摘 要： 人的成長離不開生存的環(huán)境，青少年道德水準(zhǔn)的形成和發(fā)展和環(huán)境密切相關(guān)。家庭的不良因素、學(xué)校教育存在的缺陷、社會的不良環(huán)境及青少年自身的因素都影響著青少年的健康成長，因此，優(yōu)化環(huán)境對青少年的健康成長至關(guān)重要。
　　關(guān)鍵詞： 青少年 健康成長 道德教育 優(yōu)化因素
　　
　　“十年樹木，百年育人”。青少年一代道德素質(zhì)如何，關(guān)系著國家和民族的未來，特別是21世紀(jì)的青少年一代，所面臨的是一個競爭更加激烈的時代，他們不僅應(yīng)該具有豐富的知識、超群的才能，而且必須具備良好的道德、豐富的情感、健康的個性，成為全面發(fā)展的人。青少年的和諧發(fā)展和健康成長離不開他生存的環(huán)境。晉·傅玄《太子少傅箴》說：“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！薄额伿霞矣?xùn)》說：“于善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！边@些都是講環(huán)境的影響。當(dāng)前，優(yōu)化環(huán)境、強(qiáng)化德育功能是我國乃至世界各國促進(jìn)青少年健康成長的一項重要舉措。
　　一、優(yōu)化青少年成長的環(huán)境
　　青少年的成長與其生活的社會環(huán)境密不可分。當(dāng)前，社會上存在著諸多對青少年成長的消極因素。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，西方社會的文化垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場，黃、賭、毒、封建迷信等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重侵害了青少年的身心健康。要想讓青少年健康成長，必須優(yōu)化和治理青少年成長的環(huán)境。
　　1.優(yōu)化社會環(huán)境。所謂社會環(huán)境是指人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的外部客觀條件的總和。它包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境和社會生活環(huán)境。優(yōu)良的社會環(huán)境能使青少年健康成長，成為對社會有用的人才；不良的社會環(huán)境，會扭曲青少年的人格與心智，滋生犯罪?？梢?，社會環(huán)境對青少年個性、品格、人生觀、價值觀的形成起著至關(guān)重要的作用。因此，我們必須為青少年營造健康成長的良好氛圍。黨中央、國務(wù)院十分關(guān)注青少年的健康成長，先后出臺了《未成年人保護(hù)法》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等一系列法律法規(guī)，堅持通過綜合運用道德教化，嚴(yán)格法治（包括制度、紀(jì)律），以及經(jīng)濟(jì)行政等多種手段，來調(diào)節(jié)社會風(fēng)氣，弘揚社會中善良的風(fēng)尚習(xí)俗規(guī)范、維護(hù)社會秩序懲治社會中的邪惡力量；充分發(fā)揮輿論監(jiān)督和文化批評的作用，積極占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)陣地，有計劃、有目的、有系統(tǒng)地發(fā)布對青少年成長和發(fā)展有利的科技、文化、思想觀念等信息，為青少年的健康成長創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良環(huán)境。諸如對優(yōu)秀人物的典型事跡進(jìn)行廣泛宣傳，鼓勵、引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀；加強(qiáng)社會環(huán)境的綜合治理，積極開展“樹文明新風(fēng)，抵御腐朽思想”的文娛活動；整頓文化市場，對一些宣傳暴力、色情、兇殺等有害的報刊、雜志、音像制品實施禁堵；對帶賭博性的電子游戲室進(jìn)行查封，等等。
　　2.優(yōu)化青少年成長的家庭環(huán)境?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》指出：“家庭是人們接受道德教育最早的地方。高尚品德必須從小開始培養(yǎng)，從娃娃抓起。要在孩子懂事的時候，深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育；要在孩子成長的過程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡；要在家庭生活中，通過每個成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高?！奔彝ナ菢?gòu)成社會最基本的單位，也是人的第一個接受教育的場所。家庭教育建立在家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上，以親緣為紐帶，以親屬感情為中介，其在道德教育中的獨特優(yōu)勢是十分明顯的。充分發(fā)揮家庭對青少年的公民道德教育功能，開展家庭教育要注意以下三個方面：第一，要在家庭生活中倡導(dǎo)社會共同的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，養(yǎng)成子女良好的品德；第二，要營造和諧融洽的家庭氛圍，從而孕育青少年的良好品德；第三，要注意提高父母自身的道德修養(yǎng)，通過言傳身教引導(dǎo)子女及早養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣?，F(xiàn)在，家庭關(guān)系破裂，生活中遭到不幸的孩子增多，我們應(yīng)給予這些青少年更多的關(guān)愛。做好因遭受挫折而心理存在問題的家長的工作，幫助他們營造一個有利于子女成長的家庭環(huán)境；做好下崗家庭學(xué)生的思想工作，消除家長下崗給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。另外，優(yōu)化家庭環(huán)境不能忽視家庭文化的娛樂活動，家庭文化娛樂活動要從內(nèi)容到形式充分考慮對青少年成長的影響。如觀看影視作品、書刊等，都要有助于提高青少年健康的審美情趣。
　　二、建設(shè)好學(xué)校這塊青少年公民道德教育基地
　　發(fā)揮學(xué)校教育的職能作用，需要做好三個方面的工作。
　　1.把學(xué)生的道德教育貫穿于整個教育教學(xué)之中。遵循學(xué)校教育以德育為首的原則，充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織的政治核心作用，做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作。教育工作者要明確寓德育于教學(xué)之中的基本要求，堅持由“應(yīng)試教育”向“全面素質(zhì)教育”思想的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對教師道德素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，提高教師隊伍的整體水平，強(qiáng)化教師為人師表的職業(yè)意識。
　　2.加強(qiáng)學(xué)校道德教育的內(nèi)容、途徑、方法上的改革。通過德育規(guī)章、德育隊伍、德育教材和德育基地建設(shè)，突出以堅持四項基本原則，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念，認(rèn)清中國國情為主要內(nèi)容的價值觀教育；以樹立愛國主義、集體主義、社會主義的榮辱觀和全心全意為人民服務(wù)觀念為主要內(nèi)容的人生觀教育；以貫徹學(xué)生守則和落實校訓(xùn)、校規(guī)、校歌為主要內(nèi)容的品德教育；利用升旗儀式、課堂教學(xué)、社會實踐和軍訓(xùn)、課外、校外思想道德教育活動等主要德育途徑，建立健全對學(xué)校、班級、學(xué)生等方面的思想道德教育評價體系。
　　3.優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，建設(shè)獨具特色的校園文化。優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境是促進(jìn)青少年健康成長的重要因素之一。學(xué)校時代是青少年人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為青少年的健康成長提供了較好的外部環(huán)境；然而社會上不正之風(fēng)的侵蝕，使原本一片凈土的學(xué)校也遭受了不同程度的影響。打架、酗酒、逃課等不文明行為時有發(fā)生，比吃喝、比穿戴的享樂主義比較盛行，網(wǎng)絡(luò)上的不健康內(nèi)容更是那些貪圖享樂的青少年青睞的對象，所有這些都嚴(yán)重影響了青少年健康成長，因此，優(yōu)化德育環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)就至關(guān)重要。要建設(shè)好學(xué)校精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學(xué)校素質(zhì)教學(xué)推動全民的素質(zhì)教育；充分利用社會信息的積極影響，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，進(jìn)一步提高學(xué)生分析、鑒別社會信息的能力，保護(hù)學(xué)生的身心健康；全方位開展校園文化建設(shè)，設(shè)置必要的教育陣地，如科學(xué)和教育園地、黑板報及各種專欄，使學(xué)生受到熏陶、鼓勵和教育；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，做到校園環(huán)境建設(shè)凈化、綠化、美化，把校園變成一個溫馨、高雅、美觀、和諧的育人圣地。
　　三、使社會成為青少年公民道德教育的大課堂
　　由于青少年本身的發(fā)展特點，學(xué)校的圍墻、家庭的藩籬再也無法限制他們關(guān)注社會、參與社會，社會這個大課堂對他們的影響力越來越強(qiáng)。一個高度開放化、多元化、復(fù)雜化的社會呈現(xiàn)在每一個青少年面前，必然引起青少年一代價值觀、生活方式等方面的變化?，F(xiàn)代社會對人才的要求，不僅應(yīng)該具有高度的社會化水平，包括積極的社會態(tài)度，對社會的客觀了解，具備社會辨別能力和選擇能力，而且能夠參與社會，適應(yīng)社會，能承受社會不斷變革所帶來的各種壓力，等等。這就要求當(dāng)代青少年必須面向社會，在社會中接受教育，因此，置身于家庭與學(xué)校范圍之外的社會教育，對青少年有著特別重要的意義。社會教育具有涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜，不受教育者控制，對受教育者的影響隨機(jī)化等特點，因此，對青少年的教育工作更需要家庭、學(xué)校和社會多方結(jié)合，上下努力，齊抓共管，形成合力，在實際工作中強(qiáng)化社會教育的地位，鞏固家庭教育、學(xué)校教育的成果，提高青少年一代的道德水平。
　　優(yōu)化環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的公民道德教育，是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)工程，也是一項功在當(dāng)今、利在后世的工作。要真正抓好抓實這項工作，我們必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的思想道德建設(shè)立體網(wǎng)絡(luò)模式，力求取得綜合整體效應(yīng)。家庭教育居于至關(guān)重要的地位。但家庭教育并不是孤立的，它應(yīng)和學(xué)校教育、社會教育一道，形成一個完整的教育體系。以培養(yǎng)人、塑造人為目的的學(xué)校，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)其歷史、社會賦予的使命，深入了解青少年的思想動態(tài)，努力探索適合青少年現(xiàn)狀、適合學(xué)?，F(xiàn)實、適應(yīng)現(xiàn)代社會、符合教育規(guī)律的青少年道德教育的方法和模式，積極與家庭和社會配合，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要發(fā)揮社會的綜合依托優(yōu)勢，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，充分整合、利用社會的各種資源，為青少年傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育提供陣地資源、智力資源和經(jīng)費。社會各界應(yīng)積極主動地組織青少年開展健康向上的文體活動、青少年社區(qū)文明行動、青少年志愿者行動，陶冶青少年的情操，引導(dǎo)青少年樹立優(yōu)良的道德意識。同時，加強(qiáng)青少年的自身修養(yǎng)也是促使青少年健康成長的必要途徑。要引導(dǎo)青少年自覺樹立馬克思主義人生觀、價值觀，提高欣賞水平和審美標(biāo)準(zhǔn)，自覺抵制不良文化的誘惑，認(rèn)清精神鴉片的危害和實質(zhì)，不斷提高自控能力，始終保持清醒與理智，與老師和家長多溝通、多交流，珍惜青春年華，努力成為“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。只有這樣，我們才能克服過去在道德教育方面過于理想化及脫離實際的弱點，防止青少年道德教育片面化、短期化、庸俗化和急功近利，使青少年道德教育不斷取得實效，使青少年的身心得以健康成長。