摘 要： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生主體作用。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)情境，提供必要的學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且要留出充足的時(shí)間和空間，組織學(xué)生主動(dòng)探究。
　　關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 主動(dòng)發(fā)展 空間
　　
　　教師在教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生提供主動(dòng)參與的空間，做到學(xué)生能發(fā)表見(jiàn)解的，教師不提示；學(xué)生能動(dòng)手操作的，教師不代替；學(xué)生能討論解決的，教師不示范；學(xué)生能參與實(shí)踐的，教師不包辦，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中展示自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
　　一、提供質(zhì)疑爭(zhēng)辯的空間，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解
　　“前輩謂學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?？鬃庸膭?lì)學(xué)生“每事問(wèn)”。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在回答他為什么可以做出科學(xué)創(chuàng)造時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！彼踔琳J(rèn)為，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。毋庸置疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，不僅是徹底摒棄教學(xué)方法、教學(xué)技巧問(wèn)題，而且是教學(xué)原則、教育觀念問(wèn)題。因此，教師必須更新教育觀念，徹底擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)教育觀念，確立學(xué)生主體觀念、師生平等觀念、學(xué)術(shù)和教學(xué)民主觀念，倡導(dǎo)創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)和學(xué)術(shù)探討氣氛，支持和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不明白的問(wèn)題大膽質(zhì)疑、爭(zhēng)論，使學(xué)生不但會(huì)質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑，而且善于質(zhì)疑，習(xí)慣于質(zhì)疑，把質(zhì)疑當(dāng)做治學(xué)的一項(xiàng)基本功，當(dāng)做學(xué)術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分；對(duì)于那些善于思考，敢于大膽質(zhì)疑的學(xué)生要給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，即使問(wèn)錯(cuò)了也不要緊。應(yīng)保護(hù)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的積極性，讓學(xué)生在思辨的過(guò)程中形成追求真理的態(tài)度，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。
　　二、提供動(dòng)手操作的空間，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與探索
　　動(dòng)手操作、探索新知的實(shí)踐活動(dòng)改變了“耳聽(tīng)口說(shuō)”這樣簡(jiǎn)單化的學(xué)習(xí)模式，是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。
　　如用小棒、圓片理解“平均分”“10以內(nèi)數(shù)的組成”；用小棒搭建若干個(gè)三角形、四邊形等并探究規(guī)律；用搭積木、折疊、剪貼等方式，理解空間圖形、空間圖形與平面圖形之間的關(guān)系；用紙板制作圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體，理解空間立體圖形的特征。實(shí)踐操作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意：
　　1.結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定操作內(nèi)容；
　　2.指導(dǎo)學(xué)生有目的、有程序地操作；
　　3.要把操作、思維和語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合；
　　4.操作學(xué)具要做到適時(shí)、適量、適度。
　　三、提供合作探討的空間，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與交流
　　合作討論學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該注意如下幾個(gè)要求。
　　第一，培養(yǎng)學(xué)生勇于交流的習(xí)慣。由于不少學(xué)生存在著害怕出錯(cuò)的心理，在合作交流時(shí)往往只是個(gè)別學(xué)生在唱主角。針對(duì)這一現(xiàn)象，我就盡量鼓勵(lì)學(xué)生交流，積極參與，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，并且給后進(jìn)生多一點(diǎn)機(jī)會(huì)。
　　第二，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)的習(xí)慣。讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)互相尊重、樂(lè)于傾聽(tīng)，有序地參與合作交流，避免出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的局面。這一點(diǎn)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)樗麄兊南敕ê?jiǎn)單，只知道自己的是對(duì)的、是最好的，不明白有時(shí)候其他同學(xué)的意見(jiàn)更好。
　　第三，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于贊賞的習(xí)慣。在合作交流中學(xué)生往往各抒己見(jiàn)，于是我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要愿意贊賞、欣賞他人的見(jiàn)解，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
　　四、提供探究應(yīng)用的空間，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐
　　學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。這就要求教師要善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探索和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
　　在一年級(jí)（下冊(cè)）“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)中，我針對(duì)以往學(xué)生對(duì)老師虛擬的購(gòu)物場(chǎng)景興趣不高的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了“小小商店”的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己從家中帶來(lái)的“商品”（指玩具、圖書(shū)等）進(jìn)行“真買真賣”?；顒?dòng)前，我讓學(xué)生將自己的商品貼上了適當(dāng)?shù)臉?biāo)價(jià)，并且要求學(xué)生準(zhǔn)備些零錢。活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際購(gòu)買自己喜愛(ài)的“商品”，或者以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格賣出自己的“商品”?；顒?dòng)結(jié)束后，請(qǐng)一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己購(gòu)物的經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生興奮地說(shuō)：“我會(huì)用人民幣了?！薄拔屹I到了自己喜愛(ài)的東西?！薄挥凶寣W(xué)生身體力行，學(xué)生才會(huì)有自己的感悟。教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)放的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取更為廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展。
　　讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，僅僅依靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該充分利用課外活動(dòng)空間，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，增加知識(shí)的深度和廣度。
　　如，在學(xué)習(xí)利息后，讓學(xué)生參與家庭理財(cái)，根據(jù)家庭收入及近期投資計(jì)劃，設(shè)計(jì)存款方式及年限；在學(xué)習(xí)了土地丈量后，讓學(xué)生測(cè)量校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、草坪等面積……這些課外探究活動(dòng)極大地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，拓展了其應(yīng)用的渠道，必將促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
　　總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，改變由教師完全主宰課堂的狀況。這樣才能拓展學(xué)生的發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生成為主動(dòng)參與、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的一代新人。