唐樂(lè)堯 宋國(guó)樑

摘要：在自然環(huán)境中人類(lèi)世代生存繁衍著，沐浴著和諧的陽(yáng)光，享受著美的環(huán)境，美的環(huán)境也屬于社會(huì)高度文明的標(biāo)志之一。目前景觀、綠化都在全國(guó)各地蓬勃地開(kāi)展，從城市到農(nóng)村、從單位到個(gè)體。特別是隨著我國(guó)不斷加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的重視，校園的環(huán)境也被世人所重視，景觀、綠化也隨之成為了大家關(guān)心的問(wèn)題。本文以福建省福州市閩侯大學(xué)城師大新校區(qū)為例，來(lái)談怎樣對(duì)高校進(jìn)行綠化，怎樣改善高校校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：綠化設(shè)計(jì) 景觀規(guī)劃 環(huán)境心理學(xué)

一、綠化設(shè)計(jì)

“綠化”顧名思義指的是植樹(shù)造林，使大地披上綠裝。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平日益提高，人們?cè)跐M足物質(zhì)享受的同時(shí)，對(duì)精神方面的追逐也隨之升華。純粹的綠化已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代人們的審美觀念。于是對(duì)綠化設(shè)計(jì)提出了更深層次的要求，集色、香、美為一體的綠化效果，在現(xiàn)代景觀規(guī)劃中得到應(yīng)用推廣。從綠化深意上探討，綠化又可歸納為兩層含義：第一，從小范圍分析，某個(gè)城市、某個(gè)區(qū)域或者某個(gè)生活環(huán)境，凡是應(yīng)該綠化的地方，就種植上花、草、樹(shù)和木；從大范圍分析，我國(guó)960萬(wàn)平方公里的國(guó)土，領(lǐng)域遼闊，可再生綠化范圍大，凡是可以種上植物的地方就都覆蓋上各種各樣的綠化植物；第二，根據(jù)地區(qū)、環(huán)境、氣候的不同和植物本身習(xí)性、搭配的特點(diǎn)，科學(xué)地、合理地、有效地把各種植物進(jìn)行搭配；現(xiàn)代高校綠化設(shè)計(jì)中還特別注意花卉、草坪等的合理安排和規(guī)劃，使各個(gè)環(huán)境發(fā)揮各自所能，既有好的平面綠化效果，又有好的垂直綠化效果。所謂現(xiàn)代“綠化設(shè)計(jì)”指的是：綠化是以植物材料為主進(jìn)行配置的藝術(shù)綜合，在綠化的基礎(chǔ)上人為地進(jìn)行規(guī)劃、安排、培植等，對(duì)綠化進(jìn)行的一系列活動(dòng)。本文以福建師大新校區(qū)為研究對(duì)象，試圖從綠化分區(qū)、綠化搭配等方面的探討，衍生出環(huán)境心理學(xué)在高校綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重要性。

二、師大新區(qū)的綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)

“景觀規(guī)劃”設(shè)計(jì)是基于科學(xué)與藝術(shù)的觀點(diǎn)與方法，探究人與自然的關(guān)系，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的根本目標(biāo)進(jìn)行空間規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及管理的職業(yè)。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：公園景觀、居住區(qū)景觀、城市綠地景觀以及綠地區(qū)域規(guī)劃等等。表現(xiàn)形式為，根據(jù)社會(huì)和自然狀況以及環(huán)境評(píng)價(jià)圖，將規(guī)劃區(qū)分為幾個(gè)功能區(qū)，指定總體的各功能區(qū)的景觀建設(shè)基本方針、目標(biāo)、措施。大致反應(yīng)未來(lái)空間發(fā)展的景觀面貌。在高校景觀設(shè)計(jì)中景觀規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用，對(duì)高校更科學(xué)的布局、更美好的環(huán)境起決定性的影響。

以福建師范大學(xué)新校區(qū)為例。福建師大新校區(qū)坐落在新規(guī)劃的福州市上街鎮(zhèn)大學(xué)城南端，離老校區(qū)有20公里。地理環(huán)境優(yōu)越，背靠旗山，并有水源穿過(guò)校園。學(xué)校占地2806.118畝，其中教學(xué)區(qū)1561.324畝，生活區(qū)573.124畝，河西工程671.67畝。校園面積很大，在校師生總體規(guī)模約5萬(wàn)人。校園內(nèi)區(qū)域劃分有教學(xué)區(qū)、行政辦公區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、體育場(chǎng)、綠化用地以及后勤用地等。由于各個(gè)功能要求不同，它所要求的綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)也有相應(yīng)的變化。首先從大的方面統(tǒng)籌來(lái)分析，如：圖（1）所示，福建師范大學(xué)新校區(qū)平面綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。土中明確指出了高校校園綠化占的比重，建筑213509平方米，綠地覆蓋率為47.5%?？梢钥闯龈咝＞G化率比重之高，以及綠化在高校校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重要性。

從規(guī)劃分區(qū)來(lái)分析如，圖（2）所示，福建師范大學(xué)新校區(qū)可分為三個(gè)區(qū)，分別是：教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、河西工程區(qū)。各個(gè)區(qū)的功能不同，因此對(duì)綠化要求也不同，綠化形式也要有相應(yīng)的變化。

生活區(qū)（A）區(qū)，包括學(xué)生宿舍、學(xué)生廣場(chǎng)和一些后勤服務(wù)場(chǎng)所等。面積557.302畝，其中綠化率是42.5%。“學(xué)生宿舍樓”周?chē)木G化，是相當(dāng)關(guān)鍵的綠化景觀設(shè)計(jì)。由于是學(xué)生的起居生活處，無(wú)論身處高樓或低樓，大家都希望自己眼睛所環(huán)顧到的景色是可以陶冶情操，放松心情的。設(shè)計(jì)學(xué)生生活區(qū)綠化景觀一般有兩種做法。1、以校園美觀為主，以裝飾性為主。增設(shè)一些裝飾性綠地、綠籬或是配上花卉和小灌木等，路沿種上喬木保護(hù)綠地。這樣做不僅起到美觀作用，而且對(duì)綠化的保護(hù)程度也提高了。比較遺憾之處是把人和綠化分隔，使之不能踏入其中學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。2、還有一種做法就是把學(xué)生的生活區(qū)設(shè)計(jì)成象庭院一樣的，設(shè)置一些樹(shù)池、花池、可足踏草坪等，這樣設(shè)計(jì)不但可以使同學(xué)在生活區(qū)戶外娛樂(lè)、交流，并且面積不會(huì)因此而少，反而為晨讀提供了一個(gè)好去處，同時(shí)綠地維護(hù)也容易。師大新區(qū)學(xué)生宿舍樓一期就是上述的第一種做法，而后幾期則改為第二種做法。

“學(xué)生廣場(chǎng)”是學(xué)生集會(huì)、休息、散步、晨讀的地方。它所要營(yíng)造的氣氛應(yīng)該是比較休閑、趣味、舒心的環(huán)境。它的綠化設(shè)計(jì)是一種圍合式的植栽，所用的植物配置是小喬木、竹子、綠籬、和灌木并且還點(diǎn)綴著一些花卉。這樣精致而又適時(shí)適地的景點(diǎn)，啟迪了師生的思想，使校園的文化氣氛更加濃厚。學(xué)生在植物景觀所形成的優(yōu)美環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)，呼吸大自然賜予的甜美風(fēng)光，素質(zhì)和品格在潛移默化中得到升華。

教學(xué)區(qū)（B）區(qū)，包括高校校門(mén)口入口區(qū)、圖書(shū)館、教學(xué)樓、體育場(chǎng)等。占地總面積是1530.708畝，其中綠化率是47.8%?！叭肟趨^(qū)”包括行政辦公樓和學(xué)校主入口，它可謂是一個(gè)學(xué)校作為最直接宣傳手段的形象代言人，是學(xué)校的門(mén)戶和標(biāo)志。在區(qū)域規(guī)劃上，通常同屬于一區(qū)。其表現(xiàn)、裝飾手段，主要是突出高等學(xué)府的莊重、大方、安靜、美麗等氣氛。行政辦公樓前的綠化相對(duì)簡(jiǎn)潔大方，它只需服從主體建筑物，起陪襯作用。因考慮到校門(mén)口比較寬敞原則，結(jié)合特有的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)思想更多體現(xiàn)它的氣勢(shì)宏偉；在入口的主要軸線的位置上做水景、主題雕塑。在植物方面師大新區(qū)的校門(mén)口是以大面積的中間綠化作為人員的分流，其中栽種大面積的裝飾性綠地，它的形式多以規(guī)則式開(kāi)朗布局為主。并且在其中穿插著棕櫚科的樹(shù)陣，輔以點(diǎn)綴一些花卉、灌木。這樣做的好處：首先，學(xué)生跨入校區(qū)，能開(kāi)闊視野，心情也隨之爽然開(kāi)來(lái)。并且通過(guò)棕櫚科樹(shù)陣對(duì)其后面的景觀節(jié)點(diǎn)若隱若現(xiàn)，使整個(gè)效果增加了韻味，除此外，還很好地襯托出主體建筑的美與剛；其次，大面積的中間綠化作為人員的分流也滿足了高校人多的狀況，使人流順暢。

“圖書(shū)館”優(yōu)劣可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)校好與壞評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，它保存著人類(lèi)的文化遺產(chǎn)、傳遞著科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源，還提供著人們的文化的娛樂(lè)。它周邊的綠化景觀也影響著圖書(shū)館的好壞，所以說(shuō)做好圖書(shū)館周邊的綠化也是至關(guān)重要的。周邊的綠化主要體現(xiàn)的是安靜、生態(tài)的自然氛圍，提供求知的空間。在做法上可以配合主體建筑種喬木、綠籬、裝飾草地和竹林。這樣做好處是：1、給經(jīng)常去圖書(shū)館的人一種很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、給經(jīng)常看書(shū)的人減輕視覺(jué)疲勞。只不過(guò)現(xiàn)在植物還是剛種不久，一些植物景觀還沒(méi)有達(dá)到最好的效果。

“教學(xué)樓”周?chē)木G化（以師大新區(qū)理工樓為例），它是滿足學(xué)生課間、課后學(xué)習(xí)、休息的需要。所以在做教學(xué)樓綠化景觀時(shí)首先要結(jié)合教學(xué)的因素，創(chuàng)造一個(gè)安靜采光好，通風(fēng)好的環(huán)境，保證其教學(xué)的舒適。植物配置上可多種植落葉大喬木和花灌木，以種植桂花為佳。有香味的樹(shù)，不僅使同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中可以聞到清香，也可緩解精神疲勞。

“露天體育場(chǎng)”的綠化和“沿路“綠化一樣，在師大新區(qū)中一般就是植栽芒果樹(shù)或大葉榕，還有植栽草坪綠籬，其目的是為了凈化空氣、綠化校園。大面積的綠化使同學(xué)們心胸豁達(dá)，并增加了同學(xué)們的鍛煉的激情。

河西工程（C）區(qū)，包括教學(xué)樓群、后勤中心和實(shí)驗(yàn)樓群。占地617.509畝，綠化率50.3%。“實(shí)驗(yàn)樓”周?chē)木G化規(guī)劃設(shè)計(jì)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)樓防火、防塵、采光、通風(fēng)等特殊要求，采取綠化配置?！敖虒W(xué)樓”和“后勤中心”的綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)，如教學(xué)區(qū)（B）區(qū)所述。

三、建立在視覺(jué)心理學(xué)理論上的師大新區(qū)綠化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

“環(huán)境心理學(xué)”是研究行為與人造和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系，研究物理環(huán)境和人類(lèi)行為及經(jīng)驗(yàn)之間的相互關(guān)系，關(guān)注人與環(huán)境相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科。它更多地強(qiáng)調(diào)物理環(huán)境，還特別強(qiáng)調(diào)主體與環(huán)境作用的相互性。一方面強(qiáng)調(diào)人們?cè)鯓邮墉h(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響和反應(yīng)。針對(duì)師大閩侯新校區(qū)的綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)布局我們來(lái)淺析高校的綠化對(duì)人的環(huán)境心理學(xué)的影響。師大新區(qū)綠化以及各個(gè)設(shè)計(jì)的綠化都是以人為主要的服務(wù)對(duì)象，綠化的目的是扮演一個(gè)人和環(huán)境中介的角色，為人和環(huán)境、人和生態(tài)的和諧起到了非常關(guān)鍵性的作用。人們通過(guò)對(duì)園林綠化環(huán)境的建設(shè)和創(chuàng)造，并且在其中生活，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)綠化環(huán)境。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的不斷進(jìn)步發(fā)展，加速了城市化的進(jìn)程，于是環(huán)境的優(yōu)美成為了多數(shù)人追逐的最終目標(biāo)。人們?cè)絹?lái)越感受到綠化環(huán)境對(duì)生活及學(xué)習(xí)的重要性。這使我們不但要著力于創(chuàng)造生態(tài)健全的環(huán)境，還要致力于建立文化、科學(xué)、藝術(shù)、生活相結(jié)合的和諧環(huán)境、和諧社會(huì)。這是高校教書(shū)育人的目的，也是園林綠化主導(dǎo)思想的要求，更是高校綠化的重要體現(xiàn) 。比較現(xiàn)實(shí)的就體現(xiàn)在綠化所體現(xiàn)出來(lái)的環(huán)境效應(yīng)。師大新區(qū)的綠化美化不但可以促進(jìn)學(xué)生身心健康還可以促進(jìn)學(xué)生的求學(xué)欲望。郁郁蔥蔥的高校綠化樹(shù)木、青青翠翠的綠地草坪加以零星花卉映襯，不但美化了校園環(huán)境，而且還吸收了大氣中的二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣，凈化了空氣。還能吸收噪音污染、粉塵污染，使空氣中有害的物質(zhì)以及廢氣也得到大幅度的降低。植物的本身還具有調(diào)節(jié)空氣濕度、減少地表徑流、保持水土流失等作用。綠化的這些作用不但造就了校園的美好環(huán)境，還給予了大學(xué)生一個(gè)求學(xué)、發(fā)展的美好空間。這個(gè)就是所謂的綠化給人的一個(gè)“生態(tài)效應(yīng)”。

綠化給人還帶來(lái)了一個(gè)“游憩效應(yīng)”。 “游憩效應(yīng)”是指游覽與休息兩種含義。由于現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作節(jié)奏緊張，壓力大，很容易導(dǎo)致煩躁、失眠、憂郁甚至更為嚴(yán)重的心理疾病，影響工作的效率。所以在布置綠化景觀時(shí)應(yīng)著力于大學(xué)生的現(xiàn)狀，多考慮學(xué)生的游憩需要。讓學(xué)生在尋找黃金屋的同時(shí)也可感受到大自然流轉(zhuǎn)的氣息，緩解沉淀在書(shū)海中的壓力，而后以更充沛的精力、更好的身體狀況投入到學(xué)習(xí)、工作中去，從而來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。由此我們可預(yù)見(jiàn)綠化設(shè)施的好與壞，美與丑，得體與疏忽，都可直接影響到一個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展，以及精神面貌的自信與自卑。而從校園綠化景觀所投射出的“游憩效應(yīng)”來(lái)分析，它對(duì)于構(gòu)建人、生態(tài)和環(huán)境和諧的重要性，是值得設(shè)計(jì)師們深思與探討的。

日前，處在高校綠化景觀中最為緊張的問(wèn)題——綠化的保護(hù)和宣傳。綠化的保護(hù)可分為日常維護(hù)和標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的警示保護(hù)。日常維護(hù)比較通俗易懂，而標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的警示保護(hù)則是做一些提示牌，例如“不要靠近我”、“高校是我家，綠化靠大家”等，給人警示作用。一個(gè)高校的綠化保存是否完美，生長(zhǎng)是否健全，直接體現(xiàn)該高校對(duì)外的整體形象，以及在校師生的素質(zhì)涵養(yǎng)。高校機(jī)構(gòu)可根據(jù)制定出的相關(guān)條例，制約一些故意性的破壞行為。倡導(dǎo)大學(xué)生文明行為必要性，傳輸保護(hù)環(huán)境的重要性，積極引導(dǎo)一個(gè)和諧共生的美好環(huán)境。相對(duì)于綠化知識(shí)宣傳這一部分，在考察師大新區(qū)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。若能做一些樹(shù)牌，分別介紹該植物的品名、科類(lèi)、特性等，更能促進(jìn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的求解，對(duì)環(huán)境美化有更深層次的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)

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5、 土鹽入谷.《環(huán)境心理學(xué)方法》. [Toshio Iritani 1932]

（作者單位： 福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院）

責(zé)任編輯：楊建