漢語教學(xué)是發(fā)展新疆、建設(shè)新疆、提高新疆教育質(zhì)量，尤其是少數(shù)民族教育質(zhì)量的需要，是實(shí)現(xiàn)各民族共同進(jìn)步的重要措施，也是縮小各民族之間的教育差距，提高少數(shù)民族素質(zhì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育的功能，推動(dòng)少數(shù)民族教育的持續(xù)健康發(fā)展，不斷開創(chuàng)教育工作新局面，都具有十分重要的意義。
　　一、充分利用豐富生動(dòng)的語言提高漢語教學(xué)
　　在當(dāng)今信息社會(huì)中，教師可以很容易收集到大量生動(dòng)的詞語和故事。我們可以有效利用這些資源，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在聽故事、講故事的過程中積累更多的詞語和優(yōu)美的句子。并且寫出一些成語故事，從中體會(huì)漢語語言的優(yōu)美和樂趣。
　　二、深化新課程改革理念，不斷創(chuàng)新和豐富教學(xué)是保證漢語教學(xué)課堂效果的關(guān)鍵
　　漢語作為一門學(xué)科，有它明確的課程要求和課程安排。在教學(xué)過程中落實(shí)新課標(biāo)所提到的教學(xué)目標(biāo)，又要完成漢語教學(xué)任務(wù)，這就需要深化對(duì)新課程改革理念的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，不斷創(chuàng)新和豐富教學(xué)手段，才能有效提高漢語教學(xué)。
　　1.重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)
　　導(dǎo)入設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開頭就像一塊無形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。在每次備課的時(shí)候，教師都應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的漢語實(shí)際掌握情況精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)多以學(xué)生感興趣的故事為主，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來。
　　2.創(chuàng)設(shè)角色扮演等故事情境類游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自然的漢語交際中學(xué)習(xí)知識(shí)
　　3.強(qiáng)化多媒體教學(xué)的應(yīng)用
　　多媒體技術(shù)具有表現(xiàn)力強(qiáng)、再現(xiàn)力強(qiáng)、參與力強(qiáng)，融文字、圖像、聲音為一體的特征，利用這些特征，可以壓縮漢語教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更好地為漢語教學(xué)服務(wù)。在漢語教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)大容量的特征來壓縮教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生提供更多時(shí)間開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用多媒體技術(shù)，可以將抽象難懂的字詞以生動(dòng)有趣的具體形象給學(xué)生展示出來，使學(xué)生易于接受。另外，在漢語教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)圖像效應(yīng)，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)能將文本、圖形、圖像等多種信息經(jīng)過特定的軟硬件獲取、制作、編輯和儲(chǔ)存等處理后，以單獨(dú)或合成的形式表現(xiàn)出來，具有速效、動(dòng)態(tài)、交互、廣泛等多方面特點(diǎn)。
　　我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，這樣，漢語教學(xué)才能發(fā)展和完善，只要我們頭腦里有清晰詳細(xì)的設(shè)想，漢語教學(xué)就一定會(huì)取得成功。
　?。ㄗ髡邌挝?新疆富蘊(yùn)縣鐵買克鄉(xiāng)蘇爾特小學(xué)）