摘 要:三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程是動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)核心課，本文通過(guò)對(duì)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)與實(shí)踐的思考與分析，提出了案例教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)想。對(duì)如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建設(shè)有高職教育特色的專業(yè)課程群，在課程體系構(gòu)建、案例教學(xué)研究、教學(xué)方法改革等方面，提出了兩種案例分析教學(xué)法，并介紹了具體的應(yīng)用。
　　關(guān)鍵詞:高職教育 實(shí)踐教學(xué) 案例分析 三維動(dòng)畫
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　　 三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，屬于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)核心課。本課程的作用在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫意識(shí)與軟件應(yīng)用能力。3ds Max全稱3D Studio Max，是Autodesk多媒體分公司——Discreet公司開發(fā)的集三維建模、渲染、動(dòng)畫制作于一體的軟件，是目前全球使用人數(shù)最多的三維設(shè)計(jì)軟件之一。3ds Max具有優(yōu)良的多線程運(yùn)算能力、豐富的建模和動(dòng)畫能力，以及出色的材質(zhì)編輯系統(tǒng)，并且支持多處理器并行運(yùn)算。3ds Max是眾多三維動(dòng)畫軟件中最優(yōu)秀的軟件之一，具有非常強(qiáng)大的功能，可以適應(yīng)很多的行業(yè)需求，但是學(xué)習(xí)的難度也較大。針對(duì)這些情況，對(duì)使用頻率較高的命令可以通過(guò)案例的方式來(lái)學(xué)習(xí)，以便加強(qiáng)記憶。
　　在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中使用案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)三維軟件教學(xué)的目的要求，組織學(xué)生對(duì)相關(guān)的三維動(dòng)畫案例進(jìn)行分析、討論制作和評(píng)講等活動(dòng)，教給他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加深學(xué)生對(duì)基本原理和操作理解的一種特定的教學(xué)方法。
　　“案例”一詞含義豐富，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)中國(guó)《詞源》記載：“例”為確定之成例，“案”為己成之舊案，合而稱之為“案例”?！鞍咐虒W(xué)法”就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象的需要，把實(shí)踐中的真實(shí)情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考分析和決斷的案例，并通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)方法。
　　在教學(xué)中注重實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，采用實(shí)例教學(xué)方式，由淺入深地講解了使用3ds Max軟件進(jìn)行三維動(dòng)畫制作的操作方法及制作流程。其中包括3ds Max的基本操作、建模、材質(zhì)、燈光等三維創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，以及高級(jí)燈光渲染、基本動(dòng)畫技術(shù)、環(huán)境效果、粒子系統(tǒng)等高級(jí)創(chuàng)作技巧。精心設(shè)計(jì)的案例靈活有趣，操作步驟條理清晰。典型的做法是反復(fù)練習(xí)，嘗試用不同的方法完成練習(xí)，并對(duì)涉及的知識(shí)點(diǎn)做進(jìn)一步探索，以求理解更多的功能、參數(shù)、選項(xiàng)和方法。但在很有限的課時(shí)內(nèi)全面掌握這些知識(shí)是很難做到的，要提高學(xué)習(xí)效果，只能選取具有范例性、規(guī)范化、啟發(fā)性的實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這些實(shí)例掌握相關(guān)知識(shí)。
　　
　　1 基于物理模型的案例教學(xué)
　　 由3ds Max動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程自身的應(yīng)用性特點(diǎn)，教師和學(xué)生在具體的課堂教學(xué)中往往會(huì)以現(xiàn)實(shí)生活中的一些物理模型為原型，利用模型三維的形式對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)和模仿，以此將動(dòng)畫設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技巧寓于具體的課堂教學(xué)實(shí)例中。
　　 1.1 齒輪造型建模
　　 (1)重置軟件，激活頂視圖。執(zhí)行【創(chuàng)建】→【幾何體】→【管狀體】命令，在頂視圖中拖拽一個(gè)管狀體。“半徑1”為100，“半徑2”為80，“高度”為30，“高度分段”為1，“端面分段”為1，“邊數(shù)”為36;(2)最大化透視圖，將鼠標(biāo)指針放置在視圖窗口左上角，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇顯示【邊面】模式;(3)選中管狀體，添加【編輯多邊形】編輯器，選擇【多邊形】子對(duì)象;(4)在透視圖中，用【選擇】工具在管狀體外表面選擇多邊形面，按住Ctrl鍵隔一個(gè)選兩個(gè)面。配合【環(huán)繞】工具，共選擇24個(gè)多邊形面;(5)在【編輯多邊形】參數(shù)欄里，展開【編輯多邊形】卷展欄，單擊【擠出】按鈕右邊的設(shè)置框，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置【擠出類型】為“組”，【擠出高度】為30。管狀體外表面的選中面向外擠出，形成齒輪的凸出部分;(6)繼續(xù)選擇【編輯多邊形】卷展欄，單擊【輪廓】按鈕右邊的設(shè)置框，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置【輪廓量】為-3.0;(7)在【編輯邊】狀態(tài)下，全選管狀體的所有邊。在【修改】面板下的【編輯邊】卷展欄，單擊【切角】按鈕右邊的設(shè)置框，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置【切角量】為1.0;(8)關(guān)閉【編輯邊】模式;(9)繼續(xù)添加【網(wǎng)格平滑】修改器，在【修改】面板下的【細(xì)分量】卷展欄，設(shè)置【迭代次數(shù)】為2;(10)添加材質(zhì)，渲染觀察。在這個(gè)案例知識(shí)的教學(xué)中，教師僅僅是為知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活中的物件，而這個(gè)物件的建模恰好使知識(shí)的發(fā)生以完整的過(guò)程展示出來(lái)，使學(xué)生不但做到了真正的理解，而且由于是學(xué)生自己得到的結(jié)論，對(duì)于這個(gè)性質(zhì)的理解也很容易內(nèi)化并轉(zhuǎn)為可應(yīng)用知識(shí)。
　　1.2 蘋果模型——【車削】修改器的應(yīng)用
　　 (1)打開3ds Max軟件，隱藏網(wǎng)格線;(2)執(zhí)行【創(chuàng)建】→【圖形】→【線】命令，激活前視圖，繪制一個(gè)六邊形，右邊線垂直;(3)添加【車削】修改器，選擇【最大】模式;(4)選擇【修改】面板，打開修改器列表添加【網(wǎng)格平滑】，將【迭代次數(shù)】設(shè)為2;(5)打開【材質(zhì)編輯器】，選擇【漫反射顏色】右側(cè)的設(shè)置框，在打開的【材質(zhì)/貼圖瀏覽器】中選擇【位圖】，在打開的路徑中打開配套素材的蘋果位圖;(6)設(shè)置【高光級(jí)別】為20，【光澤度】為20;(7)給蘋果模型添加【UVW貼圖】，選擇【平面】貼圖模式。在【UVW貼圖】的堆棧下選擇Gizmo，選擇主工具欄的【旋轉(zhuǎn)】按鈕，在X軸方向旋轉(zhuǎn)，將蘋果貼圖的蒂頭旋轉(zhuǎn)上蘋果兩端;(8)在【UVW貼圖】參數(shù)下，將貼圖的長(zhǎng)和寬調(diào)大，超出蘋果范圍;(9)執(zhí)行【創(chuàng)建】→【幾何體】→【圓柱體】命令，在蘋果上端創(chuàng)建一個(gè)蘋果蒂。使用【自由變形盒】修改器和【彎曲】修改器調(diào)整形狀，修改顏色為深褐色;(10)渲染并觀察。
　　在這個(gè)案例知識(shí)的教學(xué)中，在制作過(guò)程中選用了自然形態(tài)的實(shí)例，讓學(xué)生在觀察、比較和分析的過(guò)程中理解二維建模的概念。這更利于學(xué)生對(duì)該節(jié)課知識(shí)的吸收、內(nèi)化和整合。
　　
　　2 基于思維延伸的案例教學(xué)
　　 在三維設(shè)計(jì)過(guò)程中，尤其要著重考慮善于一題多變和重視探究過(guò)程。而在信息技術(shù)背景下，我們可以很好的將多解多變的過(guò)程具體化、形象化。這充分輔助了教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生開闊視野、促進(jìn)積極思維。
　　 在以下的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體的動(dòng)畫效果，逐步的講解的具有代表性的道具案例，使整個(gè)的教學(xué)過(guò)程營(yíng)造了階梯性、探究性和開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的“質(zhì)量”。對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有著很重要的意義和作用。
　　2.1 三維道具設(shè)計(jì)——錘子
　　 (1)先制作錘體部分，執(zhí)行【創(chuàng)建】→【幾何體】→【長(zhǎng)方體】命令，在視圖中創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)方體。長(zhǎng)度：15，寬度：35，高度：15;(2)選中長(zhǎng)方體，單擊鼠標(biāo)右鍵將長(zhǎng)方體轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形。根據(jù)錘子的形狀，錘體部分要做成帶倒角的塊狀，在【邊】的層級(jí)狀態(tài)下，選中長(zhǎng)方體寬度上的所有邊，執(zhí)行【編輯邊】→【連接】命令添加6個(gè)分段;(3)在【邊】狀態(tài)下，使用縮放工具，分別選中寬度上的邊進(jìn)行對(duì)稱縮放，最后做成錘子最基本的外輪廓;(4)在【邊】狀態(tài)下，選中錘子兩端連接邊，執(zhí)行【編輯邊】→【切角】命令，調(diào)整適當(dāng)數(shù)值，添加倒角切面以完善錘子的模型。用同樣的方法，繼續(xù)選中兩端長(zhǎng)方體的寬度邊做出適當(dāng)?shù)牡菇乔忻?(5)錘體部分是左右完全對(duì)稱的，在【邊】的層級(jí)狀態(tài)下，選中錘體中心長(zhǎng)方體寬度上的所有邊，執(zhí)行【編輯邊】→【連接】命令添加1個(gè)分段，將其分成對(duì)稱的兩半;(6)執(zhí)行【創(chuàng)建】→【幾何體】→【長(zhǎng)方體】命令，在制作錘體和手柄連接處創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)方體，調(diào)整大小后;(7)下面制作錘子把手，執(zhí)行【創(chuàng)建】→【幾何體】→【圓柱體】命令，在制作錘子下方創(chuàng)建一個(gè)圓柱體;(8)選中圓柱體把手，單擊右鍵將圓柱體轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形。在【編輯邊】狀態(tài)下選中高度上的分段邊，選擇移動(dòng)工具和縮放工具制作出錘子的把手;(9)最后給錘子把手制作一個(gè)底座，執(zhí)行【創(chuàng)建】→【幾何體】→【長(zhǎng)方體】命令，在視圖中創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)方體。單擊鼠標(biāo)右鍵將長(zhǎng)方體轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形后，在【頂點(diǎn)】狀態(tài)下，調(diào)整底座形狀;(10)執(zhí)行【編輯幾何體】→【附加】命令，將已建模錘子的各個(gè)部分附加成為一個(gè)整體。選中錘子，在【修改器列表】中添加【UVW展開】，然后在【參數(shù)】欄下使用【編輯】工具開始展UV，并使用【保存】工具將UV導(dǎo)出;(11)下面用Photoshop軟件來(lái)畫貼圖。錘子全是金屬材質(zhì)，一種顏色會(huì)顯得很單調(diào)，可以適當(dāng)添加顏色和花紋，用浮雕效果使錘子看起來(lái)更精致;(12)輸入M，打開【材質(zhì)編輯器】對(duì)話框，選擇一個(gè)空白材質(zhì)球，打開【漫反射】貼圖將制作好的材質(zhì)貼圖賦予模型。最后調(diào)整模型，渲染觀察。
　　通過(guò)對(duì)上面一些教學(xué)實(shí)例的分析，我們對(duì)目前在教學(xué)中各環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作了簡(jiǎn)要的分析，對(duì)涉及到的相關(guān)軟件也作了初步的介紹，但是在課程改革不斷推進(jìn)的同時(shí)，在課堂教學(xué)實(shí)踐不斷積累的過(guò)程中，我們有開始了新的思考。
　　 以上介紹的案例分析教學(xué)法是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)3ds Max動(dòng)畫課程自身特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)而歸納總結(jié)出的一種實(shí)驗(yàn)性教學(xué)法?？傊?，3ds Max動(dòng)畫的課堂教學(xué)一定要注重知識(shí)點(diǎn)的相對(duì)整體性和課堂教學(xué)模式的合理性，在具體課堂中做到“以學(xué)生為本”，避免出現(xiàn)在具體教學(xué)實(shí)踐中死板地按照知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的先后順序逐個(gè)介紹的教學(xué)模式。同時(shí)教師對(duì)選取的教學(xué)案例不僅僅要進(jìn)行分析，更要注重知識(shí)點(diǎn)和技巧性的歸納與總結(jié)，讓學(xué)生掌握解決類似問(wèn)題的一般步驟和方法，這樣才能夠起到舉一反三的教學(xué)效果。
　　 將藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和電腦制作技術(shù)相結(jié)合，采用基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)例相結(jié)合的方式進(jìn)行3ds Max功能的講解，使學(xué)生在全面了解軟件理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體實(shí)踐深入理解所學(xué)知識(shí)，從而真正掌握3ds Max建模和動(dòng)畫制作技能。采用案例驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行講解，以案例設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入案例，以案例帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在對(duì)案例進(jìn)行講解時(shí)，充分注意了保證知識(shí)的相對(duì)完整性和系統(tǒng)性，通過(guò)學(xué)習(xí)案例，掌握3ds Max動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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