摘 要： 作者考察了英語本科生對英國英語與美國英語的喜好態(tài)度，結果表明多數(shù)學生認為美國英語比英國英語更受歡迎，原因在于美國媒體的作用、美國的影響與趕時髦的心理。在教學語言和個人喜好上，選擇美國英語的也明顯多過選英國英語的。學生更喜歡美國英語在于其受歡迎度、悅耳性和流行文化的影響，而部分學生選英國英語是因其正宗、權威和悅耳。
　　關鍵詞： 英國英語 美國英語 專業(yè)本科生 語言態(tài)度
　　
　　一、引言
　　語言態(tài)度是社會語言學研究的重要課題。就英語態(tài)度研究來說，有的探討英語本族語國家人民，也有的考察以英語為外語的國家的人對英語變體的態(tài)度。在中國，學生要么學英國英語，要么學美國英語，很少涉及其他變體。我國關于英語變體區(qū)別的研究不少，但對英語變體態(tài)度的研究卻少見，可是了解學習者語言態(tài)度又很重要，因此本文探討專業(yè)本科生對美英兩種英語變體的喜好態(tài)度。
　　二、研究方法
　　1.調查對象
　　四所大學（外語和綜合院校各兩所）英語專業(yè)二年級22個班參加了問卷調查，回收521份（138男，383女）有效問卷。調查對象約20歲，已學約10年英語，屬中高級水平。選擇二年級作調查對象是因為學生仍處基礎階段，避免令其態(tài)度取向產生轉變的專業(yè)課的影響。
　　2.數(shù)據(jù)收集
　　研究采用調查問卷為數(shù)據(jù)收集方法，采集兩方面信息：（1）英國/美國英語在中國的受歡迎程度；（2）專業(yè)本科生對英國/美國英語的喜好程度。調查由班級任課老師主持進行，確保問卷的高回收率和低缺省率。
　　三、結果與討論
　　1.兩種英語哪種在中國更受歡迎？
　　問題4調查在中國講哪種英語的人更多，學生意見分歧：46.3%認為講美國英語的人多，但33.2%認為講英國英語的人多，20%沒觀點。至于哪種更受歡迎（問題5），意見則趨于一致：75.2%認為美國英語更受歡迎，而只有12.7%選擇英國英語，未來趨勢也相似：75.4%認為美國英語將來會更受歡迎，選英國英語的只有6.7%（問題8），因此可以推斷，美國英語無論現(xiàn)在還是將來在中國都比英國英語更受歡迎。
　　*如單選題出現(xiàn)數(shù)字相加不等于521或累計百分率不到100%，則意味著有缺省值出現(xiàn)。
　　問題7探究多數(shù)學生認為美國英語在中國更受歡迎的原因。392位學生中，91.6%列舉的原因是“美國媒體影響大”。的確，當今美國著名電臺、電視頻道、報章雜志和好萊塢大片在中國都很受歡迎，這無疑會增加美國文化及載體——美國英語的受歡迎度，這與Ladegaard（1998）描述的美國媒體在丹麥的影響是一致的。81.6%列舉的原因是“美國在國際政治、經濟、文化等方面影響大”。作為世界唯一的超級大國，其強大實力自然將美國英語推向全世界，正如Crystal（2003）評論的：“鑒于美國在諸多領域已成決定性因素，英語的未來必定與該國的未來緊密相連?！?8.7%列舉的原因是“人們認為講美國英語是一種時髦”。許多人，尤其年輕人，喜歡趕時髦，現(xiàn)在有一種傾向：英國英語已“過時”，但美國英語是“酷”的象征。除上述原因外，其他還包括中美交往多、在中國的美國公司多等。確實，在今天的中國，美國的影響比英國大，更重要的是，在中國人的日常生活中，美國元素多得多，如看美國電影、唱美國歌曲、吃美國快餐，都潛移默化地增加了美國英語的受歡迎度。
　　2.本科生更喜歡哪種英語
　　在涉及英國/美國英語作為學習目標語（問3）、教學語言（問9）和個人喜好（問10）的問題上，半數(shù)左右（49.52%、52.2%和51.8%）的學生選擇美國英語，而僅30%—40%成選擇英國英語。由此可見，總體來說，個人喜歡和希望以美國英語而不是英國英語為目的語和教學語言的學生多一些，但英國英語也不乏支持者。
　　問題12的調查結果（表2）顯示過半數(shù)學生更喜歡美國英語的原因主要與起受歡迎度、悅耳性和流行文化的影響有關：“美國英語更流行，影響力更大”（45.6%）、“美國英語聽起來更悅耳”（44.8%）、“愛聽美國廣播/音樂，愛看美國電視/電影”（41.9%）。自二戰(zhàn)以來，由于美國在世界范圍的巨大影響，美國英語取代了英國英語在世界范圍的主導地位，McCrum等（1987）指出：“1945年以后，統(tǒng)治英語世界的聲音不再是英國的了，而是美國的了?！泵绹餍形幕挠绊懺谇耙言斒?，在此不再重復。40%以上的學生認為美國英語好聽是他們喜歡的因素，這說明一種語言是否動聽是很重要的。另一因素與信息技術有關：“電腦軟件/語言和網站多為美國英語”（35.6%）。微軟和IBM等公司對信息技術的掌控對美國英語的傳播起了重要作用，McCrum等人（1987）作過這樣的描述：“硅谷的電腦業(yè)可作為一種教科書范例來說明在加州新創(chuàng)造的語言如何迅速地在講英語地區(qū)被廣泛采用?！?br/>　　問題11的調查結果（表3）表明35.3%的學生更喜歡英國英語主要是因為它的正宗、權威與悅耳，與喜歡美國英語的原因相比，學生喜歡英國英語的原因相對集中。首先，與英國英語的正統(tǒng)和權威性有關：“英國英語最正宗”（72.8%）、“英國英語最有權威性”（54.3%）、“英國英語有一種貴族氣質”（46.7%）。不難看出，喜歡英國英語的學生看重的是英語的起源：當提及英語時，就會想起其母源——英國英語，并將其視為最好、最高貴、最有權威的變體，這是美國英語所沒有的。Graddol（1997）談到了這一點：“世界上對英語的負面反應大都指向美國的；多數(shù)以英語為L2的地區(qū)仍然以英國英語為目標語?！彼^續(xù)評論道：“如果說英國在英語上有優(yōu)勢，那主要是因為其廣泛的文化聯(lián)系和世界范圍的‘品牌效應’。”Ladegaard（1998）也這樣評論：“盡管多數(shù)人表示更喜歡美國文化……在正式教學場合，學生仍會認定‘正確的英語’是英國英語。”問題6的調查結果也提供了證據(jù)：66位認為英國英語更受歡迎的學生多數(shù)都列舉了英國英語的正宗性（68.2%）、權威性（57.6%）。其次，半數(shù)學生喜歡英國英語是因為“英國英語比美國英語聽起來更悅耳”（51.1%），這表明學生為正統(tǒng)的RP語音所吸引，證明語音在決定個人喜好上的影響。此外，學生喜歡英國英語還有些個人原因：對英國及其文學作品的好感，自己的英語和訪英愿望，等等。英國作為一個歷史悠久和工業(yè)革命起源的國家，其悠久的文學傳統(tǒng)、文化底蘊、民主制度都有吸引力。
　　問題10的調查結果表明，盡管多數(shù)學生明確喜歡英國/美國英語，但仍有11.7%稱自己“無所謂”（表4）。這類學生數(shù)量偏少。在中國，英語是地道的外語，英語學習動機多為工具性的，學生沒必要在情感上依附于某一變體，“國際英語”就是這種態(tài)度的體現(xiàn)。在英語國際化趨勢下，人們不再追求講像英國或美國的英語了。同時，在多國英語變體和中文共同影響下，中國學生習得的英語必定是帶有中國特色的多種英語變體的混合體，因此所謂的“中國英語”并不一定是貶義詞，而是承認了英語的中國特色。問題13探討了部分學生“無所謂”的原因，其結果也部分地印證了以上的觀點：61位認為“無所謂”的學生中超過8%列舉了“學習中美英兩種變體都有接觸，二者的混合體也可接受”作為自己選擇的依據(jù)，近50%列舉了“英國/美國英語差別不大，仍為一種語言”、“只要是英語，能交際就行”、“語言是工具，沒喜好感情投入”。
　　四、結語
　　本研究考察了專業(yè)本科生對英國/美國英語的喜好態(tài)度。結果表明，美國英語在中國比英國英語更受歡迎。在教學語言和個人喜好上，選擇美國英語的也明顯多過選英國英語的。傳統(tǒng)上英國英語在我國占統(tǒng)治地位，但現(xiàn)在美國英語則更受歡迎，由于語言態(tài)度對學生的學習有著巨大影響，我國的外語計劃、教學和師資培訓都應據(jù)此作出調整，以提高學生積極性。
　　參考文獻：
　　［1］Crystal，D.English as a Global Language （2nd edition）［M］.Cambridge：Cambridge University Press，2003.
　　［2］Graddol，D.The Future of English?［Z］.The British Council.Available at http://www.britishcouncil.org/learning_elt_future.pdf，1997.
　?。?］Ladegaard，H.J.National stereotypes and language attitudes［J］.Language & Communication，1998.18:251-274.
　?。?］McCrum，R.，Cran，W.& MacNeil，R.The Story of English［M］.London：Faber & Faber Ltd，1987.
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