文丨郝莉潔

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161042）

1 深度報(bào)道的起源與特點(diǎn)

深度報(bào)道起源于西方，二戰(zhàn)時(shí)大規(guī)模興起。其外部原因是受眾的新聞接受由一般感知到深度理解；內(nèi)部原因是，深度報(bào)道是報(bào)紙應(yīng)對(duì)電子媒介的挑戰(zhàn)而出現(xiàn)的，后來(lái)它也在電子媒介中出現(xiàn)；深度報(bào)道產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)原因是，滿足深度需求，采用深度形態(tài)。我國(guó)的深度報(bào)道出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代初。

《新聞學(xué)大辭典》中指出，深度報(bào)道是“運(yùn)用解釋、分析、預(yù)測(cè)的方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢(shì)等方面報(bào)道新聞的形式?！鄙疃葓?bào)道的對(duì)象是人們普遍關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象、問(wèn)題和新聞事件，通過(guò)對(duì)這些事件的前后聯(lián)系、產(chǎn)生原因、發(fā)展方向等進(jìn)行解釋分析，進(jìn)行輿論引導(dǎo)。深度報(bào)道一般從宏觀角度對(duì)事件進(jìn)行立體的、全方位的報(bào)道，注重多側(cè)面、大跨度的報(bào)道視角和動(dòng)態(tài)的報(bào)道過(guò)程；報(bào)道題材具有重要性，關(guān)注重要新聞事件、重大突發(fā)性事件和熱點(diǎn)問(wèn)題，重視普遍的社會(huì)影響；它對(duì)新聞事件做深層次開(kāi)拓，揭示其歷史關(guān)系和未來(lái)趨勢(shì)，挖掘矛盾發(fā)展的深層因素；具有報(bào)道意義的多重性和報(bào)道方法的兼容性。

2 高校校報(bào)深度報(bào)道

校報(bào)深度報(bào)道在高校新聞宣傳工作中發(fā)揮了重要作用。對(duì)于出版周期相對(duì)較長(zhǎng)的校報(bào)來(lái)說(shuō)，深度報(bào)道因?yàn)榫哂姓{(diào)查性、深刻性、解釋性、過(guò)程性等特點(diǎn)，受到了讀者的熱烈歡迎，滿足廣大師生了解復(fù)雜事件真相的需求，順應(yīng)高品位的校報(bào)讀者的閱讀需求。

如何開(kāi)展好的深度報(bào)道？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，中央電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)、著名制片人孫玉勝曾說(shuō)過(guò)，從本質(zhì)上來(lái)講，深度是指重大新聞與整個(gè)社會(huì)和公眾的聯(lián)系，它不是一個(gè)單獨(dú)存在，而是各種復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的“復(fù)合體”。開(kāi)展深度報(bào)道，需要將原有事實(shí)拆開(kāi)，分成若干部分，比如事件的內(nèi)外環(huán)境、產(chǎn)生原因、社會(huì)意義等。深度報(bào)道的思路可以概括為：“廣度+密度+進(jìn)度+深度”。廣度指新聞事件的牽涉要素，如人物、單位、內(nèi)容，還有各要素之間的前后聯(lián)系；密度是指新聞事實(shí)的發(fā)展變化、相互聯(lián)系和細(xì)節(jié)部分等；顧名思義，進(jìn)度通常指重大事件的產(chǎn)生背景、變化過(guò)程以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；深度指新聞事件的產(chǎn)生原因、深層內(nèi)涵，還有權(quán)威專家對(duì)事件的深入分析和闡釋。

做好校報(bào)的深度報(bào)道，需要校報(bào)的編輯、記者努力擴(kuò)充信息源、增強(qiáng)新聞敏感性、把握高校工作的“重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)”，采用新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)，從老師和學(xué)生的視角，分析、討論師生關(guān)心的校園問(wèn)題，這樣比較容易得到有報(bào)道價(jià)值的新聞線索。這對(duì)高校校報(bào)編輯、記者提出了很高的要求。首先，高校校報(bào)編輯和記者要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增加對(duì)學(xué)校相關(guān)知識(shí)，如學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略、遠(yuǎn)景目標(biāo)等的了解，在此基礎(chǔ)上，還要有一雙善于觀察的眼睛和勤快的雙腿。其次，在高校校報(bào)深度報(bào)道的選題上要從學(xué)校黨委和行政的重點(diǎn)工作、教學(xué)科研的新突破、新進(jìn)展、老師學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近校園生活、貼近師生員工的原則。再次，在深度報(bào)道的采寫上要善于策劃、深入采訪、寫精寫活。一篇好的文章，往往離不開(kāi)富有感染力的文字。提升文字的感染力可以從三個(gè)方面努力。一是要選擇通俗易懂且生動(dòng)形象的語(yǔ)言；二是通過(guò)真實(shí)、感人的情節(jié)打動(dòng)讀者或觀眾，使其產(chǎn)生共鳴和情感認(rèn)同；三是調(diào)動(dòng)觀眾或讀者關(guān)注、思考。

3 高校網(wǎng)絡(luò)新聞深度報(bào)道

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新聞在高校中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。作為一個(gè)對(duì)內(nèi)、對(duì)外宣傳平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)新聞已發(fā)展為高校開(kāi)展思想政治教育、進(jìn)行輿論引導(dǎo)、宣傳政策法規(guī)的重要渠道。相應(yīng)的，網(wǎng)絡(luò)新聞也逐漸成為高校師生、學(xué)生家長(zhǎng)和外界公眾了解一所學(xué)校的基本情況、發(fā)展前景等信息的重要途徑。有鑒于此，網(wǎng)絡(luò)新聞深度報(bào)道在高校新聞宣傳工作中的作用也日益凸顯。

網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳的深度報(bào)道是在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新聞時(shí)效性強(qiáng)、信息量大、讀者廣泛等優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，抓住廣大師生員工普遍關(guān)心的新聞事件，用豐富活潑的文字、圖片和動(dòng)畫等作為手段，從空間和時(shí)間兩個(gè)層面出發(fā)，對(duì)熱點(diǎn)事件的產(chǎn)生、發(fā)展變化及其影響、意義，進(jìn)行挖掘報(bào)道，進(jìn)而打動(dòng)受眾。網(wǎng)絡(luò)新聞深度報(bào)道在選題上要注意不用假、不用長(zhǎng)、不用虛、不用淺、不用套、不用澀。

網(wǎng)絡(luò)新聞深度報(bào)道主要有三種形式：一是對(duì)正在發(fā)生和發(fā)展著的、學(xué)校重大事件和師生員工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)事件，在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行連續(xù)性的追蹤報(bào)道；二是針對(duì)非事件性新聞，從不同的側(cè)面和角度，針對(duì)同一個(gè)重大新聞?lì)}材或主題，進(jìn)行連續(xù)、深入地報(bào)道；三是找出日常發(fā)生的重大新聞事件之間的關(guān)聯(lián)，通過(guò)組合，提煉主題。做好網(wǎng)絡(luò)新聞的深度報(bào)道，需要在拓寬稿件來(lái)源的基礎(chǔ)上，嚴(yán)把稿件質(zhì)量關(guān)，同時(shí)，還需要有一個(gè)使用簡(jiǎn)單、功能完善且操作靈活的新聞發(fā)布平臺(tái)。在新聞網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中要力求界面簡(jiǎn)約、主題突出，內(nèi)容設(shè)置要有整體感和層次感，文字寫作力求簡(jiǎn)單、易讀，后臺(tái)程序和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)要滿足深度報(bào)道需求。

4 高校電視新聞深度報(bào)道

在利用好高校校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)這兩大媒介進(jìn)行深度報(bào)道的同時(shí)，電視新聞深度報(bào)道在高校新聞宣傳工作中的作用也不容忽視。電視新聞深度報(bào)道主要通過(guò)綜合運(yùn)用電視相對(duì)于報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)而言，所特有的聲音、畫面等元素，在對(duì)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)事件進(jìn)行認(rèn)真、全面調(diào)查的前提下，闡述新聞事件或熱點(diǎn)問(wèn)題背后的本質(zhì)與真相。

在電視新聞節(jié)目的制作過(guò)程中，高校電視新聞編輯和記者要善于通過(guò)電視特有的立體視覺(jué)效果，通過(guò)對(duì)師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行宣傳報(bào)道，達(dá)到新聞的輿論導(dǎo)向作用。如為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物等的好習(xí)慣，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院針對(duì)校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象，制作了《愛(ài)護(hù)我們的家園》專題片，通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理的語(yǔ)言，配以優(yōu)美整潔的校園環(huán)境畫面，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)校護(hù)校的責(zé)任感和使命感。

做好電視新聞的深度報(bào)道，要抓住師生在認(rèn)識(shí)上的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)輿論領(lǐng)袖，剖析熱點(diǎn)事件和現(xiàn)象的前后關(guān)聯(lián)，揭示其內(nèi)涵和影響，幫助受眾理性理解和分析繁多復(fù)雜的新聞信息，滿足受眾對(duì)深層次信息的了解需求。同時(shí)，要巧妙的利用蒙太奇等剪輯技巧，吸引觀眾的注意力，使其跟隨節(jié)目引導(dǎo)者的意圖深入新聞主題，并通過(guò)對(duì)信息的綜合把握，進(jìn)而產(chǎn)生情感認(rèn)同和升華。同時(shí)，還要善于捕捉事件中的精彩瞬間和感人細(xì)節(jié)，加深觀眾的印象。

綜上所述，深度報(bào)道在高校新聞宣傳工作中發(fā)揮著重要作用。高校新聞宣傳工作者要利用好高校校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視新聞等媒介，以深刻新穎的主題、精致巧妙的結(jié)構(gòu)、富有文采和感染力的語(yǔ)言，把新聞敘事的廣度和深度結(jié)合起來(lái)，保持深度報(bào)道的生命力和發(fā)展?jié)摿?，使之更好地服?wù)于高校新聞宣傳工作。

[1] 張林賀.高校校報(bào)深度報(bào)道的實(shí)踐與思考.高校報(bào)園地，2009（8）.

[2] 王繼武，陳宇璽，伍喜媛，等.陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2 0 0 4（9）：15.