摘 要： 在高職院校校園文化建設(shè)中融入現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、塑造良好品德、增強(qiáng)社會適應(yīng)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對高職生成人成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有積極意義，應(yīng)從多條途徑入手，積極促進(jìn)校企文化的有效融合。
　　關(guān)鍵詞： 高職校園文化 現(xiàn)代企業(yè)文化 融合途徑
　　
　　2011年教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》明確提出：“高等職業(yè)學(xué)校要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)?！痹诋?dāng)前高職教育與社會經(jīng)濟(jì)同步快速發(fā)展的大背景下，基于高職教育的實(shí)際需要，在高職校園文化建設(shè)中融入現(xiàn)代企業(yè)文化，對于高職教育實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有極其重要的意義。
　　一、高職校園文化與現(xiàn)代企業(yè)文化
　　高職校園文化是指高職院校在教育活動中，逐步形成的具有個性化的校園文化，它蘊(yùn)涵學(xué)校的共同價值觀，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、思維模式和行為規(guī)范，是教育引導(dǎo)高職生健康成長、全面成才的重要途徑，也是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容。現(xiàn)代企業(yè)文化是指企業(yè)在經(jīng)營實(shí)踐中，由企業(yè)管理者倡導(dǎo)，在員工中逐漸形成的共同價值觀念、文化氛圍、行為模式、企業(yè)形象等的總和。它反映一個企業(yè)特有并為社會所公認(rèn)的品格、作風(fēng)、素質(zhì)、精神及公眾形象等文化積淀，是企業(yè)的核心精神。兩者雖有相似之處，卻存在著明顯的區(qū)別、甚至矛盾和沖突，正是這種矛盾和沖突使高職校園文化和現(xiàn)代企業(yè)文化的融合成為必然。
　　二、高職校園文化融合現(xiàn)代企業(yè)文化的積極意義
　　在高職校園文化建設(shè)中融合現(xiàn)代企業(yè)文化的優(yōu)秀理念，對高職生的成人與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有積極意義，主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)。
　　1.可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于高職生成才。
　　通過直接接觸企業(yè)及企業(yè)文化，親身體會企業(yè)間、企業(yè)人才之間激烈的競爭現(xiàn)實(shí)，感受優(yōu)秀企業(yè)文化中的積極進(jìn)取和競爭意識，高職生可以清醒地認(rèn)識到，沒有一技之長在當(dāng)前激烈的人才競爭中是很難“立足”的，從而自覺地樹立強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的內(nèi)在動力。
　　2.可以塑造良好品德，有利于高職生成人。
　　現(xiàn)代企業(yè)文化作為一種新型管理理論，其精髓在于“質(zhì)量第一”、“信譽(yù)為本”、“顧客至上”等理念，它要求人們具有效益觀念、質(zhì)量意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及一絲不茍的工作態(tài)度。高職校園文化融合企業(yè)文化，能促使學(xué)生加深對社會發(fā)展的理性認(rèn)識，糾正他們認(rèn)知上的偏差，樹立正確的人生價值觀和對社會的認(rèn)同感、責(zé)任感。
　　3.可以增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，有利于高職生就業(yè)。
　　大學(xué)生人生閱歷淺，心理不成熟，思維方式也過于理想化，再加上缺乏對企業(yè)文化的了解和認(rèn)同，使得不少高職畢業(yè)生很難適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境，進(jìn)入企業(yè)后無法找準(zhǔn)自己的位置。高職教育應(yīng)為學(xué)生提供更多走向社會、深入企業(yè)的機(jī)會，去適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，同時感受企業(yè)員工堅韌不拔和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，幫助他們主動調(diào)整心態(tài)，重新自我定位，提高對企業(yè)的適應(yīng)能力。
　　4.可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于高職生創(chuàng)業(yè)。
　　只有富有創(chuàng)新精神的畢業(yè)生，才能在人才競爭中脫穎而出，受到企業(yè)的歡迎。校園文化與企業(yè)文化的融合，能使高職大學(xué)生真正明白企業(yè)需要怎樣的人才，應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望和信心，提升和增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。
　　三、高職院校校園文化與企業(yè)文化融合的途徑
　　1.學(xué)習(xí)認(rèn)識現(xiàn)代企業(yè)文化。
　　學(xué)習(xí)企業(yè)文化的方式很多，首先，高職生可以閱讀一些自己感興趣，尤其是有就業(yè)意向企業(yè)的文化書籍；其次，將企業(yè)文化引入課堂，在思政課和就業(yè)指導(dǎo)課融入現(xiàn)代企業(yè)文化的典型實(shí)例，通過活生生的事實(shí)讓學(xué)生深切感受企業(yè)文化；最后，開設(shè)現(xiàn)代企業(yè)文化的專題講座，邀請知名企業(yè)家為學(xué)生講授企業(yè)文化在企業(yè)運(yùn)作過程中發(fā)揮的作用。通過各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能深層次地了解企業(yè)經(jīng)營管理理念。
　　2.營造具有濃郁職場氛圍的校園環(huán)境。
　　高職院校要創(chuàng)設(shè)具有濃厚企業(yè)氛圍的宣傳展示環(huán)境、職業(yè)現(xiàn)場情景環(huán)境、教師職業(yè)示范環(huán)境。將企業(yè)文化融入校園物質(zhì)文化中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境要設(shè)計得與企業(yè)工作環(huán)境一致，在校園醒目位置設(shè)置宣傳合作企業(yè)的標(biāo)志，等等；將企業(yè)文化融入制度文化中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中嚴(yán)格按照現(xiàn)實(shí)企業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；將企業(yè)文化融入教學(xué)文化，在教學(xué)特別是專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)中引入企業(yè)文化理念。這種環(huán)境氛圍將對學(xué)生成長起潛移默化的熏陶感染作用。
　　3.引入企業(yè)管理方式、管理理念。
　　企業(yè)管理側(cè)重于紀(jì)律、效益、質(zhì)量、信譽(yù)等觀念，體現(xiàn)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。為了加強(qiáng)學(xué)生未來的職業(yè)適應(yīng)性，高職院校必須引入優(yōu)秀企業(yè)的管理理念，建立仿真的企業(yè)管理平臺，把企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量管理制度引入教學(xué)質(zhì)量管理之中，建立質(zhì)量管理體系，不斷地提高學(xué)校管理水平；在學(xué)生管理中，引入企業(yè)制度文化和行為文化，建立嚴(yán)明的學(xué)生行為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生的行為，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理制度，塑造高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
　　4.建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
　　工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。校企之間全方位、高深度的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生盡快熟悉企業(yè)的職業(yè)規(guī)范、道德要求、團(tuán)隊意識等文化內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快成長。同時，又可將企業(yè)的職業(yè)知識、職業(yè)道德、職業(yè)文化等內(nèi)容持續(xù)地融合到教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有效融合。
　　5.建設(shè)校外實(shí)踐基地。
　　要依托規(guī)模大、技術(shù)強(qiáng)、管理先進(jìn)的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，能真切、客觀地體會企業(yè)文化的具體內(nèi)容，親身感受和體驗(yàn)優(yōu)秀企業(yè)文化的魅力，加深對企業(yè)的職場文化、價值觀、團(tuán)隊精神及社會責(zé)任感的理解，明確自己今后在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展方向。引導(dǎo)學(xué)生在具體工作中踐行企業(yè)理念，磨合并塑造匹配的價值觀，順利完成從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)變。
　　6.開展校企文化對接活動。
　　高職院校校園文化活動應(yīng)更多地體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)道德、職業(yè)情感和職業(yè)技能等職業(yè)文化。一是將學(xué)生課外文化活動與企業(yè)職工文化活動結(jié)合起來；二是有意識地將企業(yè)文化融合滲透到學(xué)生課外活動中；三是舉辦由企業(yè)冠名支持的學(xué)生科技活動和專業(yè)技能競賽，將創(chuàng)新意識、市場意識、科技意識等企業(yè)文化內(nèi)涵有效融入。
　　
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