摘 要： 職校生處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，迫切需要德育工作者對德育教育路在何方這一課題作出思考。作者就如何開展職業(yè)學(xué)校德育工作這一問題作探討。
　　關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 德育工作 思考
　　
　　隨著信息化社會的快速發(fā)展，生活節(jié)奏越來越快，人們普遍心情浮躁，各方面壓力逐漸增大。人們?yōu)榱松畹酶茫仙媳毕氯ゴ蚬?，中職學(xué)校里出現(xiàn)了許多“留守學(xué)生”、“單親學(xué)生”。不可否認(rèn)，中職生畢業(yè)后的主要去向就是就業(yè)，加強(qiáng)他們的職業(yè)道德教育的確非常重要。
　　一、當(dāng)前中職學(xué)校德育工作存在的問題
　　由于人們的觀念及招生體制等因素，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校不可避免地出現(xiàn)了生源不足、素質(zhì)下降的局面。然而中職生也是一個普通的群體，因?yàn)樗麄兒透咧猩粯诱登啻耗晟?，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。同時，他們又是一個特殊的群體，因?yàn)樗麄冎械南喈?dāng)一部分人被認(rèn)為是考試的失敗者，缺乏自信和關(guān)愛。有的學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重；有的學(xué)生道德修養(yǎng)嚴(yán)重欠缺；有的學(xué)生心理承受能力很差。因此中職學(xué)校的德育工作者任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)前中職學(xué)校德育工作存在的主要問題如下：
　?。ㄒ唬┑掠繕?biāo)定位不切實(shí)際，德育內(nèi)容脫離生活實(shí)際。
　　長期以來，學(xué)校德育工作目標(biāo)定位過高，不切實(shí)際，一提到“德育”，人們馬上就會想到馬列主義、毛澤東思想，想到黨的方針、政策和路線，想到思想政治教育。我們把“培養(yǎng)又紅又專的接班人”作為德育工作的終極目標(biāo)，而忽視了生活中最普遍、最基本的道德要求；過分強(qiáng)調(diào)德育的政治功能。德育不僅是對學(xué)生的政治信仰、思想品質(zhì)教育，更是對學(xué)生的道德、心理品質(zhì)的教育，以及人文精神、科學(xué)精神的培養(yǎng)。
　?。ǘ┖鲆暳酥新毶挲g、心理特點(diǎn)及所處的時代特征。
　　中職生的思想已趨向成熟，并隨著人際交往范圍不斷擴(kuò)大，與社會的交流也逐漸增多，如果簡單地向?qū)W生灌輸?shù)赖轮R和規(guī)范，就容易使他們對所受教育的內(nèi)容與外界現(xiàn)實(shí)的矛盾產(chǎn)生困惑。正如教育工作者熟知的“6+1=0”，即老師在學(xué)校里六天思想上的灌輸，放一天假到社會上回來后教育成效又變成零，似乎社會的教育功能超過了學(xué)校，從而導(dǎo)致其道德觀的疑慮甚至混亂，進(jìn)而會感到世界的虛偽和社會的灰暗，并對學(xué)校的道德教育產(chǎn)生反感甚至排斥。
　　二、當(dāng)前開展德育工作的幾點(diǎn)建議
　　在當(dāng)今劇烈變化的時代，如何走出困境，增強(qiáng)德育工作的主動性、針對性和實(shí)效性成為教育工作者應(yīng)思考的課題。
　?。ㄒ唬└倪M(jìn)德育工作方式。
　　中職生絕大部分年齡為15—18歲，正值人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，可塑性強(qiáng)，學(xué)校要從改進(jìn)德育工作方式入手，在保持和進(jìn)行傳統(tǒng)德育工作的同時，增加和改進(jìn)德育工作的內(nèi)容，如新時期的是非美丑觀、幸福觀、就業(yè)觀等內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性；注重學(xué)生接受規(guī)律的研究，改進(jìn)教育方法，避免單純的說教，克服假大空及重理論輕實(shí)際的教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍愛生命，追求健康生活觀念，形成對生命、意志、價值取向、理想信念的正確認(rèn)識，形成樂觀開朗、珍惜時間、勇敢頑強(qiáng)、自尊自信、樂于創(chuàng)造、健康向上、嚴(yán)于律己寬以待人的品質(zhì)。
　　中職學(xué)校應(yīng)有機(jī)地將傳統(tǒng)文化與學(xué)校德育教育相結(jié)合。中國傳統(tǒng)文化博大精深，理應(yīng)對中職生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。教育工作者用傳統(tǒng)文化教育中職生，以促進(jìn)其良好品行的養(yǎng)成，是一件極有意義的事情。一個人志向堅(jiān)定，首先表現(xiàn)為心中有祖國，心中有他人，能確立自己前進(jìn)的方向，即有著明確的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這樣的奮斗目標(biāo)，樹立起前進(jìn)的信心。這些品質(zhì)，將影響著他們一生的發(fā)展。因此要用博大精深的中國傳統(tǒng)文化，去引導(dǎo)和教育職高生，去影響青年人。
　?。ǘ┲新殞W(xué)校德育工作應(yīng)有自己的特色。
　　當(dāng)今復(fù)雜的社會環(huán)境、家庭背景對中職生的道德形成有著不可忽視的影響。普高生通常有著明確的高考目標(biāo)，這樣的目標(biāo)有力地約束著他們的校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為。中職生在身心特點(diǎn)上與同屬一個年齡段的普高生有許多共同之處，德育工作必然有共性，德育工作也應(yīng)該借鑒普通高中成功的經(jīng)驗(yàn)。然而，我們更應(yīng)該注意到，中職生往往以就業(yè)為目標(biāo)，所以，他們在對生活的多面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。對這樣一類特殊群體，我們一定要抓好對中職生的理想和前途教育，努力引導(dǎo)他們以“成功者”的心態(tài)走向社會，并且能融入社會、適應(yīng)社會，對自己和社會充滿信心，從而實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會角色的成功轉(zhuǎn)變，成為高素質(zhì)勞動者。唯有樹立正確的人生觀、世界觀，生活才會不迷失方向，前進(jìn)路上才會有巨大的動力。這樣的品德教育貴在實(shí)在，貴在寬嚴(yán)有度，貴在把握火候。
　　因此，我們必須準(zhǔn)確地抓住中職學(xué)校學(xué)生德育的特殊性，才能增強(qiáng)德育工作的針對性，提高德育工作的實(shí)效。
　?。ㄈ膶?shí)際出發(fā)，確定德育工作內(nèi)容，構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展的中職生德育工作體系。
　　中等職業(yè)學(xué)校德育應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。讓中職德育工作更好適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校和中職學(xué)生的實(shí)際，現(xiàn)在的中職學(xué)生獨(dú)立意識非常強(qiáng)，特別是在價值觀、道德觀方面，他們摒棄權(quán)威，討厭大人對他指手畫腳，明知是自己分析錯了，也要自己思考后改正，而不要現(xiàn)成的正確答案。對于這樣的學(xué)生，不妨順應(yīng)他們的性格特點(diǎn)，提出某個道德問題，啟發(fā)引導(dǎo)他們進(jìn)行思索，以期達(dá)到德育目的。另外，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生長處，突出職業(yè)道德，在明確的崗位目標(biāo)下開展職教德育，可以讓德育有的放矢。
　?。ㄋ模﹦?chuàng)建德育工作載體，開展豐富多彩的德育活動。
　　要增強(qiáng)中職生思想品德教育的成效，必須針對青年學(xué)生心理行為上的活潑好動、爭強(qiáng)好勝、善于模仿、展示自我等特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，盡可能多地開展緊貼學(xué)生生活實(shí)際，且又豐富多彩、生動形象、不流于形式的教育活動，擴(kuò)大德育載體，通過畢業(yè)生典型成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹、職校生技能大賽、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃等系列專業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)信念。通過“我能為祖國做什么”主題班會，老紅軍講“長征故事”，“國際形勢”講座等系列活動，開展愛國主義教育。開展有關(guān)中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、父(母)親節(jié)、勞動節(jié)的系列活動，開展情感教育。推出感恩月、風(fēng)采展示月、養(yǎng)成教育月和成人儀式等活動，開展一系列校園文化特色活動，充分挖掘?qū)W校自身的資源，組織富有職校特色的活動。根據(jù)學(xué)生興趣傾向，成立電子小制作、計算機(jī)類、藝術(shù)團(tuán)等興趣小組。同時，組織學(xué)生走向社區(qū)，組織學(xué)生參觀訪問、調(diào)查，參加公益勞動，讓同學(xué)們在具體社會實(shí)踐中，培養(yǎng)愛勞動、能吃苦的品質(zhì)。這樣把“無所事事”的空間變?yōu)槿珕T參與的愉快的活動樂園，用有意義的活動排除“閑事閑非”的滋生，使學(xué)生有事可干，有活動可樂，有興趣參加。
　?。ㄎ澹┡φ{(diào)動全社會的力量參與中職學(xué)校的德育教育。
　　青少年易于接受直觀形象信息，優(yōu)美、文雅的讀書環(huán)境，建立有意義的校園人文景觀，用校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操。德育實(shí)效離不開家庭、社會大環(huán)境，調(diào)動家庭、社會的力量都來關(guān)心教育工作。協(xié)調(diào)社區(qū)教育是德育工作者義不容辭的責(zé)任，應(yīng)建立家長委員會，家長、學(xué)校召開教育成果匯報會，請有關(guān)部門或英雄模范做報告，充分發(fā)揮“關(guān)工委”的作用，切實(shí)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化網(wǎng)絡(luò)，形成全社會關(guān)心中職生健康成長的大氣候。
　　總之，提高德育工作的實(shí)效性仍然是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，“學(xué)業(yè)不佳是次品，身體不佳是廢品，品德不佳是危險品”這富有哲理的名言，使我們認(rèn)識到新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)德育教育的重要性、緊迫性。我們應(yīng)該積極探索新形勢下德育工作的新方法、新途徑，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。