學(xué)生，也能撫慰學(xué)生心靈。班主任工作是潤物細(xì)無聲的工作，只要有一顆寬容的心，一視同仁，班主任工作定會事半功倍。

2 抓學(xué)習(xí)，求質(zhì)量

學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量既是學(xué)校的生命線，也是班主任工作的生命線。筆者在抓學(xué)生日常行為規(guī)范的同時，也抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。中職生，大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如學(xué)習(xí)目的不明確，甚至厭學(xué)等。為此，筆者主要從以下幾方面做工作。

2.1 堅持不懈，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)到底為了什么，看似簡單的話題，實則深奧。該話題是關(guān)系著學(xué)生一生的價值觀問題，所以筆者一直在這方面下功夫。筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)抓住每個教育契機來加強這方面的教育，大到國家、社會，小到家庭、個人，從不同角度反復(fù)講，強化灌輸，過程盡管緩慢，但結(jié)果可喜。

2.2 注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

怎么學(xué)，是許多中職生感到惘然的問題。為此，從課前怎樣預(yù)習(xí)、課堂上怎樣聽講、課后怎樣復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，一點一點教學(xué)生。每天利用課外活動、晚自習(xí)與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2.3 一幫一，多鼓勵

接手一個班級，經(jīng)過一個階段的觀察、了解，對學(xué)生的座位進(jìn)行調(diào)整，學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)差的相搭配，班級1～2周小考一次。學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助下進(jìn)步了，不僅在班上口頭表揚他們，同時還有物質(zhì)獎勵，并對幫助他人的學(xué)生予以獎勵。期中、期末學(xué)校統(tǒng)一考試，對于成績好的、進(jìn)步大的學(xué)生，采取精神激勵和物質(zhì)“誘惑”相結(jié)合的方式。總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，感受成功的喜悅。

2.4 與任課教師形成教育的合力

多與任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又爭取他人協(xié)助，非常有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3 學(xué)做人

教育，最最重要的是教學(xué)生做人。這話說起來容易，但做起來難。

3.1 注重日常行為規(guī)范的養(yǎng)成

學(xué)校生源素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生行為習(xí)慣參差不齊。因此，班主任要特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《學(xué)生日常行為規(guī)范》，有重點、專題的對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生規(guī)范自身行為。讓學(xué)生邊學(xué)邊做，從“習(xí)”到“慣”中間經(jīng)歷反復(fù)的“練”，使學(xué)生的好習(xí)慣從不自覺向自覺轉(zhuǎn)化。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、實踐，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變，但仍有違反規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生?？梢妼W(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要班主任長期不懈的努力和耐心的教育。

3.2 傳統(tǒng)美德不能丟

為了不讓班級形成攀比風(fēng)氣，筆者要求學(xué)生穿著樸素，告訴他們喜歡炫耀的人最終都會被他人嘲笑，況且他們現(xiàn)在花的每一分錢都是父母辛苦掙來的，他們是純粹的消費者，典型的“無產(chǎn)階級”。筆者還告訴學(xué)生社會上富有的人很多，有些人穿的、吃的和住的他們沒法比。他們現(xiàn)在的這些小攀比都是自取其辱。相反，那些家庭貧困卻努力上進(jìn)的人一直被人們所贊美、尊敬。筆者經(jīng)?？桃獠蝗プ⒁鉄嶂源┲虬纭⒆非竺品椀膶W(xué)生，反而對穿著樸素、得體的學(xué)生加以贊美。久而久之，學(xué)生攀比心理淡了，以樸素得體為美的審美觀逐漸形成。

另外，筆者經(jīng)常找些有關(guān)美德的故事，利用主題班會，讓學(xué)生一起觀看、分析和討論。故事內(nèi)容：如何尊老愛幼，如何尊敬他人，如何尊重他人成果，如何做一個勤勞的人，有了矛盾怎樣處理，怎樣嚴(yán)格自律，善待他人等。學(xué)生經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)討論，通過那么多小故事認(rèn)知大道理，懂得了如何做人的道理，思想逐漸成熟，掌握了更多為人處事的方法。

俗話說，打鐵先要自身硬。迪福曾說：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走得不準(zhǔn)，受騙的就是整個教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏袝r如城里高聳的大鐘會直接影響一大批學(xué)生。所以作為班主任，在教育學(xué)生的同時，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，這樣才能讓學(xué)生心服口服，從而達(dá)到教育目的。

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