教改項(xiàng)目: 中國(guó)石油大學(xué)高等教育研究項(xiàng)目。
　　 摘要：通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)工程力學(xué)教學(xué)實(shí)踐的初步探索，指出職業(yè)培訓(xùn)中工程力學(xué)教學(xué)存在的問題。根據(jù)所存在的問題就工程力學(xué)課程教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革方向進(jìn)行了思考，并提出了有效可行的建議，力求有效提高該課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)培訓(xùn) 工程力學(xué) 針對(duì)性教學(xué) 簡(jiǎn)單化教學(xué) 互動(dòng)式教學(xué)
　　中圖分類號(hào): G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2011)12(b)-0000-00
　　
　　職業(yè)培訓(xùn)，是目前我國(guó)高等教育為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革而發(fā)展的教育類型，對(duì)要求就業(yè)和在職勞動(dòng)者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整合，要求我們加大力度調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這一發(fā)展決策決定了技術(shù)應(yīng)用型人才在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)化進(jìn)程中的重要作用，也決定了職業(yè)培訓(xùn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要戰(zhàn)略意義[1]。
　　中國(guó)石油大學(xué)職業(yè)培訓(xùn)教育主要開設(shè)石油工程專業(yè)、油氣儲(chǔ)運(yùn)、石油機(jī)械等石油主干專業(yè)。工程力學(xué)課程是高等院校工科類專業(yè)必修的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，具有力學(xué)基礎(chǔ)理論多和工程應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，是學(xué)生從基礎(chǔ)課到專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要橋梁。對(duì)于這些培訓(xùn)專業(yè)而言，工程力學(xué)在培養(yǎng)體系中起到承前啟后的作用。但是，由于職業(yè)培訓(xùn)教育自身的特點(diǎn)及工程力學(xué)的課程性質(zhì)，工程力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量每況愈下。筆者結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)中工程力學(xué)的教學(xué)，談?wù)劼殬I(yè)培訓(xùn)教育中工程力學(xué)教學(xué)存在的幾個(gè)問題和對(duì)策。
　　1 存在問題
　　1.1 生源理論基礎(chǔ)參差不齊
　　與普通本科生相比，參加職業(yè)培訓(xùn)教育的學(xué)員底子薄，而且基礎(chǔ)較差。就中國(guó)石油大學(xué)成人教育學(xué)院的學(xué)員來(lái)說(shuō)，主要來(lái)自全國(guó)各大油田，大部分學(xué)員只有高中、中專學(xué)歷，有的即使有本科學(xué)歷，也基本上是體育、文藝等專業(yè)。對(duì)于這些學(xué)員而言，幾乎沒有任何的基本力學(xué)概念，僅憑在初中、高中所學(xué)的基本物理知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)工程力學(xué)，學(xué)起來(lái)當(dāng)然很吃力。
　　1.2 課程內(nèi)容抽象，邏輯性強(qiáng)
　　工程力學(xué)課程理論性、邏輯性和前后連貫性