摘 要： 傳統(tǒng)的德育課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位德育課教師面前的頭等大事。本文從把握創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)德育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，大膽改革，大膽實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面，就在德育課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力問題進(jìn)行探討。
　　關(guān)鍵詞： 德育課 創(chuàng)新能力 實(shí)踐與思考
　　
　　隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷建立與完善，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，而受過良好的職業(yè)訓(xùn)練，具有一技之長(zhǎng)，特別是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生越來越受到企業(yè)的歡迎與重視。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，使得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。職校生階段是青少年素質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期他們能否具有一定的創(chuàng)新精神，對(duì)他們將來能否成為創(chuàng)造型人才至關(guān)重要。傳統(tǒng)的德育課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位德育課教師眼前的頭等大事。下面我就在德育課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
　　1．把握創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育與現(xiàn)代職業(yè)教育的關(guān)系。
　　創(chuàng)新教育是以幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力為特征的教育，是一種著眼于受教育群體和社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促使受教育者德、智、體、美、勞諸方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展為基本特征的教育。
　　現(xiàn)代職業(yè)教育是在不同水平的普通教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的，著重傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需根據(jù)實(shí)用知識(shí)和技能的專業(yè)性和普及性相結(jié)合的教育，是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組