新世紀是一個科學技術突飛猛進、知識經(jīng)濟飛速發(fā)展、社會高度信息化的時代，國際社會、經(jīng)濟的競爭將更加激烈，各國各民族多元文化、多元價值觀的沖突也將更加劇烈，青少年的思想意識也將更為復雜多變，學校德育教育將面臨更多更新的挑戰(zhàn)。如何加大德育改革的力度，使學校德育教育更好地實施素質教育，承擔起培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的新世紀社會主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人的歷史重任，這是每一個教育者必須思考的問題。在此我提出幾點看法：
　　一、觀念的轉變
　　觀念是行為的指導。德育改革首先要更新觀念。面對新世紀國際社會的復雜挑戰(zhàn)，我們要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，實現(xiàn)從傳統(tǒng)德育觀念向現(xiàn)代德育觀念的轉變。
　　隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加速和社會信息化程度的日益提高，傳統(tǒng)的德育受到了巨大的挑戰(zhàn)。我們應確立開放型的德育觀，充分發(fā)揮學校德育的信息選擇和文化整合功能，主動迎接開放型社會的各種挑戰(zhàn)。
　　二、德育創(chuàng)新
　　大中小德育大綱的頒布與實施，使我國的德育工作走上了規(guī)范化的軌道。德育需要創(chuàng)新，需要對傳統(tǒng)德育體系進行完善、改革，需要創(chuàng)立適應現(xiàn)代社會的新德育模式，建立新德育體系。比如德育的目標如何體現(xiàn)新世紀青少年的道德素質要求；德育內容和德育課程的設置如何反映現(xiàn)代化建設要求，反映新時代的特點和青少年的思想道德形成和發(fā)展的規(guī)律，關注青少年的個性發(fā)展、心理問題；如何克服德育國語課理想化和標準、過于強調德育的“塑造”功效；如何建立完善的科學的德育評價標準等問題，都需要德育思想、德育理論和實踐的創(chuàng)新。
　　三、和諧社會，促進學校德育創(chuàng)新
　　和諧發(fā)展包含著新的發(fā)展觀，即可持續(xù)發(fā)展觀。學校以培養(yǎng)人才為根本任務，人才的標準是“德才兼?zhèn)洹保暗隆睘槿瞬诺氖滓焚|，德育在學校教育工作中處于首當其沖的關鍵工作。學校要貫徹落實黨的教育方針，加強未成年人的思想道德建設，就必須要堅持以人為本與德育為先的原則，切實把德育貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)中。
　　四、塑造創(chuàng)新型學生
　　科學的教育發(fā)展觀其核心在于以人為本，全面發(fā)展，著力提升學校教育的內涵和品質。教育的對象是人，目的是培養(yǎng)人，實施教育的教師和德育工作者也是人。因此，堅持以人為本與德育為先，促進人的全面發(fā)展是科學的教育發(fā)展觀的核心。德育工作者實效性的關鍵是樹立“以人為本，以學生為本”的學生觀，增強學生的自我教育能力。
　　五、在學校內實施德育滲透
　　學校素質的根本在于促進全體學生德、智、體、美等方面得到全面的、主動的、和諧的發(fā)展。在緊抓教學德育工作的同時，應根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好的特點，重視和活躍校園的文化生活，并以此滲透德育教育。
　?。ㄗ髡邌挝?太原市綜合高級中學）