一、孤兒音樂(lè)教學(xué)中情感的地位和作用
　　“這是一群沒(méi)娘的孩子又是一群有媽的孤兒，是誰(shuí)把孤苦降臨給他們，又是誰(shuí)把幸福給了他們?！边@首深情的頌歌更是一個(gè)真實(shí)的故事，我所面對(duì)的就是孤兒學(xué)生。針對(duì)這一特殊的群體，如何解決他們情感缺失這一問(wèn)題使他們能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需求，能在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有自己的位置，特教工作者應(yīng)在教育的過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活、周?chē)囊磺挟a(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而形成獨(dú)立、健全的個(gè)性與人格特點(diǎn)使其真正成為有利于社會(huì)發(fā)展的全面和諧的人，豐富他們的情感，讓他們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功和快樂(lè)便成為我們?cè)趯?shí)施教學(xué)過(guò)程中需要積極滲透的內(nèi)容，這正是音樂(lè)學(xué)科所具有的獨(dú)特之處。
　　1.音樂(lè)語(yǔ)言屬于特殊化的藝術(shù)語(yǔ)言，具有喚醒聽(tīng)者感情世界的力量
　　拿美來(lái)浸入孤兒孩子幼小的心靈深處，培養(yǎng)孤兒學(xué)生的音樂(lè)情感，充分領(lǐng)會(huì)音樂(lè)給予人的心靈的震撼，讓學(xué)生從小就具有用美的情感來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心感受的能力。
　　2.調(diào)節(jié)情感的作用，使人易于把握情感內(nèi)涵
　　音樂(lè)是審美教育的重要內(nèi)容和最佳手段，它用音響的魔力作用于學(xué)生的情感，引起孤兒學(xué)生接受某種道德情操、精神品質(zhì)、意識(shí)觀念的熏陶滲透，乃至靈魂的陶醉，凈化孤兒的心靈。音樂(lè)是人生的最大快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。它可以使孤兒學(xué)生心曠神怡，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
　　二、興趣是情感的基礎(chǔ)，能喚起學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
　　歷史上許多教育家都肯定了興趣在教育實(shí)踐中的作用?？鬃诱J(rèn)為：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)魅力給人以積極向上，不是生吞活剝的灌輸，而是采用藝術(shù)性思想性融為一體的方式，這種影響與教育，是長(zhǎng)期感染潛移默化的，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”使孤兒學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中受到教育。
　　三、培養(yǎng)孤兒學(xué)生高尚的鑒賞能力
　　鑒賞音樂(lè)時(shí)，一般從音響入手，喚起原始的情感，通過(guò)反復(fù)的情感內(nèi)涵體驗(yàn)，達(dá)到領(lǐng)悟音樂(lè)的思想情感和生活意境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美情感的升華，形成高尚健康的審美理想和趣味的目的。
　　要初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)、有分析地去聽(tīng)，重點(diǎn)地方要多聽(tīng)?zhēng)状巍Ｍㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，撥動(dòng)人的心弦，提高鑒賞力、審美體驗(yàn)、判斷力。要組織每個(gè)學(xué)生參與傾聽(tīng)，挖掘他們的潛能，使他們得到美的享受，豐富情感，提高鑒賞能力。
　　四、提高孤兒學(xué)生的情感外化能力
　　以創(chuàng)造美為特征，其目的是使孤兒學(xué)生內(nèi)在的審美情感客觀化、對(duì)象化、形式化。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省孤兒職業(yè)學(xué)校）