語(yǔ)文課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展能力的主陣地，成功的課堂提問是一門學(xué)問，可以激活學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，推動(dòng)師生積極互動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花，使學(xué)生在快樂愉悅中獲得健康的人格發(fā)展和文化素養(yǎng)。
　　在課堂教學(xué)中，不是任何提問都富有成效，只有問得精、問得巧，才能收到事半功倍的效果。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？下面結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來談一談。
　　一、提問要抓住重點(diǎn)
　　在教學(xué)每一冊(cè)教材、每一篇課文時(shí)，我們必須熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重點(diǎn)部分，結(jié)合每一篇課文需要我們弄清的重點(diǎn)，理解上的難點(diǎn)來提出簡(jiǎn)短、明確的問題。同時(shí)要結(jié)合具體的課文內(nèi)容，選擇不同的提問方式。例如學(xué)習(xí)《詹天佑》一文，抓住課文的中心句是學(xué)習(xí)全文的關(guān)鍵，教師圍繞中心句設(shè)計(jì)了一系列的問題：全文的中心句是什么？“杰出”是什么意思？這句話是什么意思？課文圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？重點(diǎn)寫了什么？從哪些詞句可以看出詹天佑是杰出的工程師？詹天佑的愛國(guó)思想表現(xiàn)在哪里？以上設(shè)計(jì)的一系列問題，都是圍繞全文的中心句引發(fā)的，首先讓學(xué)生讀懂中心句，初步明確課文的中心，然后弄清圍繞中心句所寫的內(nèi)容，使學(xué)生理清文章的思路，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯方面的訓(xùn)練，最后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握課文的中心。
　　二、提問忌瑣碎、膚淺
　　在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生概括能力的培養(yǎng)，過于瑣碎、膚淺的提問會(huì)破壞文章的完整性，使學(xué)生很難體會(huì)到作者所描寫的意境，也不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此，提問時(shí)要避免瑣碎、膚淺。無論是大問題還是小問題，都要讓學(xué)生們經(jīng)過一定的閱讀理解、討論后來完成，使你的提問有思考的價(jià)值。有的教師在教學(xué)《海底世界》一文，總結(jié)時(shí)想讓學(xué)生對(duì)海底的景色有更完整更準(zhǔn)確的了解。教師提問：“同學(xué)們，海底世界是什么樣的？”學(xué)生們馬上回答：“海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富。”這是文中的一總述句，學(xué)生們隨口作答，根本沒有回憶課文內(nèi)容，失去了總結(jié)全文的意義，問題出在教師的問題過于膚淺。如果換一種問法：同學(xué)們，為什么說海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？這樣一問，學(xué)生無法用一兩句話回答，就會(huì)馬上快速閱讀全文或參看板書自己進(jìn)行概括、總結(jié)，練習(xí)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地回答出來。這一過程使學(xué)生對(duì)全文有了進(jìn)一步的、系統(tǒng)的了解，也使學(xué)生再一次理清了文章的層次。這對(duì)提高學(xué)生的概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、有條理的寫作能力將有很大的幫助。
　　三、提問要因人而異
　　著名教育學(xué)家朱永新指出：只有讓課堂有活力、有智慧、有情趣，才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。怎樣讓課堂變得有活力、有智慧、有情趣呢？首先就是要有參與度，即讓學(xué)生全員參與、全程參與、有效參與到學(xué)習(xí)中去。要做到這一點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)就要根據(jù)學(xué)生不同的理解程度和接受能力提出適度的問題，使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，經(jīng)過努力閱讀、分析后能回答出來，從中嘗到成功的喜悅。如《地震中的父與子》一文，我們可以設(shè)計(jì)這樣的三個(gè)問題：“這是一對(duì)什么樣的父與子？”“從哪里可以看出父親的了不起？”“又從哪里可以看出兒子的了不起呢？”這三個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生便可以很容易地理解課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)之處。第一個(gè)問題可以讓思維較窄的人回答。第二、三個(gè)問題可以讓思維較寬的人回答。
　　總之，教學(xué)過程中的提問，就是要使學(xué)生知識(shí)得到鞏固，隨時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)知識(shí)的不足。說來容易，但要真正做到提問富有成效，還需要在今后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起去努力，提高提問的質(zhì)量與成效，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省柳河縣建設(shè)小學(xué)）