摘要：從精細化管理的內(nèi)涵入手，分析了新形勢下大學生的思想特點，提出精細化管理是做好大學生思想教育工作的迫切需要。結(jié)合學生工作實際，探討了精細化管理理念在大學生思想政治教育工作中的一系列運用、實踐、探索和思考。
　　關(guān)鍵詞：精細化管理；大學生；思想教育工作
　　
　　中央16號文件深刻闡述了加強和改進大學生思想政治工作的重要性，提出了新時期做好大學生思想政治工作的具體措施和要求，為高校學生思想政治工作進一步指明了方向，明確了任務(wù)。高校作為大學生思想研究和政治教育的前沿，在新形勢下必須不斷改革創(chuàng)新，探索與大學生成長、成才相適應(yīng)的新思路、新理念、新舉措。
　　精細化管理是20世紀現(xiàn)代工業(yè)化時代的一個企業(yè)管理概念，強調(diào)將管理工作做細、做精，在企業(yè)管理中得到了廣泛應(yīng)用，取得了顯著效果。近年來高校規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量明顯遞增，學生思想狀況發(fā)生顯著變化，為適應(yīng)學生的管理與教育，精細化管理理念逐漸被引進到高校學生的管理工作之中。本文結(jié)合大學生工作實際，就精細化管理在學生思想教育工作中的實踐和運用進行探索與思考。
　　一、精細化管理的內(nèi)涵
　　精細化管理是社會分工精細化和服務(wù)質(zhì)量精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是一種通過對管理過程中每一名成員、每一道程序和每一個環(huán)節(jié)的精心組織，把規(guī)范管理引向深入的全面管理模式和思想［1］。
　　學生思想政治工作的精細化就是以精細化管理的理念和方式把學生思想政治工作做精做細，“精細”是一種意識，一種態(tài)度，一種理念，一種精益求精的工作方式。學生思想政治工作精細化是結(jié)合高校發(fā)展實際，適應(yīng)學生思想政治工作規(guī)律的新方式。
　　二、新形勢下大學生的思想特點
　　1.追求理想動機功利化，價值取向更偏重現(xiàn)實
　　當前相當多大學生的理想信念帶有濃厚的功利色彩，講究實惠實用的思想相當普遍，主要表現(xiàn)在：在入黨動機上，是為了增強自身的競爭力，謀取好職業(yè)；在擇業(yè)觀上，更愿意到國外去，到外資企業(yè)去，到機關(guān)去，而不太愿意到邊疆去，到基層去，到農(nóng)村去。
　　理想與現(xiàn)實之間，偏重現(xiàn)實，個體價值取向的現(xiàn)實性尤為顯著。如，在回答“你為什么要上大學”時，大部分學生都認為學習專業(yè)知識、掌握一定技能，將來找份好工作，過上好生活，只有少部分學生表示應(yīng)該擔負起振興中華、報效祖國的歷史使命，這些都反映出大學生價值取向的實用性和現(xiàn)實性傾向。
　　2.過分強調(diào)個體意識，過分注重自我價值的實現(xiàn)
　　當前大學生更注重自己的意識獨立性，注重個性的獨立，他們在思想觀念、生活方式以及自己的學習生活安排等方面，都強調(diào)個體，表現(xiàn)出自身的個性［3］。但是，過于注重個體意識，一味追求自我價值的實現(xiàn)，就導致了他們一切以自我為中心，集體利益觀念日益淡薄。
　　3.競爭意識逐漸強化，但心理承受能力弱
　　競爭意識的逐步強化表現(xiàn)為：一是同學之間的現(xiàn)時競爭，大學生在學習、評優(yōu)、德、智、體、美等方面，包括選拔學生干部上都表現(xiàn)出很強的競爭意識；二是潛在競爭，他們積極為畢業(yè)后的競爭儲備力量，注重能力的培養(yǎng)，以增強就業(yè)的競爭實力［2］。這種競爭心理、競爭意識的不斷強化，使部分學生在與同學的競爭中失利，便產(chǎn)生極大挫敗感，從而導致他們常常處于緊張、焦慮和苦惱之中，甚至會產(chǎn)生抑郁的情緒，容易采取極端的方式對待生活或?qū)W習中遇到的問題。
　　學生思想狀況的這種時代特性，給我們的思想教育工作提出了新的標準和要求。運用精細化管理理念準確把握學生思想動態(tài)，調(diào)控學生思想傾向，是做好當代大學生思想教育工作的需要，也是做好各項工作的前提和先導。
　　三、精細化管理理念在大學生思想教育工作中的實踐
　　1.把黨團教育作為學生思想教育的主陣地，做好學生日常思想政治教育工作
　　（1）重視黨團教育，開拓思想教育新形式。以學生入黨、入團為契機，進行理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育，在方式方法上注重開拓學生思想政治教育新形式，強化教育效果，上好學生思想政治跨越第一課。
　?。?）做好黨團培訓，提升學生政治素質(zhì)。定期在大學生中開設(shè)黨校和團校培訓，通過集中學習、討論交流和實踐體驗，學生的政策水平、理論修養(yǎng)、思想覺悟和政治素質(zhì)往往能得到極大提升，形成一種集體的積極向上、追求進步的良好氛圍。
　　（3）細化入黨程序，把好學生入黨關(guān)。積極引導大學生向黨組織靠攏，根據(jù)實際工作制定一系列具體化、精細化、操作性強的政策文件，明確入黨條件，理清入黨程序，做到培養(yǎng)有方向，發(fā)展有依據(jù)，使學生奮斗有目標，前進有動力，形成積極向上、追求進步的良好風氣。
　　2.把掌握學生整體思想和個體思想相結(jié)合，做到由面帶點，以點促面，點面結(jié)合
　?。?）設(shè)計思想調(diào)查問卷，把握學生整體思想傾向，有針對性地開展工作。根據(jù)各年級學生特點，設(shè)計調(diào)查問卷，內(nèi)容主要包括學生理想信念、愛國主義、集體主義、專業(yè)及學習情況、生活情況等內(nèi)容。通過調(diào)查掌握學生整體思想動態(tài)，可具體到專業(yè)或班級整體學生的思想狀況，有針對性地開展工作。
　?。?）設(shè)立思想教育平臺，進行專項思想教育，調(diào)控學生主流思想。依據(jù)學生訴求，確定思想教育主題，保證專項教育的針對性和時效性。如結(jié)合大學新生思想特點開設(shè)“大學學習生活”、“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”等專項教育，幫助他們適應(yīng)大學生活，確立奮斗目標；針對大四畢業(yè)生開設(shè)各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座；針對不同專業(yè)開設(shè)專業(yè)發(fā)展方向、就業(yè)前景等講座。專項教育的開展，往往能主導學生的主流思想，解決學生思想上存在的共性問題，能夠在各年級、各專業(yè)、各班級營造良好的氛圍。
　?。?）建立學生個人檔案，記錄學生思想行為，掌控學生個體思想。建立好學生個人思想、行為檔案，特別是重點學生、典型學生，是推進精細化管理的一種較好方法。河南科技大學在這方面的探索是：設(shè)計好學生個人檔案，主要包括家庭信息、性格特點、學習情況、活動比賽、獎懲情況及談話記錄。每學年可向?qū)W生通報情況，讓學生審視自我、總結(jié)自我，尤其對特殊學生、典型學生，要特別關(guān)注，定期談話，跟蹤管理。
　?。?）召開主題座談會，深入學生心理，理順學生思想困惑。座談會是最能深入學生，了解學生整體思想動態(tài)和個體思想動態(tài)的較好方式，也是實踐精細化管理的重要舉措。座談會之前要掌握談話對象的基本情況，確定談話主題，明確談話目的，達到理順困惑，達成共識，共同進步的預(yù)期目的。
　　（5）拓展溝通渠道，加強交流溝通，調(diào)控學生情緒。充分利用校信通、飛信、博客等現(xiàn)代化手段，通過開放“學院信箱”、“輔導員信箱”等方式，保持信息渠道的暢通，加強與學生的溝通和交流，了解學生的心聲，對學生思想動態(tài)進行積極引導。
　?。?）抓住學生成長關(guān)鍵點，精細學生思想狀況，分類指導。人生中，每個人都有許多關(guān)鍵點，在關(guān)鍵點上對學生給予適當指導和幫助，效果顯著。如針對大學新生的迷茫與不適應(yīng)，加強溝通，給予指導與幫助；針對畢業(yè)生考研與就業(yè)的迷茫，聽取訴求，分析利弊，加速目標定位?？傊?，對每個學生，在關(guān)鍵點上，要充分地尊重與信任學生，賞識學生，助其成長。
　　大學生的思想政治教育是一項長期的、復(fù)雜的工作，也是做好其他各項工作的前提和先導。要把工作做的具體、做的精細、做的扎實，為大學生提供良好的成長環(huán)境、發(fā)展氛圍、廣闊平臺，還需要我們多動腦子，常抓不懈，積極探索，不斷開創(chuàng)大學生思想政治教育工作新局面。
　　參考文獻：
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