摘 要： 為了解目前大學醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的一般情況，對其就業(yè)中存在的問題提出有效的建議，為以后醫(yī)學生的就業(yè)提供指導，作者用改編的大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查表對某高校部分醫(yī)學畢業(yè)生進行問卷調(diào)查，用Epidate和SPSS16.0進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。發(fā)現(xiàn)在就業(yè)指導中，開設(shè)就業(yè)指導課程為最受歡迎的指導形式，占26.0%；希望接受的就業(yè)指導中半數(shù)以上的畢業(yè)生選擇“指導畢業(yè)生參加雙向選擇活動”和“發(fā)布需求信息”；在就業(yè)信息中參加校園招聘會的占33.3%；有40.7%的畢業(yè)生認為求職中存在主要問題是職位描述不詳細；在擇業(yè)期望中有可能到基層就業(yè)占72.7%，但是決心到基層就業(yè)的僅占2%。這說明該高校在大學生就業(yè)前開設(shè)的就業(yè)指導課程不能滿足學生個性化的個人輔導需要；就業(yè)指導中心收集信息的途徑不充足，不能使就業(yè)信息更有效、更直接、更順暢地傳達；部分畢業(yè)生在應(yīng)聘時對用人單位了解不多，盲目參加應(yīng)聘；大多數(shù)畢業(yè)生能夠正確定位自己，有先就業(yè)再擇業(yè)的思想。
　　關(guān)鍵詞： 醫(yī)學生 就業(yè) 問卷調(diào)查
　　
　　隨著各大高校擴招，每年的畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加，使得一部分大學畢業(yè)生的就業(yè)存在一定的難度。大學畢業(yè)生就業(yè)難為全社會所關(guān)注，我們提出了“高校要樹立大教育、大培訓觀念；就業(yè)市場要加強就業(yè)法規(guī)和制度建設(shè)；大學生要注重全面素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)”等應(yīng)對建議［１］。對醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，可以了解他們在畢業(yè)前最需要知道和了解的知識，以及存在哪方面的心理壓力，特別是在將所學的理論知識運用于實踐的過程中，自身還將完成從學生到救死扶傷的醫(yī)護人員及其他醫(yī)學工作者角色的轉(zhuǎn)換［2—5］；此外，還將面臨日益嚴峻的就業(yè)壓力。調(diào)查可以為以后醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)進行有針對性的指導，解決就業(yè)中存在的一些問題和緩解畢業(yè)生就業(yè)的壓力。
　　1.調(diào)查分析
　　1.1調(diào)查對象
　　大理某高校醫(yī)學應(yīng)屆畢業(yè)生470人，收回有效問卷450份，有效率為95.7%，女生占65.3%，男生占34.7%。其中臨床專業(yè)占20.0%，護理專業(yè)占14.7%，藥學專業(yè)占22.7%，預防醫(yī)學專業(yè)占26.7%，其他專業(yè)占16.0%。
　　1.2方法
　　用改編的大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查表對470名醫(yī)學畢業(yè)生進行抽樣調(diào)查。
　　1.2.1測試方法
　　先培訓主試，由主試將就業(yè)中存在的問題和調(diào)查就業(yè)現(xiàn)狀的意義等向?qū)W生講解，然后發(fā)放調(diào)查問卷，要求在15分鐘內(nèi)完成問卷，當場收回。
　　1.2.2統(tǒng)計分析
　　統(tǒng)一核查、編碼調(diào)查表后在Epidita3.1下建立數(shù)據(jù)庫及核查，應(yīng)用SPSS16.0統(tǒng)計軟件進行分析。
　　2.結(jié)果
　　2.1就業(yè)指導
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)有26%的同學要求開設(shè)就業(yè)指導課程，有2.6%的同學喜歡傳統(tǒng)的指導形式是學校發(fā)放就業(yè)指南小冊子（見表1）。
　　在希望接受的就業(yè)指導中，“發(fā)布需求信息”和“指導畢業(yè)生參加雙向選擇活動”占的比例最大，而傳統(tǒng)的指導方式“擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀教育”僅占17.3%（見表2）。
　　2.2就業(yè)信息
　　很多畢業(yè)生獲得就業(yè)信息最多的途徑是在校園招聘會上得到的，占33.3%，而傳統(tǒng)的渠道占4.7%（如通過學校發(fā)布就業(yè)信息）的重要性已經(jīng)開始下降（見表3）。
　　2.3求職中存在的問題
　　本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：畢業(yè)生在求職中存在的問題主要是“求職中用人單位對職位描述不詳細”占40.7%，其次是單位介紹不全面占37.3%，用人標準不明確占36.7%，等等（見表4）。
　　73.3%的畢業(yè)生求職的主要方式是通過人才市場，其次為直接向單位毛遂自薦，達到了62.0%（見表5）。
　　2.4擇業(yè)期望
　　畢業(yè)生的擇業(yè)態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如：有可能到基層就業(yè)占72.7%，但決心去基層的僅占2.0%。
　　從對期望的月薪來看，2000元左右占28.7%屬于中等水平（除其他發(fā)達地區(qū)和城市），是一個比較實際的數(shù)字。
　　2.5擇業(yè)前準備
　　大學生就業(yè)前做的準備有外語四/六級證書占54.7%、計算機二/三級證書占52%、駕駛證、輔修第二專業(yè)證書和培養(yǎng)自身的實踐能力（包括家教、暑期社會實踐、勤工儉學等）。對于醫(yī)學生大家都在學校的安排下進行過醫(yī)學臨床實習及其他醫(yī)學專業(yè)實習，但也有1.3%的少數(shù)人沒有參加過實習。
　　3.討論
　　就業(yè)工作的內(nèi)容主要包括就業(yè)指導、就業(yè)服務(wù)及就業(yè)管理［6］。了解就業(yè)指導的現(xiàn)狀和需求是加強就業(yè)指導，全面提高服務(wù)水平的必然途徑。
　　關(guān)于就業(yè)指導在學生中的作用，大部分學生要求開設(shè)就業(yè)指導課程，部分同學喜歡傳統(tǒng)的指導形式，即學校發(fā)放就業(yè)指南小冊子；其次是希望能根據(jù)自己的個性特點，通過學校就業(yè)指導中心主動認識自我，了解職業(yè)世界，以合理地設(shè)計未來職業(yè)，還有的希望學校能開設(shè)各種各樣的就業(yè)指導形式課程，能按照自己的喜好做出選擇?！皩W校發(fā)布需求信息，指導畢業(yè)生參加雙向選擇活動”比較受畢業(yè)生的歡迎，而傳統(tǒng)的指導方式“擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀教育”已很少受歡迎。隨著就業(yè)壓力的增加，學生在步入就業(yè)市場時迫切需要準備的就業(yè)知識越來越豐富。調(diào)查“最快獲取就業(yè)信息的途徑”結(jié)果顯示，在校園招聘會上獲取就業(yè)信息是最主要的途徑，而傳統(tǒng)的渠道“通過學校發(fā)布就業(yè)信息”的重要性已經(jīng)開始下降。這種趨勢體現(xiàn)了學生善于主動利用各種手段獲取有利自身信息的特點，所以就業(yè)指導中心應(yīng)該采取多種途徑，使信息更快捷、有效地傳達。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，求職中存在的問題主要是“用人單位對職位描述不詳細”，可能的原因是：一是用人單位認為在應(yīng)聘過程中對本單位的認識應(yīng)該由應(yīng)聘者自己調(diào)查了解，對來應(yīng)聘的崗位有充分的了解和認識才能在以后的工作中對自己的業(yè)務(wù)更熟悉。二是應(yīng)在招聘前對要應(yīng)聘的職位向應(yīng)聘者多做一些宣傳，為此我們也向應(yīng)聘的單位提出應(yīng)該多加強本單位所需崗位的宣傳，加強和人才市場信息的溝通。其次是單位介紹和用人標準不明確等這些問題的存在也說明畢業(yè)生在應(yīng)聘前沒有對自己有意向的單位多做了解，沒有通過多種途徑來獲取就業(yè)單位的信息，在盲目或完全不了解單位的情況下就盲目應(yīng)聘。從求職方式上來看，通過人才市場和直接向單位毛遂自薦，這兩種求職方式占大部分，而傳統(tǒng)的求職方式如親友幫忙等只占一小部分，已經(jīng)漸漸被廢棄。說明新的求職方式已經(jīng)在畢業(yè)生中確立了主導地位，當前的就業(yè)市場已經(jīng)開始完善，公平、公正的招聘環(huán)境已經(jīng)形成。
　　擇業(yè)期望直接影響著畢業(yè)生的求職方法和態(tài)度，進而影響到學校整體就業(yè)率。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在畢業(yè)生的擇業(yè)態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如：有可能到基層就業(yè)占大多數(shù)。影響這一結(jié)果的因素有可能有與當前大學生就業(yè)比較難，隨著高校的擴招每年畢業(yè)的大學生人數(shù)劇增有關(guān)。傳統(tǒng)的觀念已經(jīng)發(fā)生改變，這說明在市場經(jīng)濟條件下，大學生的就業(yè)采取了雙向選擇的形式，大學生不再有“鐵飯碗”的優(yōu)越感，因此，就業(yè)問題成了大學生自覺不自覺思考的頭等大事［7］。他們順應(yīng)時代發(fā)展的形式，有了先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀念。調(diào)查顯示，從畢業(yè)生期望的月薪來看屬于中等水平（就云南來看）是個比較實際的數(shù)字，說明畢業(yè)生已經(jīng)能夠合理和實際地看待問題。
　　為了在就業(yè)市場中占得一個有利地位，大部分學生都為就業(yè)做好了充分準備，具備了各種就業(yè)市場“通行證”。他們已經(jīng)做好了主動進入就業(yè)市場，迎接市場挑戰(zhàn)的準備。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學畢業(yè)生在就業(yè)前信息的獲得及就業(yè)過程中存在一定的問題，以后學校應(yīng)該多加強醫(yī)學畢業(yè)生這些就業(yè)指導課程的開設(shè)，并為他們就業(yè)盡量多地提供各種途徑的信息。
　　
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