摘 要： 本文對新疆高校信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀進行了分析，提出了高校圖書館加強少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新措施。
　　關(guān)鍵詞： 信息素質(zhì)教育 少數(shù)民族大學(xué)生 高校圖書館
　　
　　1.新疆少數(shù)民族大學(xué)生信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀
　　新疆是一個多民族地區(qū)，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等47個民族。1955年新疆維吾爾自治區(qū)成立后，新疆的教育事業(yè)在黨和國家的深切關(guān)懷和大力支持下，在自治區(qū)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各族人民、廣大教育工作者的共同努力下，取得了舉世矚目的輝煌成就。新疆各高校都設(shè)立了圖書館，給廣大師生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。但是，少數(shù)民族大學(xué)生有許多來自偏遠少數(shù)民族地區(qū)，受物質(zhì)環(huán)境制約，社會閱歷較淺，對事物的認識相對單純，心理發(fā)展尚未完全成熟，在進入大學(xué)很長一段時間后都還處于適應(yīng)階段，對于新的知識和現(xiàn)代化技術(shù)既渴求又感到陌生。目前，許多大學(xué)生雖然對信息資源有一定的認識，但是利用圖書館的現(xiàn)代化的搜索工具來獲取信息資源的能力還處于較低水平。
　　1.1信息獲取能力較差。
　　在高校圖書館查找資料的學(xué)生的信息獲取能力不一致，有的已經(jīng)會熟練使用“專業(yè)搜索引擎”獲取信息，有的不會利用圖書館豐富的資源，對如何獲取文獻資源尤其是電子信息資源較為陌生。
　　1.2利用信息無目的。
　　大多數(shù)大學(xué)生有目的地利用信息資源和積累信息資源的能力較差，在需要參考文獻時，大部分學(xué)生還不具備鑒別、篩選、利用信息的能力，往往不知從何下手，造成盲目借閱的局面，等等。
　　2.大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)
　　高校圖書館是師生讀者學(xué)習(xí)、研究和進行學(xué)術(shù)交流的重要場所，是傳播文化的“第二課堂”。高校圖書館讀者工作的重點應(yīng)該由“服務(wù)型”向“教育培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變。隨著信息素質(zhì)教育的實施，高校圖書館的讀者工作必須進行相應(yīng)的調(diào)整。以往圖書館的讀者工作是“為讀者提供包括導(dǎo)讀在內(nèi)的以紙張型文獻為主”的服務(wù)，對讀者的教育只限于教會他們怎樣利用圖書館和文獻檢索等狹窄的范疇之內(nèi)，沒有進行系統(tǒng)的、正規(guī)的信息教育。而如今，讀者的需求已由單純的“索取知識”為主向“掌握信息技術(shù)”為主轉(zhuǎn)變。隨著圖書館電子資源的不斷增加和讀者需求量的增大，圖書館還像以往一樣靠“服務(wù)”來滿足讀者的需求，就顯得力不從心了。這種現(xiàn)象給高校圖書館提出了一個要求，那就是必須使大學(xué)生本身具有與利用圖書資源一樣的利用電子資源的能力，即培養(yǎng)他們的信息素質(zhì)。
　　2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。
　　高校圖書館應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)觀念，在為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，還要以提高大學(xué)生的信息素質(zhì)為己任，把信息素質(zhì)的教育培養(yǎng)貫穿到為讀者服務(wù)的每一個環(huán)節(jié)中，使大學(xué)生逐漸掌握最基本的信息知識，包括圖書的分類排架、文獻檢索、數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索等基本的實用技能。逐漸使大學(xué)生提高信息素質(zhì)，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，而且可以使他們具備探索和創(chuàng)新的基本素質(zhì)。所以，圖書館一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，提高服務(wù)層次和水平。
　　2.2提高服務(wù)質(zhì)量，推動素質(zhì)教育的實施。
　　高校圖書館的讀者服務(wù)工作與大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)是密不可分的，圖書館工作人員作為連接大學(xué)生與圖書館的橋梁，應(yīng)不定期地接受多元化、多層次的信息專業(yè)教育，不斷地補充、拓寬、深化和轉(zhuǎn)變專業(yè)技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。大學(xué)生必須具備良好的專業(yè)信息意識并掌握一定的信息基礎(chǔ)理論知識和實際應(yīng)用能力，包括信息收集、整理、鑒別、評價和利用的能力。所以，對于非信息專業(yè)的大學(xué)生來講，應(yīng)以信息知識的普及性教育為主，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，傳授專業(yè)信息的搜集與分析研究的方法，從而提高學(xué)生的知識創(chuàng)新能力，使其既具備良好的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，又具備良好的專業(yè)信息意識和對專業(yè)信息的判斷、獲取、開發(fā)利用的能力，成為建設(shè)和諧社會的棟梁之才。
　　3.高校圖書館加強大學(xué)生信息素質(zhì)教育創(chuàng)新措施
　　3.1開展信息宣傳活動和培養(yǎng)信息意識。
　　新生入學(xué)教育是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的開端，高校圖書館應(yīng)充分利用這一機會，開展圖書館常識教育活動，如把圖書館概況、館藏布局、各部門服務(wù)功能、文獻目錄體系、公共檢索平臺使用方法及數(shù)據(jù)庫檢索方法介紹等內(nèi)容制作成直觀生動的課件，利用圖書館報告廳，由專業(yè)人員直接給學(xué)生講解，幫助他們了解本館的藏書特色及各部門功能。同時印制精美的讀者手冊分發(fā)給每位新生，其內(nèi)容包括圖書館基本概況、讀者服務(wù)項目、圖書館借閱程序、規(guī)章制度、聯(lián)機目錄及分類法介紹等，幫助新生盡快了解圖書館、喜歡圖書館、利用圖書館，學(xué)習(xí)和掌握基本的文獻檢索知識和檢索技巧，提高館藏文獻的利用率。
　　3.2舉辦專題講座。
　　圖書館舉辦專題講座不僅可以提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識面。講座內(nèi)容可以是有關(guān)圖書館學(xué)、信息科學(xué)方面的知識，也可以是有關(guān)學(xué)科前沿問題和發(fā)展動向。此外，還可以定期分批開辦各種培訓(xùn)班。如：常見應(yīng)用軟件培訓(xùn)、機讀目錄檢索培訓(xùn)、多媒體讀物及軟件學(xué)習(xí)等。在開辦“網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)”中除了介紹E-mail收發(fā)、WWW瀏覽、Internet信息查詢和編輯制作個人網(wǎng)頁外，還必須加強引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)自我完善能力。通過組織利用課余時間或者短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識和技能，為信息檢索和學(xué)好檢索課打下基礎(chǔ)。
　　3.3開設(shè)個性化的信息檢索課。
　　檢索課是為培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科研能力、創(chuàng)造能力而開設(shè)的公共選修課，具有較強的針對性和實用性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，檢索課要以手工檢索為主向以計算機網(wǎng)絡(luò)檢索為主的信息檢索轉(zhuǎn)變。圖書館擁有先進的現(xiàn)代化信息檢索設(shè)施，在教學(xué)中能理論聯(lián)系實際，不僅使學(xué)生了解書目、事實和全文數(shù)據(jù)庫，聯(lián)機、光盤檢索的基本原理，同時還可以向?qū)W生推薦一些實用數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生感受到信息素養(yǎng)教育對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助，主動培養(yǎng)信息意識，提高信息能力。
　　3.4要敢于創(chuàng)新，讓大學(xué)生參與信息工作，幫助其提高自身科研能力。
　　各高校圖書館根據(jù)自己的具體情況，在學(xué)生中聘用管理員，讓他們參與管理圖書資料、信息檢索、信息分析等服務(wù)，結(jié)合現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動向和本校的科研、教學(xué)實際，對學(xué)生進行一系列的專題講座，幫助學(xué)生掌握資料積累整理的方法和綜述論文的寫作技巧，將文獻信息檢索利用技能與科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，通過參與情報課題的研究，使大學(xué)生對情報信息有更深刻的理解，對信息的分析研究與獲取利用有更直接的體驗，從而培養(yǎng)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的情報調(diào)研、綜述能力。
　　3.5強化館員隊伍的建設(shè)。
　　圖書館工作人員的服務(wù)水平和信息素質(zhì)將在很大程度上影響信息素質(zhì)教育的成效，要使圖書館真正成為培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要場所，就必須提高圖書館員的服務(wù)水平和自身的信息素養(yǎng)。圖書館工作人員要重點做好導(dǎo)讀工作，盡快讓學(xué)生熟悉文獻檢索方法，最大限度地發(fā)揮館藏文獻的作用通過導(dǎo)讀向大學(xué)生推薦新書及最新專業(yè)文獻，讓他們不僅掌握本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的有關(guān)知識，而且開闊視野，拓寬知識面。除此以外，工作人員還應(yīng)搜集、整理、分析和及時傳播網(wǎng)絡(luò)信息資源，并指導(dǎo)學(xué)生識別出最適合最有價值的信息資源，以免他們被信息網(wǎng)海中大量無關(guān)信息所困擾。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的圖書館館員隊伍，這是實施素質(zhì)教育的保證。工作人員必須不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，熟練掌握計算機信息加工處理和網(wǎng)絡(luò)方面的知識并具有較高的外語水平，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
　　
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