一個“五道杠”的小學生五月初突然走紅網(wǎng)絡(luò)，引起軒然大波。人們在同情這個“2歲看《新聞聯(lián)播》，7歲讀《人民日報》”的孩子無辜時，更多地把指責給了孩子的父母以及社會環(huán)境。
　　與之相關(guān)的事，我想起了《虎媽戰(zhàn)歌》，中西教育觀念在這里大碰撞；我也想起了，幾百名大學生為故意殺人犯罪嫌疑人藥家鑫遞交的請愿書，究竟還有沒有底線?我還想起了第八次全國國民閱讀調(diào)查，未成年人年均圖書閱讀量超過了成年人。但我不知道該喜還是該憂，因為未成年人讀的書絕大多數(shù)是應(yīng)試教育的必備。
　　一個人的精神發(fā)育史是他的閱讀史，所以人文素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。在應(yīng)試教育機制下培育的學生，他們的閱讀是令人擔憂的，因為缺失了人文閱讀，功利色彩和娛樂傾向十分嚴重，所以人們才產(chǎn)生底線教育的疑問。
　　我更想起了總是不斷創(chuàng)造世界奇跡的猶太人。他們是如何教育孩子的呢?
　　猶太人每年讀書是六十多本(第八次全國國民閱讀調(diào)查顯示，中國是4.25本)。當孩子剛剛懂事時，母親會問：“如果有一天家里著火了，你最先會搶救什么呢?”孩子一般會說錢或鉆石等值錢的東西。母親這時就教育他：“這些都不重要，你最先應(yīng)該搶救的是書!書里藏有智慧，它比其它東西貴重得多。因為智慧是任何人都搶不走的。”所以，就連“安息日”這樣重要的節(jié)da005930e0e49536addbd3229792e724fc3f225f77eb546472c0905738e35d52日，即使停止了一切商業(yè)和娛樂活動，甚至汽車停運和飛機停飛，所有的書店卻照樣開門營業(yè)。
　　讀書最多、獲諾貝爾獎最多的是猶太民族也許不足為奇，但最會賺錢和財富最多的也是這個民族。世界的錢裝在美國人的口袋里，美國人的錢裝在猶太人的口袋里。他們從小就培養(yǎng)孩子的財商。猶太人認為，財商不僅是財富能力的教育，更是品格和責任教育。猶太小孩三歲認識錢幣、五歲明白錢是勞動報酬。
　　教育就是要教會孩子精神獨立。而精神獨立的重要途徑是學會閱讀。閱讀能力的高低，能影響到一個國家和民族的未來。過去，我們熱衷一些假大空的東西，讓理想主義、崇高精神不食人間煙火，人們煩了；現(xiàn)在，卻走了另一個極端：大量的媚俗的東西和所謂的娛樂充斥社會，人們不再思考，不知神圣、莊嚴為何物，陷入虛無主義。
　　總角，古指童年，從八九歲到十三四歲。不管什么事情，我們總愛說從娃娃抓起。也許是對自己這一代不抱希望了。我說，書香也應(yīng)從總角飄起。在“上無君子、下無底線”的當下，我也愿說，從我做起，從現(xiàn)在做起，別只痛快了嘴