班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都與班主任直接相關(guān)。班主任要把工作做得有聲有色，必須做好以下幾點。
　　一、建立一個優(yōu)秀的班集體
　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。
　　首先，必須發(fā)揮班干部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。良好的班集體的形成往往取決于為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)各項任務(wù)。我班班干部的選拔由任課老師推薦，學(xué)生民主選舉，最后得票決定。班干部是學(xué)生選出來的，自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣，因此學(xué)生聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，并且凝聚在班干部的周圍，把班級的各項工作開展得井井有條。
　　其次，必須實行班級管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨斷，而是要充分發(fā)揮民主。我有意識地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班同學(xué)的積極性，營造民主管理氣氛，使學(xué)生期望得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)。這樣才能真正形成一個良好的班集體，使學(xué)生健康、全面成長。
　　二、理解學(xué)生，用一顆愛心去包容他們
　　了解學(xué)生，是真正理解他們、包容他們的前提。只有充分了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。我認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的每一點進(jìn)步，隨時捕捉學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚和鼓勵，點燃學(xué)生的好學(xué)火花。
　　作為班主任，我從各方面關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，并且熱愛學(xué)生、包容他們。當(dāng)然這種愛不是溺愛，更不是一味地縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好學(xué)生身上，而且要體現(xiàn)在所謂的壞學(xué)生身上。其實，學(xué)生在我的眼里都是沒有好壞之分的，每位學(xué)生都有出色之處。當(dāng)然，一個班的學(xué)生有所差異是不可避免的。無論是在整體上還是在各個方面，我作為班主任，都以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，包括他們的優(yōu)點和缺點。
　　三、傾聽學(xué)生的聲音
　　為人師者，特別是作為班主任，我做到了為人師表、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生中樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找自己信賴的人一吐為快，指點迷津。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我通過學(xué)習(xí)和生活中的每件實實在在的事情去關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才易于接受，樂于接受。另外，班主任還要傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生真心實意地融通。我認(rèn)為要做到這些，也許不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去傾聽，才能真正理解學(xué)生。
　　四、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”
　　在班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子?！焙⒆拥目伤苄源螅７履芰?，他們最初的學(xué)習(xí)榜樣就是父母。我始終認(rèn)為，父母的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在夸獎中，他就學(xué)會了自愛。因此，我強烈要求學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。家長要從各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己首先做到。為了學(xué)生有良好的家教“行為場”，我每學(xué)期都抽時間對每個學(xué)生進(jìn)行家訪，與每個學(xué)生的家長交換意見，取得他們的配合。
　　班主任工作是一門藝術(shù)。我會在每天的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，提高管理水平，讓學(xué)生在一個文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、友愛的班級中健康成長。