摘要：課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是新一輪體育課改的重點(diǎn)，是體育課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，如何科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)，評(píng)什么、怎么評(píng)，事關(guān)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。通過典型課例的評(píng)價(jià)得出不同的課采取不同的評(píng)價(jià)策略，不論那一種評(píng)價(jià)方式都必須能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 教學(xué)評(píng)價(jià) 典型課例 評(píng)價(jià)策略
　　中圖分類號(hào):G87 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2011)12(b)-0000-00
　　
　　一、問題的提出
　　 初中體育課程改革已經(jīng)走過十幾年年路程，作為一線的體育教師。本人就初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)問題作了初步的實(shí)踐探索，力圖使我們的課改工作在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中完善。
　　 二、評(píng)價(jià)的目標(biāo)
　　 1.看是否能通過豐富的活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生享受活動(dòng)的樂趣；
　　 2.看是否能通過多樣的活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅；
　　 3．看是否能通過學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程的體驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的情感態(tài)度，以及強(qiáng)化學(xué)生的參與行為；
　　 4.看是否能通過對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的行為。
　　三、評(píng)價(jià)的策略
　　 1、突出活動(dòng)內(nèi)容的豐富性和新穎性 ．
　　 活動(dòng)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主線，在體育課堂教學(xué)中我們經(jīng)常看到一種現(xiàn)象，酷愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)入體育課堂，卻怕上體育課，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，除了教學(xué)方法手段的原因外，很大程度上是教學(xué)內(nèi)容已不能滿足學(xué)生的需要。因此，我們必須從三方面著手豐富和優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容：第一，是對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)化改造。如：投擲壘球項(xiàng)目的教學(xué)，包括助跑、交叉步、最后用力揮臂等技術(shù)動(dòng)作，其中的“交叉步”就帶有很強(qiáng)的專業(yè)化、競(jìng)技化特征；第二，是將能增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)活動(dòng)興趣，原體育課程內(nèi)容中沒有的，民間傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土體育游戲引入體育課程內(nèi)容。如：造洋房、打石磚等鄉(xiāng)土游戲引入課堂，操作簡(jiǎn)便，具有一定的挑戰(zhàn)性，又能聯(lián)系日常生活，學(xué)生練習(xí)自然興趣濃厚，積極參與。第三，是在課堂教學(xué)過程中安排時(shí)間空白帶，讓學(xué)生自主選擇內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生自己作出選擇的決定，肯定是自己需要的內(nèi)容，學(xué)生也將從此活動(dòng)中得到積極的發(fā)展。
　　 [案例評(píng)價(jià)策略]
　　 單、雙腳跳（素質(zhì)練習(xí)）
　　 利用“游戲：造樓房”提高學(xué)生跳躍能力的方法設(shè)計(jì)：
　　 方法：學(xué)生分成8組，各組在地面用粉筆“造”(畫)樓房，每“造”(畫)一層本組全體同學(xué)
　　依次練習(xí)一輪；所“造”(畫)的樓房每一層不低于50厘米，并且要一層單格、一層雙格間隔“造”，練習(xí)中單格單腳起跳、雙腳落地，雙格雙腳起跳、單腳落地，最后看哪一組“造”的樓房又高又漂亮？
　　[評(píng)析]
　　 以上案例通過將民間造洋房的游戲與跳躍練習(xí)的組合，有效地優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了跳躍練習(xí)的情趣，擺脫了單純跳躍練習(xí)的枯燥乏味，促進(jìn)了學(xué)生為本組的勝利積極主動(dòng)地參與練習(xí)，從而有效地提高學(xué)生的跳躍能力。
　　2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式的合作性和愉悅性
　　 體育課堂教學(xué)的特殊環(huán)境，顯得課堂教學(xué)組織尤為重要，我們要優(yōu)化教學(xué)組織形式，解放學(xué)生手腳，讓他們自主探索，大膽想象，求異創(chuàng)新。在優(yōu)化教學(xué)組織形式方面我們要重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)：第一，要讓學(xué)生分小組合作探究學(xué)習(xí)，小組的形成由學(xué)生自主搭配，可以按不同需要選擇友伴型、同質(zhì)型、異質(zhì)型、興趣型等不同類型的學(xué)習(xí)小組。第二，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲競(jìng)賽的形式讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。因此，我們可以在課的后半程，或者當(dāng)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成的情況下，組織游戲競(jìng)賽活動(dòng)，游戲的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容在本質(zhì)上要有內(nèi)在的聯(lián)系，或者就是前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和拓展。這樣不僅可以提高學(xué)生參與活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化，既強(qiáng)化了學(xué)生活動(dòng)愉悅性的體驗(yàn)，又充分挖掘了學(xué)生的潛能。
　　 [案例評(píng)價(jià)策略]
　　 籃球投籃教學(xué)設(shè)計(jì)A、陳述學(xué)習(xí)內(nèi)容；B、學(xué)生分組嘗試練習(xí)；C、學(xué)習(xí)反饋，組織討論，重點(diǎn)關(guān)注投出的球要有一定的拋物線； D、強(qiáng)化鞏固練習(xí)投籃動(dòng)作； E、分組投籃對(duì)抗賽； F、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
　　 [評(píng)析]
　　 以上教學(xué)過程中，首先是采用了小組合作的形式讓學(xué)生練習(xí)投籃動(dòng)作，學(xué)生經(jīng)過嘗試體驗(yàn)練習(xí)、學(xué)習(xí)討論和強(qiáng)化鞏固練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在投籃動(dòng)作已基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的情況下，采用分組投籃對(duì)抗賽的游戲活動(dòng)，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)投籃練習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生參與活動(dòng)的行為而且對(duì)鞏固動(dòng)作技能，促進(jìn)學(xué)生掌握投籃動(dòng)作技能具有積極作用。這樣的活動(dòng)形式有利于學(xué)生之間的交往和溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，從而促進(jìn)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度。
　　 3．關(guān)注活動(dòng)過程的互動(dòng)性和體驗(yàn)性
　　新課程