摘 要： 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生組織建設(shè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是大環(huán)境，高校是小環(huán)境，學(xué)生組織在網(wǎng)絡(luò)與高校的雙重環(huán)境中，具備重要的載體功能。因此要針對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)生組織建設(shè)，充分發(fā)揮其重要的橋梁紐帶作用。
　　關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 大學(xué)生 組織建設(shè) 途徑
　　
　　互聯(lián)網(wǎng)作為新生事物正在強(qiáng)勢(shì)介入校園生活，給高校學(xué)生組織建設(shè)帶來(lái)了較大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)的融合性、虛擬性、開放性等使得學(xué)生組織建設(shè)面臨全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)生組織對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的參與、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的影響等都是高校學(xué)生組織建設(shè)面臨的新課題。我們要在堅(jiān)持傳統(tǒng)的學(xué)生組織建設(shè)做法的同時(shí)，緊緊把握時(shí)代的脈搏，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，把學(xué)生組織建設(shè)工作同網(wǎng)絡(luò)更好地結(jié)合起來(lái)，化不利為有利，開創(chuàng)高校學(xué)生組織建設(shè)的新局面。
　　一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新趨勢(shì)
　　1.互聯(lián)網(wǎng)的寬帶化和無(wú)線化趨勢(shì)。
　　隨著光纖網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的推進(jìn)和上網(wǎng)費(fèi)用的下調(diào)，寬帶用戶的數(shù)量大幅提高。同時(shí)，基于3G技術(shù)的手機(jī)上網(wǎng)業(yè)務(wù)的推出，加速了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)的寬帶化和無(wú)線化趨勢(shì)，使大學(xué)生上網(wǎng)方式更加便捷化和多樣化，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想行為的影響也將大大增強(qiáng)。
　　2.網(wǎng)絡(luò)終端的便攜化和隨身化趨勢(shì)。
　　隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的不斷發(fā)展和生產(chǎn)的規(guī)模效應(yīng)，擁有筆記本電腦的大學(xué)生比例大幅上升。同時(shí)，手機(jī)運(yùn)營(yíng)商為了配合3G業(yè)務(wù)的推廣，在校園中大力推廣寬屏互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)，使其成為如今的主流手機(jī)。網(wǎng)絡(luò)終端的便攜化和隨身化趨勢(shì)使大學(xué)生上網(wǎng)的意愿、行為不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)設(shè)備、環(huán)境無(wú)縫對(duì)接。
　　3.網(wǎng)絡(luò)交流的個(gè)性化和多樣化趨勢(shì)。
　　根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的最新統(tǒng)計(jì)，2010年中國(guó)網(wǎng)民中使用即時(shí)通信、博客、電子郵件、社交網(wǎng)站、論壇/BBS等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的比例分別為70.99％、57.7％、56.8％、45.8％、30.5％。這一趨于均衡的比例，一方面表明了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的拓展為網(wǎng)絡(luò)交流帶來(lái)了更多的選擇，另一方面也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交流的方式已進(jìn)入個(gè)性化和多樣化并存的時(shí)代。
　　4.網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生組織建設(shè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
　　網(wǎng)絡(luò)的融合性促進(jìn)了不同文化、不同地域、不同歷史的融合，并成其為不同文化、不同地域、不同歷史溝通交融的平臺(tái)。各種信息的溝通，不僅有利于大學(xué)生對(duì)人、對(duì)事物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，而且能促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性又使得大學(xué)生必須面臨復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的文明與非文明、健康與非健康的爭(zhēng)論，實(shí)質(zhì)就是好與壞、美與丑的爭(zhēng)論，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得大學(xué)生對(duì)于好與壞、美與丑變得不易把握。這些對(duì)于綜合素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)生干部來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)考驗(yàn)，對(duì)于普通大學(xué)生的自我管理能力、自我識(shí)辨能力，以及自我控制能力更是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
　　二、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的新特點(diǎn)
　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為提供了新的平臺(tái)，形成了具有時(shí)代特征的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化，為大學(xué)生組織建設(shè)提供了新的視野。
　　1.網(wǎng)絡(luò)交往身份具有隱蔽性。
　　由于各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的出現(xiàn)，通過(guò)BBS／論壇、電子公告、留言板等方式進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)交往，交往主體之間互不相識(shí)，交往的虛擬性較強(qiáng)，信息的發(fā)布由于身份的隱匿而顯得隨意性較大，可控性較差。
　　2.網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同感加強(qiáng)。
　　大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為往往基于共同的價(jià)值需求，具有相同價(jià)值需求的大學(xué)生網(wǎng)民相互之間具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同感。如飛信群、QQ群等，其中有些群是基于共同的興趣愛好而建立的，還有一些群是因熟人交往的需求而建立的班級(jí)群、校友群等，這些群有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都具有獨(dú)特的群文化。
　　3.訴求多樣化，主要以?shī)蕵?lè)消遣為主。
　　大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)的訴求主要體現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等實(shí)現(xiàn)休閑娛樂(lè)訴求；通過(guò)從事博客、播客等活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感、思想；通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中參與討論、聊天等實(shí)現(xiàn)情緒宣泄和自我調(diào)節(jié)；使用搜索引擎、遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)與管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)更新等，在這些多樣化的活動(dòng)中，娛樂(lè)是最主要的網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)行為。
　　4.目的性明確，但缺少理性選擇。
　　網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化功能的不斷開發(fā)和擴(kuò)張，越來(lái)越展示著虛擬世界的精彩，網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲，等等，已經(jīng)使上網(wǎng)成為當(dāng)今大學(xué)生文化生活的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)提供了品種繁多的、豐盛的文化消費(fèi)品，借助下載，通過(guò)網(wǎng)上查閱就可以獲取所需要的信息，以滿足多元化求知的需求。這些都表明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化行為通常是出于學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的需要，體現(xiàn)了較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。但是在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的海量信息時(shí)，由于大學(xué)生生活閱歷及思想修養(yǎng)等方面的欠缺，往往缺乏辨別是非曲直的能力，有時(shí)容易憑一時(shí)沖動(dòng)和個(gè)人好惡進(jìn)行直觀判斷，表現(xiàn)出了對(duì)信息服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的選擇性不夠理性和成熟。
　　三、以校園數(shù)字化建設(shè)為契機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為載體，積極探索學(xué)生組織建設(shè)的途徑
　　當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)背景下的多元化信息平臺(tái)可以使得學(xué)生組織在開展工作時(shí)更為準(zhǔn)確，也可以使信息得到及時(shí)反饋。多元化信息平臺(tái)可以從信息發(fā)布、存儲(chǔ)共享、互動(dòng)交流三個(gè)層面進(jìn)行構(gòu)建，還可以運(yùn)用現(xiàn)有校園網(wǎng)門戶網(wǎng)站流動(dòng)公告系統(tǒng)，以及QQ、飛信等客戶端軟件實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布功能，目的在于保障信息發(fā)布、溝通反饋及時(shí)。學(xué)生組織在很大程度上是一個(gè)開放型的組織，組織中成員來(lái)自各個(gè)分院和各個(gè)專業(yè)，學(xué)生組織的載體是學(xué)生干部，學(xué)生組織的目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)主要依靠學(xué)生干部。因此，我們必須積極探索新形勢(shì)下學(xué)生組織建設(shè)的途徑。
　　1.以學(xué)生組織隊(duì)伍建設(shè)為保障，打造一支具備網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。
　　互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了學(xué)習(xí)、生活上的便利，對(duì)學(xué)生干部應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和能力提出了新的要求。如今絕大多數(shù)學(xué)生都在使用諸如即時(shí)聊天軟件MSN、個(gè)人博客、BBS論壇等，網(wǎng)絡(luò)上信息的交流和公布也大都借助這些軟件實(shí)現(xiàn)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生干部熟練掌握相關(guān)軟件的使用，并且能通過(guò)大家熟悉的網(wǎng)絡(luò)聊天這種方式進(jìn)行溝通，熟悉網(wǎng)絡(luò)上的常用語(yǔ)，并通過(guò)學(xué)生的QQ日志、個(gè)人博客及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整日常工作思路，有針對(duì)性地開展主題活動(dòng)，更好地為廣大學(xué)生提供服務(wù)和幫助。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和WEB2.0理念的傳播，必須引導(dǎo)學(xué)生干部熟練利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的各項(xiàng)功能，在虛擬的環(huán)境中為學(xué)生提供多樣化的信息發(fā)布、學(xué)業(yè)引導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)，等等，也可以利用校園網(wǎng)絡(luò)和校園數(shù)字化建設(shè)帶來(lái)的便利，著力打造一個(gè)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，自發(fā)地使用校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)生成學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在這個(gè)平臺(tái)上交流學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，尋求各類問(wèn)題的解決，使得文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式在校園網(wǎng)絡(luò)中變成信息的有效載體，讓傳統(tǒng)的學(xué)生組織工作模式變得新穎而富有時(shí)代感，從而增強(qiáng)自我教育的效果，使管理和服務(wù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化。
　　2.創(chuàng)新學(xué)生組織內(nèi)部與外界的溝通方式，保證信息溝通反饋渠道的暢通。
　　隨著高校改革的發(fā)展，學(xué)生組織在規(guī)?；蚪Y(jié)構(gòu)上不斷調(diào)整與變化。由于發(fā)展的不平衡，學(xué)生組織中縱向或橫向的溝通不同程度地存在信息不通暢的現(xiàn)象。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)打破了信息原有的傳遞方式，消除了組織之間、組織內(nèi)部的各種層級(jí)界限，保證學(xué)生在虛擬空間里暢所欲言，將組織之間、同一組織內(nèi)部在獲取信息上的時(shí)間差距縮短至最低程度。因此，學(xué)生干部必須努力提高信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。為提高工作效率，可以在學(xué)生組織不同部門或不同層級(jí)之間建立學(xué)生干部群、飛信群、博客群，等等，讓學(xué)生干部在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，各抒己見，在思想上產(chǎn)生交流、碰撞和融合，在信息上形成資源共享，拉近普通學(xué)生與學(xué)生干部之間的距離。另外，還可以可運(yùn)用學(xué)校的BBS論壇等媒介實(shí)現(xiàn)師生間、學(xué)生間的直接互動(dòng)交流，以便充分發(fā)揮學(xué)生組織自我管理功能中“控制”環(huán)節(jié)的作用，使工作中的成功做法能得到學(xué)生認(rèn)可，工作上的偏差能及時(shí)得到校正，后期的工作也可在交流中拓展思路，謀求創(chuàng)新。
　　3.加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，引導(dǎo)校園網(wǎng)上輿論。
　　網(wǎng)絡(luò)正在成為大學(xué)生獲取信息和知識(shí)的重要渠道和校園內(nèi)外交流的主要工具，網(wǎng)絡(luò)成為除了學(xué)校、家庭和同齡群體影響大學(xué)生思想和行為的第四個(gè)重要因素，是高校重要的思想輿論陣地。由于網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性的特點(diǎn)，較容易導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感弱化，集體觀念淡化，作為學(xué)生組織，不僅要加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，而且應(yīng)提高網(wǎng)上輿論引導(dǎo)水平，講求引導(dǎo)藝術(shù)，積極運(yùn)用信息技術(shù)，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論。在遇到重大事件的時(shí)候，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，第一時(shí)間把事件的原因、結(jié)果及處理方式通報(bào)給廣大同學(xué)，并且要注意網(wǎng)絡(luò)輿論的變化，及時(shí)引導(dǎo)，防止敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地傳播他們反動(dòng)的觀點(diǎn)和意識(shí)形態(tài)，從正面引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)民釋壓、主動(dòng)接收積極向上的世界觀、價(jià)值觀念，營(yíng)造校園及社會(huì)和諧環(huán)境。
　　4.以網(wǎng)絡(luò)陣地為載體，積極創(chuàng)新學(xué)生組織工作方式。
　　互聯(lián)網(wǎng)的普及促進(jìn)了校園網(wǎng)的發(fā)展，校園網(wǎng)已觸及學(xué)校各個(gè)角落，正逐漸成為學(xué)校對(duì)外交流的窗口，在校園網(wǎng)絡(luò)文化中存在許多互動(dòng)性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如“BBS”、“校長(zhǎng)信箱”、“西祠校版”等多種形式，學(xué)生可以通過(guò)這些平臺(tái)交流學(xué)習(xí)，交流技術(shù)，交流感情，也可以發(fā)表自己對(duì)學(xué)校教學(xué)、管理、后勤服務(wù)保障的看法。學(xué)生組織應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模擬真實(shí)環(huán)境建立新的工作模式和人際關(guān)系模式。例如，利用節(jié)假日、假期將身處不同地點(diǎn)的學(xué)生干部在同一時(shí)間在網(wǎng)上聚集，開展主題生活會(huì)，以解決部分學(xué)生干部因所在專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)重、實(shí)訓(xùn)任務(wù)多等原因而導(dǎo)致的平時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)對(duì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和討論。學(xué)生組織專題討論不僅要經(jīng)?；椭谱鞫?，而且內(nèi)容與形式也要不斷創(chuàng)新，這對(duì)于提高學(xué)生干部思想覺悟，養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力具有重大意義。
　　
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