對(duì)于信息時(shí)代的大中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須具備信息素養(yǎng)，才可以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，信息素養(yǎng)是促進(jìn)他們自身綜合能力同社會(huì)要求結(jié)合在一起的重要素質(zhì)和能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從信息搜集、處理和運(yùn)用能力入手，培養(yǎng)知識(shí)創(chuàng)新的本領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)信息向知識(shí)轉(zhuǎn)化、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化、能力向技術(shù)轉(zhuǎn)化的飛躍。
　　一、大中專學(xué)生具備的信息素養(yǎng)
　　21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)把握了人才，誰(shuí)就贏得了２１世紀(jì)。我國(guó)對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的基本要求是：敏銳的信息意識(shí)，較強(qiáng)的信息能力和高尚的信息道德。
　　1.信息意識(shí)
　　信息意識(shí)則專指人對(duì)各種信息的自覺(jué)反映，也就是人對(duì)信息的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值取向。是人們捕捉、判斷信息并及時(shí)抓住有信息的敏感力，或者說(shuō)是對(duì)信息的敏感程度。為了迎接信息社會(huì)的到來(lái)，加快我國(guó)教育改革的步伐，我們必須強(qiáng)大學(xué)生的信息意識(shí)教育，使他們樹(shù)立起“信息就是資源”“信息就是效益”“信息就是生存”的觀念，真正領(lǐng)會(huì)信息是社會(huì)三大資源之一，它與物質(zhì)、能量一起構(gòu)成了社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的重要理論，充分認(rèn)識(shí)信息對(duì)社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的突破、軍事的抗?fàn)幎加兄豢晒懒康挠绊憽?br/>　　2.信息能力
　　什么是信息能力？通過(guò)培訓(xùn)，能把信息資源應(yīng)用到工作中，便可稱之為具備了信息能力。大學(xué)生的信息能力主要包括：信息獲取能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息鑒別能力和信息倫理道德。
　　（1）信息獲取能力。社會(huì)飛速發(fā)展，信息資源急劇增長(zhǎng)，同時(shí)又迅速陳舊老化，學(xué)科交叉滲透，綜合化、整體性越來(lái)越強(qiáng)，信息儲(chǔ)存系統(tǒng)和新的信息檢索方法不斷出現(xiàn)，這些都要求大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的信息獲取能力，熟練掌握獲取和存儲(chǔ)信息的基本技能和搜集檢索技能。
　?。?）信息技術(shù)應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息傳播的媒介和紐帶。大學(xué)生要掌握信息獲取能力，首先要掌握以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為首的現(xiàn)代信息技術(shù)。具體地說(shuō)，大學(xué)生至少應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能、操作系統(tǒng)、程序語(yǔ)言、應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)基本技能等技能。這是大中專學(xué)生信息能力的基本功，否則無(wú)法使用計(jì)算機(jī)獲取信息。
　?。?）信息鑒別能力。信息的價(jià)值在于真實(shí)，無(wú)論你的信息意識(shí)多么敏感，信息獲取能力多么強(qiáng)，如果信息失真，就會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生錯(cuò)誤的決策，造成不應(yīng)有的損失。故此，對(duì)已獲取的相關(guān)信息大中專學(xué)生應(yīng)具備鑒別、分析能力，去偽存真，由此及彼，由表及里，提煉加工出自己所需要的最新信息，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和研究課題吸收、消化，進(jìn)而形成新的信息。
　?。?）信息倫理道德。信息倫理道德是指整個(gè)信息活動(dòng)中的道德，具體地講，２１世紀(jì)的大中專學(xué)生應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，在信息活動(dòng)中遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德準(zhǔn)則，規(guī)范自身的信息行為，不制作、不傳播不良信息，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、商業(yè)秘密、隱私權(quán)，不從事非法活動(dòng)，懂得如何防止計(jì)算機(jī)病毒等。
　　二、信息素養(yǎng)培育的途徑
　　大中專學(xué)生信息素養(yǎng)的培育是整個(gè)高等教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的任務(wù)，應(yīng)貫穿于學(xué)校的教學(xué)、圖書館服務(wù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等各個(gè)方面。
　　1.利用信息技能專業(yè)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)
　　信息素養(yǎng)的培育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的其他專業(yè)課學(xué)習(xí)及將來(lái)就業(yè)都很有幫助。因此，各高等院校普遍開(kāi)設(shè)了信息技能專業(yè)教學(xué)課程，并將其納入全校學(xué)生的公共課和必修課的教學(xué)計(jì)劃之中，由學(xué)生統(tǒng)一安排實(shí)施。
　　2.發(fā)揮高校圖書館的教育職能，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
　　在對(duì)大中專學(xué)生實(shí)施信息素養(yǎng)教育中，高校圖書館的優(yōu)勢(shì)在于：擁有豐富的信息資源，多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)信息資源和各種數(shù)據(jù)庫(kù)，并建有電子閱覽室。這些都為學(xué)生提高信息素養(yǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和技術(shù)設(shè)施。
　　3.在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育
　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要媒介進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)十分重要的方面，所有學(xué)科的教學(xué)都是通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行的，學(xué)生的大部分時(shí)間是在各門學(xué)科的教學(xué)中度過(guò)的，如果能夠在學(xué)校教育中充分運(yùn)用信息技術(shù)，那么就能夠給學(xué)生提供大量接觸信息技術(shù)的機(jī)會(huì)，因而能夠提高學(xué)生的信息系統(tǒng)的操作能力。
　　4.在社會(huì)交往中培養(yǎng)信息素養(yǎng)
　　人的學(xué)習(xí)最初都來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自面對(duì)面的交流。信息社會(huì)中的信息交流應(yīng)當(dāng)是信息技術(shù)教育的基本問(wèn)題，所以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣缺不了理論結(jié)合實(shí)踐，只有將實(shí)際問(wèn)題引入教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)。參加省內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息獲取、信息處理、信息傳遞以及相互之間的合作等方面的能力都得到了大大提高。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省通化師范學(xué)院分院）