摘 要： 德育是基礎(chǔ)教育中不可忽視的一個重要組成部分，學校在教學生知識的同時，也擔負著培養(yǎng)學生思想品德的責任。但在信息技術(shù)課教學過程中，這是一個容易被忽視的教育內(nèi)容，從而導致一些負面的教育效應(yīng)。因此，我們必須要重視道德教育在信息技術(shù)課中的滲透，端正思想、積極學習、主動參與起來，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
　　關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)課 德育 滲透
　　
　　無論在什么時期、什么國度，道德教育都是教育工作者義不容辭的使命。我國同樣將德育工作作為學?；A(chǔ)教育的重中之重。在課程設(shè)置上，思想品德、政治、班會等課程一直是學校開展德育工作的主線，“德”成為衡量學生全面素質(zhì)的一個重要指標。從課程設(shè)置來看，所有學科本來一律平等，本無“小學科”之說的由來，可能基于信息技術(shù)學科所占課時較少，且在現(xiàn)行的升學體系中，未被列入重要檢測指標的緣故，導致信息技術(shù)課一直是德育工作開展的薄弱環(huán)節(jié)。課上教師聲情并茂、滔滔不絕，一部分學生卻忙于“副業(yè)”、或昏昏欲睡、或高談闊論，無論對課堂教學還是對周圍同學，都有著不良的影響。信息技術(shù)課堂儼然成為滋養(yǎng)學生不良行為習慣、不良思想品質(zhì)的溫床，學生德育的積累迅速分崩瓦解。就這點來看，信息技術(shù)課德育工作尤為重要，作為教育工作者，一定要認清形勢，更要承擔起主要責任。
　　一、培養(yǎng)情感，激發(fā)學習動力
　　從小學到現(xiàn)在，學生學習計算機課程的過程中以及日常生活應(yīng)用時總會接觸到大量的新名詞。比如電腦硬件中的核心主板、CPU、硬盤、內(nèi)存。書本上介紹的，包括學生日常家里使用的都是國外公司的產(chǎn)品，只有極少數(shù)的一部分是我們國產(chǎn)的東西。
　　盡管我國與世界先進國家比起來雖然有一定差距，但也應(yīng)向?qū)W生介紹一些我國在信息技術(shù)方面的成就，讓學生了解我國信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，同樣也可以激發(fā)學生的愛國主義情感。如：我國在唐朝就發(fā)明了世界上最早的計算工具——算盤，在計算機已被普遍使用的今天，古老的算盤不僅沒有被廢棄，反而因它的靈便、準確等優(yōu)點，在許多國家方興未艾； 1997年6月，運算速度達到每秒百億次的銀河-Ⅲ型問世；2002年8月，“龍芯一號”中央處理器初步功能測試取得成功；2005年，聯(lián)想集團收購IBM的PC產(chǎn)業(yè)部。再比如我們國產(chǎn)的操作系統(tǒng)銀河麒麟操作系統(tǒng)，高性能、高安全、高可用、可擴展，強實時是國內(nèi)安全等級最高的操作系統(tǒng)也是世界上第一個通過美國自由標準化組織LSB認證的非Linux內(nèi)核操作系統(tǒng)。日常生活中常用的辦公軟件，我們也有國產(chǎn)的永中Off