摘 要： 目前，大學生社會實踐正開展得如火如荼。但是，獨立學院由于成立時間較短，大學生社會實踐發(fā)展還不成熟，存在著很多問題。鑒于此，本文針對獨立學院大學生社會實踐存在的問題進行研究，并且提出一些可行性建議。
　　關鍵詞： 獨立學院 大學生 社會實踐 問題 建議
　　
　　大學生社會實踐活動是學生有組織參與的、由社會或?qū)W校組織的、具有一定規(guī)模和影響、持續(xù)一段時間、比較集中的集體性活動。 團中央、教育部在《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》中明確指出: 大學生社會實踐活動是以了解社會、服務社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展的教學實踐、專業(yè)實習、軍政訓練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學，以及“ 三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等活動。文件對大學生社會實踐活動的內(nèi)容進行了具體界定，比較全面地歸納了社會實踐活動的目的、形式、保障，以及活動開展的具體內(nèi)容。 中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政教育的意見》明確指出:“ 社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用?！?br/>　　我國大學生社會實踐起始于上世紀80年代，每年約有數(shù)十萬大學生參加。目前，大學生社會實踐正開展得如火如荼。但是，獨立學院由于成立時間較短，大學生社會實踐發(fā)展還不成熟，存在著很多問題。鑒于此，本文針對獨立學院大學生社會實踐存在的問題進行研究，并且提出一些可行性建議。
　　一、獨立學院大學生社會實踐存在的問題
　　目前，獨立學院大學生社會實踐存在著諸多問題，可以從學生層面、高校層面和社會層面加以分析。
　?。ㄒ唬┐髮W生層面
　　1.對社會實踐缺乏科學的認識
　　在應試教育和考證思想的影響下，大學生比較注重理論學習，而忽視理論和實踐的結(jié)合。部分大學生仍然存在著學習成績決定一切，學習好一切都好的思想。只重視自身知識的取得，而忽視對社會的責任和貢獻。對于輔導員分配的任務，只是一味應付。
　　2.缺乏社會實踐的創(chuàng)新意識
　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是發(fā)揮主觀能動性的最高形式。實踐的發(fā)展需要社會實踐的創(chuàng)新意識，缺乏創(chuàng)新意識就不能很好地指導社會實踐。有些大學生參加社會活動，只是蜻蜓點水地拍幾張照片和一些視頻，對于寫總結(jié)，敷衍了事，有的甚至直接在網(wǎng)上下載。有的大學生團隊雷聲大雨點小，開始的時候信誓旦旦，最后草草收場。
　　3.社會實踐活動功利性強
　　由于受西方拜金主義，享樂主義和市場經(jīng)濟消極面的影響，部分大學生價值觀功利化傾向比較明顯，堅持實際利益高于一切的原則。這就導致社會實踐真正的功能難以發(fā)揮。
　　（二）高校層面
　　1.對社會實踐重視程度不夠
　　目前，部分獨立學院缺乏對大學生實踐的過程和組織形式的設計，把精力財力主要投在了硬件改造和提升軟實力方面，這就導致對大學生社會實踐經(jīng)費投入不足，并且對自主活動的同學缺乏經(jīng)費和過程管理，很難滿足社會實踐活動的需要。
　　2.缺乏對學生參與社會實踐的完善的評價體系
　　目前，獨立學院對大學生社會實踐沒有一個完善合理的評價標準。我在查閱了一些獨立學院大學生社會實踐《評比標準》或《評獎評優(yōu)辦法》后發(fā)現(xiàn)，有很多條目不具有可操作性，也沒有針對性。例如“有實質(zhì)性的成果上報”“在實踐地的群眾中引起良好反響 ”等條目很難量化。這就很難調(diào)動大學生參與社會實踐的積極性。
　　3.基地建設不健全
　　目前，很多獨立院校沒有相對穩(wěn)定的實踐基地或者實踐基地少，學生參加實踐需要憑借關系自己去找，盲目性、隨意性和流動性大，造成實踐基地比較分散，缺乏有效的監(jiān)督和管理，很難保證實踐活動的順利開展。
　?。ㄈ┥鐣用?br/>　　1.地方政府對大學生社會實踐重視不足
　　大學生社會實踐只有同具體的生產(chǎn)實際相結(jié)合，才能發(fā)揮應有的作用。大學生參加社會實踐的地方大多在基層。因此，大學生社會實踐的成效在一定程度上取決于基層領導的重視程度。有的地方政府堅持以經(jīng)濟為先導，對意識形態(tài)的教育和指導缺乏必要的政策和財力支持。不少地方對大學生參加社會實踐只是流于形式，敷衍塞責。
　　2.企事業(yè)單位缺乏對大學生社會實踐的支持
　　部分企事業(yè)單位對大學生社會實踐不感興趣，認為大學生時間較短，會影響企業(yè)的經(jīng)濟效益和長遠發(fā)展。 因此，大學生一般被安排一些技術(shù)含量比較低，與專業(yè)知識不相吻合的工作，比如文員。這就造成大學生很難從社會實踐中獲益。另外，一些企事業(yè)單位認為眼下實習的大學生將來未必進入自己的單位，因此不愿投入過多的精力和財力來培養(yǎng)參加實踐的大學生。
　　二、新時期加強大學生社會實踐的建議
　　進一步加強大學生社會實踐活動是一項系統(tǒng)工程，需要大學生、學校和社會合力才能實現(xiàn)。
　　（一）大學生層面
　　1.增強對社會實踐的認識
　　學校和家長必須加強對社會實踐重要性的宣傳，對大學生進行積極引導， 使其看到就業(yè)的壓力和挑戰(zhàn)， 切實轉(zhuǎn)變唯分數(shù)是從和多考證的心態(tài)，將書本知識和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)承受挫折，迎難而上的能力。
　　2.培養(yǎng)社會實踐的創(chuàng)新意識
　　知識經(jīng)濟時代，大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是確保社會實踐成功的保證。大學生應當把握好“為什么要實踐，怎么去實踐，實踐之后怎么辦”三個問題。把社會實踐當做人生歷練能力的檢閱和就業(yè)的前奏，帶著問題去實踐，帶著目的去實踐，有意識地培養(yǎng)科學態(tài)度、批判意識、懷疑精神和創(chuàng)新能力。在社會實踐過程中不能隨波逐流，要通過社會實踐有所得，有所學。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生在實踐過程中要身體力行，深入基層，投入到生產(chǎn)勞動之中，腦勤、眼勤、手勤，會干、巧干、實干，以真正在社會實踐中受鍛煉、長才干。
　?。ǘ└咝用?br/>　　1.提高對社會實踐的認識
　　獨立學院要摒棄那種將社會實踐無用論的思想，注重社會實踐和學生的專業(yè)知識和技能相結(jié)合。學校的領導和廣大教師要從思想上加以重視，統(tǒng)一要求，將社會實踐納入學校教育目標的軌道上來。
　　2.完善評價體系
　　科學的評價體系有利于調(diào)動教師和學生的積極性，推動社會實踐的順利開展。要形成可操作的評價體系。學校應出臺相關社會實踐的條例與管理辦法，各學院（系）可制定具體實施細則，如社會實踐檔案袋和跟蹤細則，避免虛假現(xiàn)象的發(fā)生。評價還要強調(diào)以學生為主體。將社會實踐與獎學金評定、三好學生和優(yōu)秀班干部評選、推薦就業(yè)等掛鉤。還要注重實踐效果的評價。比如，客觀地分析社會實踐對社會、對個人、對高校產(chǎn)生的影響。
　　3.建立穩(wěn)定的大學生社會實踐基地
　　建立穩(wěn)定、有效的大學生社會實踐基地是順利開展大學生社會實踐活動的有力保障。學校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過校企合作、與地方政府共建等建立多形式的校外實踐基地，主動與各基層單位聯(lián)系，廣泛爭取社會各界對社會實踐基地的支持。本著互利共贏的原則，學校發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢，既為地方經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展服務，又為學校實踐教學、學生成才提供必要的條件。
　?。ㄈ┥鐣用?br/>　　1.地方政府要提高對社會實踐活動的認識
　　地方政府要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，與時俱進，充分認識到為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是自己應盡的義務。充分發(fā)揮帶頭作用，引導全社會營造有利于高校大學生參與社會實踐的氛圍，帶領社會各個方面對大學生社會實踐工作給予實質(zhì)性的支持，幫助高校解決實踐基地建設等方面的困難。積極幫助和配合大學生社會實踐工作出臺若干鼓勵建立大學生社會實踐基地的優(yōu)惠政策，鼓勵更多的企業(yè)加入到大學生社會實踐基地的建設中來，切切實實為社會實踐活動的開展服務。
　　2.企事業(yè)單位應增強對大學生社會實踐活動的支持
　　企事業(yè)單位應該增強社會責任感， 轉(zhuǎn)變用人選人的觀念和機制，以開放、熱情的姿態(tài)歡迎大學生參與到社會實踐中來； 積極主動為大學生提供成長鍛煉的機會， 為大學生社會實踐提供更多的平臺。
　　三、結(jié)語
　　在大學生尤其是獨立學院學生就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，深入開展扎實有效的大學生社會實踐活動顯得尤為重要。因此，大學生、獨立學院和社會應該聯(lián)合起來，共同促進積極有效的社會實踐的順利開展，為大學生盡早適應社會打下堅實的基礎。
　　
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