這表面與旅行與孩子沒(méi)有關(guān)系，實(shí)質(zhì)卻并非如此！
　　“從懷孕開(kāi)始，我們就給孩子進(jìn)行胎教，希望孩子能比別人跑得快一些；可孩子出生后，忙碌的生活將我們壓得喘不過(guò)氣兒，卻漸漸忽略了和孩子一起成長(zhǎng)的最寶貴的時(shí)光?！边@個(gè)笑話不是在說(shuō)孩子，而是說(shuō)明了我們教育的悲哀，人類的知識(shí)和技能的獲得有兩個(gè)基本途徑直接經(jīng)驗(yàn)與間接學(xué)習(xí)。在農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期，很多知識(shí)和技能的獲得靠的是老年人帶年輕人，由于老人的經(jīng)歷豐富，直接經(jīng)驗(yàn)比較多，他們通過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，自己經(jīng)過(guò)加工處理之后，教給年經(jīng)一代，知識(shí)的積累與傳承是靠口傳心授的年輕人學(xué)習(xí)這些知識(shí)也是在一邊直接實(shí)踐一邊接受老年人指導(dǎo)的基礎(chǔ)上完成的，直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與間接知識(shí)的學(xué)習(xí)幾乎是同步完成的，這種學(xué)習(xí)方式在農(nóng)業(yè)社會(huì)中不是問(wèn)題，因?yàn)橹R(shí)和技能的總量相對(duì)比較少，增量不大獲取和傳承也比較穩(wěn)定。
　　但是，伴隨著工業(yè)文明的發(fā)展特別是信息時(shí)代的來(lái)臨，知識(shí)爆炸信息過(guò)剩已經(jīng)是個(gè)世界性問(wèn)題于是，人類走向了另外一個(gè)極端，完全放棄了直接經(jīng)驗(yàn)獲取的方法與途徑，將自己的生活完全建立在所謂高科技的基礎(chǔ)之上，表現(xiàn)在教育方面，就是將一切學(xué)習(xí)都放進(jìn)了課堂兒童教育尤其如此。在我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝藘?yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)完全斬?cái)?，他們與自然界的聯(lián)系，將他們禁錮在鋼筋水泥的“叢林”之中，他們獲取知識(shí)的方式完全是間接地電子化，他們被“太空化了”了，一切都“看得見(jiàn)”卻摸不著從寶刀不老的50后，到綠樹(shù)常青的60后再到中流砥柱的70后直至意氣風(fēng)發(fā)的80后一個(gè)時(shí)代造就著一個(gè)時(shí)代的“英雄”50后探路、60后鋪路70后行路80后上路……而50～60后造就的90后也已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，一　不罵神，50后也許就和90后成了同事；一不留神，OO后這些小家伙兒們也背著小包當(dāng)起了跟屁蟲(chóng)；一不留神，一次徒步旅行的隊(duì)伍中，也許就會(huì)包括這所有年代的隊(duì)員了。我的一位上一輩親戚中，有一位連火車都沒(méi)坐過(guò)，一生最遠(yuǎn)只去過(guò)京郊的老人，看著她馱著100公斤的體重，三十多歲就開(kāi)始臥床的命運(yùn)，我能做的就是告訴她，外面的世界什么樣，讓她在床上暢游后半生。而我的精神領(lǐng)袖則是那些登頂珠峰徒步走天下，周游全世界的各位“戶一代”們。徒步第一人肖長(zhǎng)春老師當(dāng)年那帆布自制的帳篷，又有幾人記得呢？那是我們遙不可及的夢(mèng)，當(dāng)我們擁有第一雙運(yùn)動(dòng)鞋的時(shí)候，戶外運(yùn)動(dòng)這個(gè)冰河就開(kāi)化了。很幸運(yùn)地，我們成了較早一些能有點(diǎn)時(shí)間，有點(diǎn)金錢(qián)，有