在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提高不快是一大難題，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，閱讀理解與寫(xiě)作能力低下，制約了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，主要和當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中素質(zhì)化程度較低有關(guān)。我長(zhǎng)期從事小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了針對(duì)性的改革，重點(diǎn)實(shí)施了以增強(qiáng)學(xué)生讀寫(xiě)能力為主要方向與內(nèi)容的教學(xué)探究，取得了明顯成效。
　　一、開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)的意義
　　部分教師不重視學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，我以多讀多寫(xiě)為主要方向，在課程設(shè)置，以及教學(xué)內(nèi)容與空間等方面綜合著力，增加學(xué)生的閱讀量與寫(xiě)作量，同時(shí)強(qiáng)化技巧指導(dǎo)與搭建展示與提升的平臺(tái)，為學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
　　二、開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)的途徑
　　我結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)，充分整合教學(xué)資源，為讀寫(xiě)活動(dòng)的有效開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了良好條件，主要從課程調(diào)整、口語(yǔ)訓(xùn)練、讀書(shū)筆記、技能練筆、競(jìng)賽活動(dòng)和興趣活動(dòng)等方面入手，開(kāi)展讀寫(xiě)專(zhuān)題活動(dòng)。
　　1.從課程調(diào)整入手。為了讓讀寫(xiě)活動(dòng)能夠有效開(kāi)展，我首先從課程調(diào)整方面入手，為活動(dòng)的順利有效開(kāi)展提供制度保障。在請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意的基礎(chǔ)上，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“讀寫(xiě)輔導(dǎo)課”，主要分為三個(gè)部分，第一部分是每節(jié)早讀課的前十分鐘，作為朗讀與表達(dá)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練時(shí)間；第二部分是每天中午20分鐘的讀寫(xiě)小課；第三部分是每周一節(jié)課的綜合讀寫(xiě)點(diǎn)評(píng)課，以這樣的方式保障讀寫(xiě)活動(dòng)能夠按照既定的目標(biāo)順利推進(jìn)。
　　2.從口語(yǔ)訓(xùn)練入手。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我在每一節(jié)早讀課的前十分鐘進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，確定2—3個(gè)主題，供學(xué)生事先進(jìn)行準(zhǔn)備，按學(xué)號(hào)的順序進(jìn)行發(fā)言，每一名學(xué)生時(shí)間為1分鐘，上臺(tái)進(jìn)行口頭小作文活動(dòng)，以這樣的方式進(jìn)行學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練。這樣一方面提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面提高了學(xué)生的邏輯思維能力。
　　3.從讀書(shū)筆記入手。作為配合開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)的重要工具，我為學(xué)生專(zhuān)門(mén)定制了讀書(shū)筆記，分為兩個(gè)部分，一部分是優(yōu)美語(yǔ)段的摘錄，另一部分是文章提綱的摘要。要求學(xué)生按照每學(xué)期50萬(wàn)字左右的閱讀量制訂閱讀計(jì)劃，并向?qū)W生推薦了青少年閱讀成才書(shū)目，要求學(xué)生對(duì)照規(guī)定的書(shū)目及我推薦的書(shū)目開(kāi)展閱讀活動(dòng)，在閱讀中將自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)段摘記下來(lái)進(jìn)行積累，能夠在寫(xiě)作中為己所用，并對(duì)自己滿(mǎn)意的文章進(jìn)行提綱的摘要，達(dá)到借鑒吸收的目的。
　　4專(zhuān)項(xiàng)練筆入手。學(xué)生寫(xiě)作水平提高的一個(gè)重要途徑就是多寫(xiě)作，僅僅依靠教學(xué)中的幾節(jié)作文課，快速提升教學(xué)成效的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，教師必須在教學(xué)活動(dòng)中增加訓(xùn)練量。我在讀寫(xiě)專(zhuān)題活動(dòng)中，以每天中午的20分鐘讀寫(xiě)訓(xùn)練小課為載體，開(kāi)展小片段訓(xùn)練活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如人物面部表情描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方面開(kāi)展專(zhuān)題訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生在寫(xiě)作能力方面存在的不足。
　　5.從競(jìng)賽活動(dòng)入手。小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有較為強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望，這樣的心理特點(diǎn)如果運(yùn)用得當(dāng)，就能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。我在讀寫(xiě)專(zhuān)題活動(dòng)中，結(jié)合競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)營(yíng)造你追我趕的活動(dòng)氛圍，通過(guò)舉辦讀書(shū)筆記展覽、口頭小作文競(jìng)賽、片段訓(xùn)練競(jìng)賽和讀后感競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中激發(fā)上進(jìn)心，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成效的增強(qiáng)。
　　6.從興趣組織入手。作為學(xué)生讀寫(xiě)活動(dòng)的重要拓展空間，興趣小組也應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)推進(jìn)的有力抓手。我結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及讀寫(xiě)活動(dòng)實(shí)際，組織了朗讀興趣小組、寫(xiě)作興趣小組等，還通過(guò)創(chuàng)辦班級(jí)文學(xué)刊物等方式，讓學(xué)生的讀寫(xiě)活動(dòng)從課內(nèi)向課外延伸，營(yíng)造課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的立體教學(xué)氛圍。
　　三、開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)的成效
　　我進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練研究已有幾個(gè)年頭，幾年來(lái)我始終將讀寫(xiě)活動(dòng)作為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，發(fā)揮其在提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)方面的作用。在中高年級(jí)開(kāi)展讀寫(xiě)專(zhuān)題活動(dòng)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高發(fā)揮了積極的作用，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的有效與深入開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
　　1.有效激發(fā)了學(xué)生的讀寫(xiě)興趣。許多小學(xué)生對(duì)讀寫(xiě)活動(dòng)，尤其是寫(xiě)作存在著畏難情緒。開(kāi)展讀寫(xiě)專(zhuān)題活動(dòng)，以形象化與生動(dòng)性的方式改進(jìn)，消除了學(xué)生的畏難情緒，為讀寫(xiě)活動(dòng)的有效開(kāi)展和學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升奠定了良好基礎(chǔ)。許多學(xué)生本來(lái)對(duì)寫(xiě)作方面的學(xué)習(xí)積極性不高，在讀寫(xiě)活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間之后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不僅消除了學(xué)習(xí)中的畏難情緒，而且產(chǎn)生了濃厚的興趣。
　　2.有效增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力。在以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，口語(yǔ)表達(dá)一直以來(lái)都是薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)讀寫(xiě)專(zhuān)題活動(dòng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)組織與表達(dá)能力得到了明顯提高，語(yǔ)句通順、前后連貫，邏輯能力強(qiáng)。在學(xué)校和上級(jí)教育主管部門(mén)組織的多項(xiàng)演講等類(lèi)型的比賽活動(dòng)中，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，比未開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)的班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)平均高出50%以上，以實(shí)實(shí)在在的成效驗(yàn)證了讀寫(xiě)活動(dòng)的顯著成效。
　　3.有效增加了學(xué)生的文學(xué)積累。在長(zhǎng)期堅(jiān)持的閱讀計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)生逐步接觸了許多優(yōu)秀的中外名著，同時(shí)閱讀了許多與學(xué)生的作文寫(xiě)作類(lèi)型相類(lèi)似的文章。以往學(xué)生因?yàn)槿狈ψ銐虻拈喿x基礎(chǔ)，寫(xiě)作過(guò)程中腦子里一片空白，沒(méi)有語(yǔ)句詞匯等方面的積累，不利于作文寫(xiě)作能力的提高。開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)后，閱讀量明顯提高，通過(guò)長(zhǎng)期的積累，學(xué)生既增加了文學(xué)積累，又提高了寫(xiě)作能力。
　　4.有效提升了學(xué)生的寫(xiě)作水平。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，學(xué)生在作文寫(xiě)作能力方面提高較快，主要表現(xiàn)在選題立意更加準(zhǔn)確，文章結(jié)構(gòu)更加科學(xué)，遣詞造句更加流暢，作文寫(xiě)作能力得到了明顯提高，并且有幾十人次在縣級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。有學(xué)生在自己的日記中寫(xiě)道：“讀寫(xiě)活動(dòng)讓我們從害怕作文到喜歡上了作文，并且寫(xiě)得越來(lái)越順手?！庇纱丝梢钥闯觯x寫(xiě)活動(dòng)在提高學(xué)生作文寫(xiě)作能力方面的作用是非常明顯的。
　　綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要充分發(fā)揮讀寫(xiě)活動(dòng)的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)積累與讀寫(xiě)能力，為學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。