?。壅菰诔霭鎸I(yè)職業(yè)資格考試中，考生只有強(qiáng)化自身的核心競爭力，抓牢自己的優(yōu)勢，在答題過程中充分展現(xiàn)平時的實(shí)踐技能，才能確保在擅長和熟悉的領(lǐng)域不失分。本文以2010年中級實(shí)務(wù)第70題為例，對“期刊出版”的解題要點(diǎn)作一簡要分析，希望對未來的應(yīng)試者有所幫助。
　?。坳P(guān)鍵詞］出版專業(yè)職業(yè)資格考試 期刊出版 解題要點(diǎn)
　　
　　圖書出版工作和期刊出版工作雖有大量相同之處，但也存在不少差異。2010年的出版專業(yè)職業(yè)資格考試，為了照顧考生中占相當(dāng)比例的期刊出版單位專業(yè)技術(shù)人員，對命題形式作了調(diào)整，特增設(shè)了兩道選答題，其中均有一道分題以考查期刊的編輯出版實(shí)際工作技能為立足點(diǎn)，以解決一直以來該考試較偏重圖書編輯的問題。一般以為，考生既然按照自己的工作崗位特點(diǎn)選擇了期刊出版方面的題目，那就能夠較好地發(fā)揮自己的強(qiáng)項，考出好成績?？墒聦?shí)上，真正能夠正確規(guī)范、恰當(dāng)妥帖地回答題目的考生卻并不多。究其原因，首先是對期刊出版方面的知識點(diǎn)掌握得不準(zhǔn)確，這占了很大比重；其次，具體的解題技巧也稍顯遜色?？忌挥袕?qiáng)化自身的核心競爭力，抓牢自己的優(yōu)勢，在答題過程中充分展現(xiàn)平時的實(shí)踐技能，才能確保在擅長和熟悉的領(lǐng)域不失分。鑒于今后可能仍會延續(xù)此種命題方式，本文以2010年中級實(shí)務(wù)第70題為例，對解題要點(diǎn)作一簡要分析。
　　原題為：
　　70．本題包括70-A、70-B兩道題目，請任選其中一道在答題卡相應(yīng)區(qū)域作答。如果兩道題均作答，將按70-A題計分。
　　70-B．簡答題：根據(jù)所給材料回答問題。（凡要求作選擇回答的問題，應(yīng)將與所選選項對應(yīng)的字母填寫在答題卡上的相應(yīng)括號內(nèi)。把錯項選入，該問題不得分；正確項少選，按所選的正確項數(shù)量得分。凡要求作陳述回答的問題，請將答案書寫在答題卡的相應(yīng)區(qū)域。）
　　時尚類月刊《流行都市》由甲出版社主辦。2008年1月，從事廣告經(jīng)營業(yè)務(wù)的乙公司打算開拓利用時尚類期刊經(jīng)營廣告的新途徑。經(jīng)協(xié)商，乙公司與甲出版社達(dá)成合作協(xié)議：甲出版社每年安排出版4期《流行都市》增刊，由乙公司提供稿件；甲出版社須對全部稿件進(jìn)行審閱并作必要的編輯加工；乙公司負(fù)責(zé)增刊的印制和出版社自辦發(fā)行范圍以外的發(fā)行事務(wù)，并承擔(dān)所需的相應(yīng)費(fèi)用；乙公司付給甲出版社編錄費(fèi)和管理費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為每期4萬元。
　　協(xié)議書簽訂后，乙公司招聘3名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生組成合作部，負(fù)責(zé)組織稿件并設(shè)計版面。2008年3月初，乙公司把圖文已經(jīng)組版的電子文件送交甲出版社。收到乙公司送交的電子文件后，《流行都市》編輯部的一名編輯抓緊時間進(jìn)行審閱并作了必要的編輯加工，編輯部主任翻閱復(fù)核初審編輯的修改之處后即提交甲出版社總編輯簽發(fā)，隨后到本社出版科開具印刷委托書，交乙公司具體安排印制。2008年3月底，第1期增刊印制完畢。這些增刊除按協(xié)議約定交甲出版社一部分外，其余均由乙公司安排發(fā)行。
　　增刊在面封上以80級字印制當(dāng)期主題“都市之春”，在其下方以40級字印刊名“流行都市”，用22級字標(biāo)明“2008年增刊1”字樣；登載的內(nèi)容均為介紹大都市年輕白領(lǐng)各種生活愛好的文章和圖片，并插入許多與主題相關(guān)的廣告；為適應(yīng)廣告的登載，增刊的開本比正刊稍大，頁面數(shù)也比正刊多。
　　但是，增刊出版不久，省新聞出版局認(rèn)定甲出版社與乙公司之間的“合作”屬于買賣刊號行為，并對雙方進(jìn)行了行政處罰。
　　問題一：本案的下列事項中哪些是違規(guī)的？請作選擇回答。
　　A．甲出版社決定每年安排出4期增刊
　　B．乙公司招聘應(yīng)屆大學(xué)生組成合作部從事組織稿件、設(shè)計版面的工作
　　C．增刊開本比正刊稍大
　　D．增刊面封用80級字印當(dāng)期主題，用40級字印刊名
　　E．增刊頁面數(shù)比正刊多
　　問題二：為什么問題一中的某項或某幾項事項是違規(guī)的？請分別說明理由。
　　問題三：甲出版社的增刊編輯工作存在哪些錯誤？
　　問題四：出版行政部門認(rèn)定甲出版社與乙公司之間的“合作”屬于買賣刊號行為，這是為什么？
　　仔細(xì)閱讀題干并對照考試大綱及輔導(dǎo)教材，不難發(fā)現(xiàn)，本題的難度系數(shù)其實(shí)并不高，所涉及的知識點(diǎn)也不多，考核的內(nèi)容僅為中級實(shí)務(wù)輔導(dǎo)教材一章中的部分內(nèi)容，而且，為了保證順利解答該題目，需要記憶的內(nèi)容所占比重也不大。然而，從答題情況看，似乎并不理想，考生的得分率并非如預(yù)期的那么高，拿到高分的考生竟出乎意料地少?，F(xiàn)結(jié)合答題情況試作些簡要總結(jié)，并給未來的應(yīng)試者提點(diǎn)建議。
　　
　　一、通讀教材是關(guān)鍵
　　
　　這是一道與實(shí)際工作結(jié)合緊密的試題，著重考核期刊編輯的業(yè)務(wù)實(shí)踐技能。輔導(dǎo)教材《出版專業(yè)實(shí)務(wù)?中級》第三章和《出版專業(yè)實(shí)務(wù)?第二章》對期刊出版的相關(guān)問題都有專門的講述。毫無疑問，要想牢固掌握知識點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地通讀教材是基礎(chǔ)。在通讀教材的基礎(chǔ)上，在考場上還要做到對知識點(diǎn)能夠準(zhǔn)確聯(lián)想。有少數(shù)考生誤把期刊出版當(dāng)成了圖書出版，答非所問，顯然不能得分。
　　1. 關(guān)于增刊出版的規(guī)定
　　關(guān)于期刊出版增刊的規(guī)定，輔導(dǎo)教材中列了四條。［1］ 記住這四條當(dāng)中的一些關(guān)鍵詞，就可以順利回答“問題一”和“問題二”了。
　　部分考生對期刊每年按規(guī)定能夠出版幾期增刊的知識點(diǎn)掌握得不準(zhǔn)確，其實(shí)即便這樣也不要緊，如果在實(shí)際工作中做過增刊，也應(yīng)當(dāng)知道每年出版4期肯定是違規(guī)的；對于出版增刊，考生具有“須上報出版行政部門審批”的概念，卻記不清要上報到哪一級，甚至有答要向新聞出版總署申請增刊號的，這顯然與常識不符。對于增刊的開本，只要回答“必須與正刊一致”；對于增刊面封上的其他文字，只要回答“不能比刊名明顯”就足矣；對于增刊的頁面數(shù)，其實(shí)并沒有相關(guān)的明確要求，所以E項并不錯。很簡單的幾個字就可以獲得該小題的滿分，卻有一些考生憑空想象。有的因為不能正確回答到底哪幾項違規(guī)，因而也只能自造一些“規(guī)定”并給出不相關(guān)的解答，以“自圓其說”。例如，認(rèn)為“根據(jù)國家規(guī)定，任何公司和個人不能未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)介入‘組織稿件’和‘設(shè)計版面’等工作”云云。實(shí)際上，這些工作是任何作者都可以進(jìn)行的，B項所述行為并不違規(guī)。顯然，答出幾個關(guān)鍵詞就足以使自己拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，而其他任何畫蛇添足的贅述對于獲得分?jǐn)?shù)都是徒勞的。
　　2. 關(guān)于期刊編輯出版的規(guī)定
　　審清題意后不難判斷，“問題三”需要考生回答的是甲出版社在增刊編輯工作方面存在的錯誤，而非廣告經(jīng)營方面存在的疏漏。仔細(xì)閱讀題干的第二自然段，便能夠歸納出甲出版社的錯誤在于：稿件未經(jīng)復(fù)審、終審?fù)ㄟ^就進(jìn)行編輯加工；發(fā)稿前復(fù)審粗疏，僅復(fù)核初審修改之處而沒有對稿件內(nèi)容進(jìn)行審核；終審有名無實(shí)，未審閱稿件就予以簽發(fā)；沒有進(jìn)行校對工作；沒有進(jìn)行樣刊檢查工作等。
　　其實(shí)，通過聯(lián)系實(shí)際工作來分析，這些都不難發(fā)現(xiàn)，考生完全可以輕松作答，但是依然有部分考生忽略問題重點(diǎn)，漫無邊際地給出自己的答案。有的回答“增刊中的廣告數(shù)量嚴(yán)重超過了國家規(guī)定的數(shù)量，且未設(shè)置公益廣告”，有的認(rèn)為甲出版社“出版期刊不應(yīng)簽訂協(xié)議”。顯然上述問題都是和“增刊編輯工作”不相干的錯誤，屬于答非所問。有的雖然意識到是審稿環(huán)節(jié)的問題，但卻不能準(zhǔn)確說出“三審責(zé)任制”和“三校一讀制度”的正確名稱，答案也五花八門。有寫“三審一讀”制度，還有寫“點(diǎn)?！敝贫鹊?，極個別的可能由于筆誤寫成“三校一審”制度……有些考生側(cè)重職業(yè)資格方面的認(rèn)定，認(rèn)為初審、復(fù)審、終審相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)由具有相應(yīng)職業(yè)資格的人來擔(dān)任。題干中對此沒有作專門交代，實(shí)際上就意味著他們具備合格的職業(yè)資格。考生這樣回答雖然也沒有錯，但沒有題干依據(jù)，而在題干中有充分依據(jù)的“審次的缺乏”，卻被忽略了。對復(fù)審的草率態(tài)度，竟有不少考生能夠“容忍”，認(rèn)為“稿件有初審和復(fù)審，只缺乏終審”，實(shí)在說不過去。對于那些籠統(tǒng)回答違反了“三審責(zé)任制”的情況，雖然答案不夠準(zhǔn)確到位，閱卷時也是酌情給了分的。還有的考生認(rèn)為“室主任到出版科開具印刷委托書屬于越權(quán)，委托書應(yīng)由出版單位領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后方能開具”。確實(shí)，按照規(guī)范的合法做法，應(yīng)該由出版科根據(jù)出版單位領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)的相關(guān)文件開具印刷委托書。這是出版科的職責(zé)，編輯室主任無權(quán)、也根本沒有必要辦這項手續(xù)。然而，題目中問的是“增刊編輯工作存在哪些錯誤”，而開具印刷委托書顯然不屬于“編輯工作”范圍。所以，這樣的回答也屬于沒答到點(diǎn)上。絕大多數(shù)考生都能指出終審環(huán)節(jié)以及校對環(huán)節(jié)的缺失，但卻只有少數(shù)人能答出沒有進(jìn)行樣刊檢查就直接裝訂發(fā)行這一點(diǎn)，可能跟實(shí)際工作中該環(huán)節(jié)的工作未在編輯部內(nèi)進(jìn)行有關(guān)。
　　
　　3. 關(guān)于買賣刊號的認(rèn)定
　　“問題四”考核買賣刊號行為的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。國家規(guī)定，出版單位只要放棄編輯、復(fù)制、發(fā)行三個環(huán)節(jié)中任一環(huán)節(jié)的職責(zé)，即構(gòu)成買賣刊號行為。本題中的甲出版社以“編錄費(fèi)”、“管理費(fèi)”名義向乙公司收取費(fèi)用，同時削弱了編輯工作；該社還為乙公司辦理委托印刷手續(xù)，讓乙公司具體安排印制，放棄了校對、印制、發(fā)行環(huán)節(jié)的職責(zé)，所以完全可以定為“買賣刊號”。個別考生從不同側(cè)面“推理論證”了此行為不屬于合作，而所謂的“分析”十分牽強(qiáng)。例如，認(rèn)為“改變了開本，增加了印數(shù)，屬于‘掛羊頭賣狗肉’，故被相關(guān)部門認(rèn)定為買賣刊號”；“甲每年出版4期增刊，超過規(guī)定的2期，根據(jù)國家規(guī)定，超過2期就屬于買賣刊號行為”；還有替乙公司喊冤的，認(rèn)為“其支付的管理費(fèi)過多，屬于買賣刊號”。多數(shù)的錯答，其思路都糾結(jié)在廣告方面，認(rèn)為問題出在廣告上。例如，認(rèn)為“乙的行為是利用甲的刊號來出版對自己有利的期刊，而甲為了贏利出賣自己的刊號為乙登載廣告服務(wù)，所以屬于買賣刊號”；“甲乙合作的目的在于經(jīng)營廣告，改變刊物的宗旨，改變刊物的開本樣式等，成為乙公司變相做商業(yè)廣告的載體，所以判定為買賣刊號”……凡此種種，有的是完全不知所云，有的卻讓人感覺哭笑不得。更有甚者，認(rèn)為“甲社和乙公司的協(xié)商交易并沒有通過省新聞出版局，不符合規(guī)定”，很難想象，這樣的答案出自中級考試的考生之手。
　　
　　二、規(guī)范操作是基礎(chǔ)
　　
　　對于“問題三”，無論是圖書編輯還是期刊編輯，回答起來都應(yīng)當(dāng)感覺相對簡單、得心應(yīng)手，但是實(shí)際上，考生對這一問題的答法卻是最形形色色、五花八門的。其實(shí)，只要掌握了“三審制”的基本和社會資源的使用原則，再聯(lián)系期刊的編輯出版工作實(shí)際，問題應(yīng)當(dāng)能夠迎刃而解。值得一提的是，在解題過程中，理論聯(lián)系實(shí)際固然重要，但是如果聯(lián)系的是不規(guī)范的操作實(shí)際，那么失分肯定也是必然的了。實(shí)踐中，要警惕忽視審稿環(huán)節(jié)，而使稿件直接進(jìn)入加工環(huán)節(jié)的做法。審稿的重要作用是決定稿件的取舍。只有三審?fù)ㄟ^后，才能對稿件正式作出處理：或開始編輯加工整理（對于圖書稿件則還需簽訂出版合同）；或指明稿件的問題所在，退交作者修改，并提出修改方案供作者參考，以進(jìn)一步完善稿件質(zhì)量?；?qū)⒏寮诉€作者。這就是具有重要作用的“前三審”的功能。稿件只有通過了前三審，才有可能進(jìn)入編輯加工環(huán)節(jié)的“后三審”。具體就本題介紹的情況來說，不經(jīng)審稿，又怎能保證乙公司招聘的3名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生組成的合作部“負(fù)責(zé)組織”的稿件一定能夠符合出版要求呢？所以，不難看出，該問題中甲出版社在增刊編輯工作中存在的重要錯誤之一，就是稿件未經(jīng)復(fù)審、終審?fù)ㄟ^就進(jìn)行編輯加工。從考生的回答情況看，可以察覺到有些考生對“三審制”和“三校一讀制”的準(zhǔn)確概念并不十分清晰，因此，只能模棱兩可籠統(tǒng)作答，甚至用大量篇幅發(fā)揮充分想象對此給出“全新解讀”，洋洋灑灑，越說越離譜。顯然，這種誤解誤讀與日常工作中不夠規(guī)范的操作方式脫不了干系。
　　
　　三、解題技巧是保障
　　
　　1. 審清題意很重要
　　在有限的考試時間內(nèi)，仔細(xì)審清題意再作答非常重要。其實(shí)，這是老生常談的話題了，但每年仍有不少考生犯這類低級錯誤。例如，題目中已明確要求只需選擇一道題目作答，即便兩題全作答，也不會按得分高低選擇計分。題目導(dǎo)引語已把答題要求說得十分清楚，但還是有相當(dāng)一部分考生不細(xì)看導(dǎo)引語就匆促答題，既浪費(fèi)了寶貴的答題時間，把自己搞得狼狽不堪，又不能收到理想的效果，得不償失。在此，也想提請考生真正重視非智力因素導(dǎo)致失分的情況，避免事后再來惋惜。
　　2. 簡明扼要抓重點(diǎn)
　　在歷年的閱卷過程中，常常遇見來不及答完全部題目的試卷。仔細(xì)分析起來，原因無外乎對知識點(diǎn)的掌握不熟練和答題方式不科學(xué)。這里，著重強(qiáng)調(diào)后者。為數(shù)不少的考生，使用大量篇幅，書寫了大量文字，卻沒能跟要考查的知識點(diǎn)進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)，結(jié)果寫得再多也無濟(jì)于事，不能得分。這樣的失分真是很可惜。寥寥幾字的正確作答對于順利通過考試，可以說是如虎添翼。從另一個角度考慮，如果真的不會，最好索性放棄不答，試想，與其那么辛苦地寫那么多不著邊際、對得分于事無補(bǔ)的漢字，還不如把寶貴時間留給其他題目。作為參加中級考試的應(yīng)試者，也應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的語言表達(dá)能力和文字概括能力，力求使用不多的文字把自己的觀點(diǎn)完整清晰地呈現(xiàn)出來，這不但是為了順利通過考試，更是為了日常工作中能夠言簡意賅地和作者、讀者進(jìn)行溝通。
　　3. 字跡工整要牢記
　　對于每天評閱大量試卷的工作人員來說，一份字跡工整、卷面整潔、回答恰到好處的卷子是大家共同的期待。從2007年起，出版專業(yè)職業(yè)資格考試開始使用電腦進(jìn)行閱卷，試卷經(jīng)掃描后集中評閱。相當(dāng)一部分考生在答題區(qū)域?qū)懙妹苊苈槁椤M滿當(dāng)當(dāng)，連線縱橫交錯，甚至還使用自己發(fā)明創(chuàng)造的“簡化字”，顯而易見是下筆之前缺乏基本的思考。作為閱卷人員，其實(shí)都是很希望能夠在有限的答題區(qū)域中為考生發(fā)掘到盡可能多的得分點(diǎn)，但是有一個重要的前提，就是考生的字跡一定要工整，卷面最好要整潔，否則，經(jīng)過掃描后根本無法辨認(rèn)，不但給閱卷徒增困難，也給考生自己通過考試設(shè)置了障礙。除應(yīng)試技能外，這些基本素養(yǎng)，奉勸考生也一定不要將其拋于腦后。無論參加何種考試，都不應(yīng)隨心所欲，對于看似不起眼的細(xì)節(jié)，一定要給予足夠重視。
　?。ㄗ髡邌挝唬骸犊萍寂c出版》雜志社）
　　
　　參考文獻(xiàn)
　?。?］ 中國編輯學(xué)會，全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)實(shí)務(wù)?中級［M］.上海：上海辭書出版社，2007：102-103.