徐智明
　　現(xiàn)任快書包圖書發(fā)行有限公司董事長(zhǎng)。曾創(chuàng)辦龍之媒廣告文化書店。
　　
　　印象素描：
　　他是書圈里小有名氣的人物，不僅是生意做得好，更是有口皆碑的好老爸。究竟怎么個(gè)好法呢？我一直很好奇。直到聽了他的觀點(diǎn)，我才明白，他的好并不是事無巨細(xì)，也不是愛的犧牲，而是一種高瞻遠(yuǎn)矚的理念。而這理念足以支撐著他在養(yǎng)育的路上不搖擺，不盲從，不糾結(jié)。而且，這些觀點(diǎn)能讓很多父母松一口氣——養(yǎng)育是件多么簡(jiǎn)單又多么自然的事??！是不是有的時(shí)候，我們做父母的太自作多情又太自尋煩惱了呢？
　　
　　既為之則安之
　　
　　我們有兩個(gè)孩子，都是自己帶大的。尤其是月子里，只有我和妻子兩個(gè)人帶，沒有月嫂，沒有保姆，也沒有老人幫忙。當(dāng)然，自己做生意可能有這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但也不是所有自己做生意的父母都能這么做。我們發(fā)現(xiàn)，這樣坐月子更安靜，一切都很有規(guī)律，沒有人打擾，兩個(gè)人的意見也會(huì)比較一致、集中，不會(huì)因?yàn)槿硕嘧祀s而使家里亂成一鍋粥。
　　兩個(gè)人帶孩子，尤其是帶兩個(gè)孩子，說不累是假話。但是我們是結(jié)婚9年之后才要的孩子，就是因?yàn)樵谝黄鸫伭?，想體驗(yàn)有孩子之后的生活什么樣，所以就去盡情地體驗(yàn)了，累也是體驗(yàn)的一部分。
　　做父母是成人的選擇，甚至是成人自私的選擇，并不是孩子的選擇。因此父母應(yīng)該沒有什么好抱怨的。既然決定體驗(yàn)做父母的角色和過程，就不應(yīng)該把孩子推給老人、保姆撫養(yǎng)，不然何必當(dāng)初？
　　
　　重分享更重個(gè)體
　　
　　要兩個(gè)孩子，就是為了讓他們彼此為伴，從很小就能體驗(yàn)分享。因?yàn)樾值軅z要分享的，不僅僅是簡(jiǎn)單的吃的和玩具，而是父母；他們也不是只有外出和小朋友接觸的一小會(huì)兒時(shí)間才需要分享，而是要時(shí)刻分享。
　　但是我們從來不認(rèn)為哥哥要讓著弟弟、照顧弟弟，弟弟應(yīng)該以哥哥為榜樣，跟著哥哥。而是覺得哥哥就是哥哥，弟弟就是弟弟，他們是如此不同的兩個(gè)個(gè)體，都應(yīng)該得到充分的公平和尊重。因此在我們家里，從來不會(huì)當(dāng)著孩子的面比較任何事，也不刻意強(qiáng)調(diào)哥哥該怎樣，弟弟該怎樣，哪怕只是誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)吃得多誰(shuí)吃得少這種生活瑣事。他倆打架，我們從來不過問，基本“戰(zhàn)爭(zhēng)”一開始，我們就躲起來了，裝沒看見。唯一需要提醒的就是別用利器，不打關(guān)鍵部位等等安全問題，誰(shuí)輸誰(shuí)贏都無所謂。我相信孩子的世界里有他們自己的規(guī)則、秩序，包括他們更大環(huán)境的兒童世界，比如學(xué)校、幼兒園，他們也會(huì)自己建立秩序，沒有必要過多地干涉和進(jìn)行所謂的調(diào)解。這兩個(gè)孩子的小世界讓我們更加堅(jiān)信這一點(diǎn)，他倆經(jīng)常是上一分鐘還在打架，下一分鐘就頭碰頭地一起看書或者玩耍去了。
　　
　　信任孩子的生命力
　　
　　我認(rèn)為教育不是“教”，是和孩子一起生活，陪伴他們，也就是所謂的言傳身教吧！而且，這種教育只有父母能做得好，別人都做不來。最好的陪伴是讓孩子自由發(fā)展，信任他們的生命力。不以成人世界的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，不以父母的臆想扭曲他們。3歲看老的話沒錯(cuò)，但我不認(rèn)為看的是成就，而應(yīng)該是心智的健康。孩子在3歲之前，如果能充分地感受被愛、被關(guān)注、被尊重，心智發(fā)展就是健康的，他也是快樂的。
　　孩子的快樂不應(yīng)是成人認(rèn)為的快樂，他們是覺得越自由、越隨便、越?jīng)]人管越快樂，正好我們少管點(diǎn)他們。其實(shí)自由不會(huì)讓孩子變得散漫，反而有時(shí)能讓孩子自律，也能揮發(fā)出潛質(zhì)。比如我們?cè)瓉斫o很多父母?jìng)魇谶^怎么讓孩子愛上吃飯，訣竅很簡(jiǎn)單，就是愛吃不吃，愛怎么吃就怎么吃。從小嬰兒起就開始按需哺乳，稍大些盡快讓他學(xué)會(huì)使用餐具自己吃飯，他在飯桌上隨便吃什么都行，吃多少也沒問題。孩子知道自己的饑飽，偶爾不吃什么也不會(huì)缺乏營(yíng)養(yǎng)。所以很多朋友到我們家吃飯都見過這種現(xiàn)象：我們從來不叫孩子吃飯，他們會(huì)自己過來吃；如果決定不吃就不來。
　　我們對(duì)孩子的穿衣、學(xué)習(xí)都持有這樣的態(tài)度，由他們自己做主。我們老大不喜歡奧數(shù)、英語(yǔ)，自己選擇的興趣班是魔術(shù)、航模、電腦動(dòng)畫，我覺得也很好。但如果是那種喜歡奧數(shù)、英語(yǔ)的孩子，當(dāng)然也不該限制他。另外，我想說所謂的自由也不是漠視或忽略，而是在孩子有需求的時(shí)候及時(shí)滿足，其他時(shí)候少去打擾。
　　孩子的生命力都非常強(qiáng)，讓他自主選擇、自由發(fā)展就是信任他的生命力。如果父母始終保持這種信任，就不會(huì)有所謂的糾結(jié)。
　　
　　不讓老人帶
　　
　　父母是最能體會(huì)出孩子細(xì)微需求的人，比如我們的兩個(gè)兒子還都是小嬰兒時(shí)，我們就能聽出他們哭聲的差異，是餓了還是尿了。因此我們堅(jiān)持自己帶孩子，不交給老人。同樣，孩子的成長(zhǎng)中，他的任何的心理需求，最能夠敏感體會(huì)到的也是父母。
　　另外一個(gè)不讓老人幫我們帶孩子的原因是，他們那一代人在生活里摸爬滾打，當(dāng)時(shí)的物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)大環(huán)境都不允許他們懂得怎么更好地教育孩子。也許不少老人愛說，我怎么不懂了，你就是我?guī)Т蟮模皇呛煤玫?？！但是如果能冷靜地想想的話，不是這樣的，我們是自己長(zhǎng)大的，我們自己調(diào)節(jié)心理的成長(zhǎng)，自己堅(jiān)定自己的信念，不是他們教育出來的。
　　而且，由于上一輩人在養(yǎng)育我們的時(shí)候很匆忙，所以對(duì)孫輩總有一種補(bǔ)償心理，就會(huì)出現(xiàn)溺愛或者過度關(guān)注等弊端，這對(duì)孩子很不好。
　　老人還愛不經(jīng)意地比較孩子，然后下一些很抽象的定義，比如誰(shuí)沒有誰(shuí)懂事。其實(shí)“懂事”本就是個(gè)成人化的詞，孩子的世界里沒有這個(gè)詞。然而這些理念上的沖突是我們無法跟他們徹底溝通明白的，所以我們堅(jiān)決選擇自己把孩子帶大。
　　
　　把選書的權(quán)利給孩子
　　
　　我們對(duì)兩個(gè)孩子的玩具購(gòu)買有限制，但是在書的購(gòu)買上從來不設(shè)限，所以他們目前大概有2000本左右的圖書。而且這些書十之八九是他們自己選購(gòu)的，老大4歲開始就能在網(wǎng)上自己下購(gòu)書單。
　　閱讀這件事，是典型的言傳身教，我和妻子都非常愛書，在家里也是書不離手，孩子們跟著喜歡也是理所當(dāng)然。但是還有很重要的一點(diǎn)就是，書都是他們自己選的，所以一定愛看。我并不在乎孩子選畫書不選字書，或者是只著迷于同一類型的書，其實(shí)時(shí)間拉長(zhǎng)了就會(huì)知道，他會(huì)改變。這也不難想象，再喜歡某樣?xùn)|西也會(huì)有厭倦的一天。所以，在沒有人強(qiáng)迫、干擾的情況下，孩子反倒是能做出更快的調(diào)整。我觀察過周圍一些父母的做法，經(jīng)常是強(qiáng)行給孩子買書，但這些書孩子能不讀就不讀，而不讓看的書卻有機(jī)會(huì)就看。
　　老大在學(xué)校的學(xué)習(xí)很好，總是前幾名。每次開家長(zhǎng)會(huì)，不少媽媽就問我們是怎么輔導(dǎo)孩子的，可是我們的回答總像在騙人，那就是我們真的不輔導(dǎo)，而且有時(shí)還替寫作業(yè)。甚至我的生字現(xiàn)在都寫得可以以假亂真，老師絕對(duì)看不出來。如果說真有經(jīng)驗(yàn)，那就是閱讀，閱讀可以提高孩子很多方面的能力，也能拓展他的視野。家里有良好的閱讀環(huán)境，把選書的權(quán)利還給孩子，一定能帶動(dòng)他對(duì)閱讀的喜愛。
　　
　　我們是我們，他們是他們
　　
　　這是我們養(yǎng)育上的一個(gè)最根本的觀點(diǎn)，也是最重要的理念。所以我們對(duì)孩子沒有期望，對(duì)他們的未來沒有設(shè)想，對(duì)職業(yè)沒有規(guī)劃，那是他們自己的事。
　　我們也沒有把付出和回報(bào)關(guān)聯(lián)起來，付出是我們的事，回報(bào)與否是他們的事。因?yàn)槌钟羞@樣的心態(tài)，我們覺得孩子的成長(zhǎng)不斷讓人有驚喜，高興的事越來越多，焦慮的事幾乎沒有，對(duì)他們也無比欣賞，沒有不滿或感覺遺憾。我和妻子都是北京大學(xué)畢業(yè)的，是中國(guó)最好的學(xué)府之一，可我們并沒覺得這有多重要，即使孩子將來也上了北大，又能如何？只要他的內(nèi)心是快樂和滿足的，做個(gè)加油工，或者做個(gè)廚師，都很不錯(cuò)。我寧愿讓孩子做一個(gè)快樂的加油工，也不希望他做一個(gè)內(nèi)心擰巴的學(xué)者。成功與否，差與不差，誰(shuí)來定義和衡量？這就像現(xiàn)在說有多少錢算有錢一樣，是無法比較的。
　　路邊的野草長(zhǎng)得茂盛，但在功利社會(huì)里它也許不被認(rèn)同，但這并不妨礙它本身具有的旺盛和蓬勃的生命力。