摘 要： 英語語專業(yè)具有涉外性、國際性、實(shí)用性等特征。偏遠(yuǎn)地區(qū)高校英語人才培養(yǎng)應(yīng)打破地域局限，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立立體化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)合格英語人才。
　　關(guān)鍵詞： 偏遠(yuǎn)地區(qū)高校 合格英語人才 立體化學(xué)習(xí)環(huán)境
　　
　　一、偏遠(yuǎn)地區(qū)高校英語學(xué)習(xí)環(huán)境分析
　　英語類專業(yè)是中國高校普設(shè)性專業(yè)，眾多偏遠(yuǎn)地區(qū)高校也設(shè)置了這些專業(yè)（如商務(wù)英語、旅游英語、應(yīng)用外語等）。偏遠(yuǎn)地區(qū)高校指的是位置偏僻、地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，交通不方便，信息閉塞，對(duì)外開放水平不高，周邊教育環(huán)境有待改善地區(qū)的高校。與北京、上海、廣州、深圳等國際化城市相比，偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，商業(yè)氛圍沒有那么濃厚，國際性大型活動(dòng)、城市對(duì)外交往較少，現(xiàn)代文化設(shè)施較落后，文化產(chǎn)品不充足。而高校一般又位于偏遠(yuǎn)城市的郊區(qū)，交通更是不方便，與繁華的城市生活已經(jīng)脫節(jié)，這些高校中的一部分甚至連報(bào)刊亭都沒有，在校園買不到英語類報(bào)紙與期刊；學(xué)生外語實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)也極少。
　　二、合格英語人才培養(yǎng)的要求
　　2000年制定的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）認(rèn)為高校英語專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)“具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)，并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才”。［１］《大綱》進(jìn)一步指出：“這些人才應(yīng)具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的能力和較高的素質(zhì)。也就是要在打好扎實(shí)的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識(shí)的前提下，拓寬人文學(xué)科知識(shí)和科技知識(shí)，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)?！?br/>　　中國日?qǐng)?bào)社常務(wù)副總編輯黃慶從用人單位的角度對(duì)如何培養(yǎng)英語專業(yè)人才提出了建議，她認(rèn)為知曉中外、有責(zé)任心和道德感的復(fù)合型英語人才最為可貴。［２］上海外國語大學(xué)黨委書記吳友富認(rèn)為，英語人才必須具備高超的外語水平，并且具有綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的國際視野，能夠參與全球性的競爭與合作。［３］
　　吳宓先生在主持清華大學(xué)外文系時(shí)，用二十個(gè)字概括了外語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：“淵博之學(xué)問，深邃之思想，卓越之識(shí)見，奇特之志節(jié)。”其辦學(xué)方針是把學(xué)生培養(yǎng)成既匯通東西方文化精神、又能將二者互為介紹傳播的“博雅之士”。［４］
　　由此可見，只懂外語，不懂其他學(xué)科的知識(shí)、視野狹隘的英語專業(yè)學(xué)生已經(jīng)不符合時(shí)代的要求，也很難真正地掌握外語。社會(huì)需要復(fù)合型外語人才，需要有良好綜合素質(zhì)的外語人才。
　　三、立體化英語學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建對(duì)合格英語人才培養(yǎng)的作用與意義
　　科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時(shí)代的到來，為教育手段的現(xiàn)代化提供了條件和保障，也為英語教學(xué)提供了豐富的資源。［５］立體化英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指在課堂英語教學(xué)之外，廣泛利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，利用空中衛(wèi)星電視、廣播，利用網(wǎng)絡(luò)，利用報(bào)紙、期刊、雜志等平面媒體，精心安排課外英語實(shí)踐活動(dòng)，提供一個(gè)靈活、方便、實(shí)用和廣闊的英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
　　1.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
　　傳統(tǒng)課堂英語教學(xué)一般側(cè)重英語技能與基礎(chǔ)的培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)模仿與記憶。而在電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等第二課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任務(wù)、沒有壓力，是一種娛樂和欣賞，具有趣味性和娛樂性。它們形式多樣，有電影、專題報(bào)道、訪談、娛樂資訊、廣告等，符合學(xué)生的心理、年齡特征，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)積極性，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的外語學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些都是課堂教學(xué)難以達(dá)到的。
　　2.擴(kuò)大英語專業(yè)學(xué)生的知識(shí)面，開闊視野，培養(yǎng)復(fù)合型英語人才。
　　華中理工大學(xué)劉獻(xiàn)君說：“人文文化背景越寬，視野就越寬，融會(huì)貫通的能力才可能強(qiáng)，進(jìn)而創(chuàng)造能力也會(huì)增強(qiáng)。對(duì)于大學(xué)生來說，視野非常重要。美國哈佛大學(xué)對(duì)本科生五條要求中第五條指出：‘一個(gè)在哈佛大學(xué)受過教育和沒有受過教育的人的最大區(qū)別在于，前者的視野比后者要寬闊?！挥幸曇皩掗?，才能站得高、看得遠(yuǎn)?！保郏叮萦⒄Z專業(yè)本身就是一個(gè)涉外性、國際性、實(shí)踐性的專業(yè)，但多年來，英語專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)面、視野問題一直受到社會(huì)、用人單位的關(guān)注。21世紀(jì)，單純的語言類學(xué)生已經(jīng)很難適應(yīng)就業(yè)市場的要求。英語類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)亟需從單一型向復(fù)合型、應(yīng)用型模式轉(zhuǎn)變。英語語言電視、廣播、報(bào)刊報(bào)道的地理范圍廣泛，涵蓋世界新聞、中國新聞、城市新聞，它們的題材廣泛，涵蓋政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育、軍事等眾多領(lǐng)域，可以幫助學(xué)生熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣；幫助學(xué)生了解世情、國情、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生增長見識(shí)，知識(shí)面得以拓寬，視野得以開闊。
　　3NLzezoRUw6Y9vgKqsFdxxSZ4TrzzkaJky2Yhd4WQh9M=.能夠全面提高學(xué)生說與寫的水平。
　　更應(yīng)該重視、更應(yīng)該改進(jìn)的是我們?cè)瓉淼穆牎⒄f、讀、寫的內(nèi)涵。一方面，電視、廣播、電影等有聲資源提供了大量地道的、天然的口語表達(dá)材料，是學(xué)生模仿的絕好對(duì)象，可以提高學(xué)生的語音、語調(diào)、語感，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量；另一方面，媒體所提供的大量事實(shí)與案例可以為學(xué)生的說、討論、寫作提供素材，增加學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以提高學(xué)生說與寫的內(nèi)涵，因此話語也變得更有說服力，而不再是你好我好之類的話語，不再是一些老掉牙的例子、陳舊的觀點(diǎn)，學(xué)生的語言應(yīng)用能力因此得到了全面的提高。
　　4.促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)高校英語專業(yè)學(xué)生社會(huì)化。
　　偏遠(yuǎn)地區(qū)高校遠(yuǎn)離所在城市的中心，與現(xiàn)代城市生活節(jié)奏脫節(jié)，資訊相對(duì)落后，而學(xué)生畢業(yè)后的工作地點(diǎn)絕大部分是在現(xiàn)代化都市。電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、期刊可以幫助學(xué)生了解社會(huì)百態(tài)，了解經(jīng)濟(jì)、商業(yè)發(fā)展趨勢，了解城市的地理、交通，社會(huì)競爭的激烈，職場的規(guī)則等；電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、期刊可以彌補(bǔ)學(xué)生因求學(xué)位置偏僻而造成的對(duì)社會(huì)不了解，縮小與在就業(yè)城市高校就讀大學(xué)生之間的差距，可以增加畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
　　四、偏遠(yuǎn)地區(qū)高校構(gòu)建立體化英語學(xué)習(xí)環(huán)境的具體措施
　　英語類專業(yè)的涉外性、國際性、實(shí)踐性迫切需要偏遠(yuǎn)地區(qū)高校打破地域局限，利用現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建立體化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)合格的復(fù)合型、應(yīng)用型外語人才。具體措施如下：
　　1.創(chuàng)建外語系閱覽室。
　　英文報(bào)刊形式設(shè)計(jì)美觀、新穎；內(nèi)容豐富，題材涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、戰(zhàn)爭、環(huán)保、人口、國際關(guān)系、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面；語言地道，詞語豐富、實(shí)用。報(bào)刊閱讀對(duì)學(xué)生了解國內(nèi)外大事、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、了解西方文化、開闊視野有很大的促進(jìn)作用，偏遠(yuǎn)地區(qū)高校應(yīng)創(chuàng)建英語報(bào)刊閱覽室。外語系閱覽室可以提供中國出版的外語類報(bào)紙、期刊，如China Daily，21st Century，Guangzhou Morning Post，Shenzhen Daily，China Today等。另外，可以放置5臺(tái)左右的電腦，拉好網(wǎng)線，引導(dǎo)學(xué)生在線閱讀英美著名報(bào)紙、期刊，如美國的《華盛頓郵報(bào)》（The Washington Post），《華爾街日?qǐng)?bào)》（The Wall Street Journal），《紐約時(shí)報(bào)》（New York Times），《基督教科學(xué)箴言報(bào)》（The Christian Science Monitor），《洛杉磯時(shí)報(bào)》（The Los Angeles Times）等報(bào)紙；英國的《衛(wèi)報(bào)》（The Guardian），《金融時(shí)報(bào)》（Financial Times），《觀察家報(bào)》（The Observer），《每日電訊報(bào)》（The Daily Telegraph），《每日鏡報(bào)》（Daily Mirror）等報(bào)紙。最后還可以引導(dǎo)學(xué)生瀏覽BBC、美聯(lián)社、路透社的網(wǎng)站及一些外國期刊的網(wǎng)站，如《新聞周刊》（News Week），《美國新聞與世界報(bào)道》（US News & World Report），《讀者文摘》（Reader’s Digest），《商業(yè)周刊》（Business Week），《財(cái)富》（Fortune）等。
　　
　　2.建設(shè)外語系多媒體語言學(xué)習(xí)中心。
　　現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)提供了非常好的條件。因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)高校應(yīng)利用這一條件，建設(shè)外語系多媒體語言學(xué)習(xí)中心。多媒體語言學(xué)習(xí)中心里面可以提供存有幫助學(xué)生提高聽力與口語的電影、電視劇、全球政界商界名人演講、辯論的光盤、硬盤，如《泰坦尼克號(hào)》（Titanic），《亂世佳人》（Gone with the Wind），《指環(huán)王》（The Lord of Rings）系列電影等好萊塢大片；Friends（《老友記》），Gossip Girl（《緋聞女孩》），Ugly Betty（《丑女貝蒂》），Desperate Housewife（《絕望主婦》）等熱播電視?。幻绹偨y(tǒng)候選人辯論會(huì)、演講等。這些材料的語言地道可提高學(xué)生的聽力與口語水平，而且政經(jīng)名人的演講與辯論能促進(jìn)學(xué)生思考。
　　同時(shí)，多媒體語言學(xué)習(xí)中心還應(yīng)安裝30臺(tái)左右高質(zhì)量的電腦，配置高速寬帶網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠方便地在線觀看卡塔爾半島電視臺(tái)、美國之音電視頻道、BBC電視臺(tái)各英語頻道、德國的DW-TV、中國的CCTV-9、香港的World與Pearl電視頻道、新華社英語電視頻道等網(wǎng)絡(luò)電視，在線收聽BBC，VOA等英語廣播節(jié)目。英語電視、廣播節(jié)目的語言地道、原汁原味，它有真實(shí)的語境，可以幫助學(xué)生理解話語，學(xué)生浸染在其中，聽力水平、英語語音、語調(diào)、語感會(huì)得到較快提高；英語電視頻道、廣播一般包括了新聞報(bào)道、專題報(bào)道、訪談節(jié)目、廣告等節(jié)目，涉及國際關(guān)系、國際政治、經(jīng)濟(jì)、氣候、科技、人權(quán)、環(huán)保等內(nèi)容，可幫助學(xué)生了解世界，關(guān)注國際大事要聞，開闊視野，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生外語學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生保持昂揚(yáng)斗志。
　　3.舉辦英語角活動(dòng)。
　　語言是社會(huì)交際和實(shí)踐的產(chǎn)物，人們只有在運(yùn)用英語的過程中才能真正學(xué)會(huì)如何使用英語。偏遠(yuǎn)地區(qū)高校由于地域等各方面條件限制，很少有外語實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們使用英語進(jìn)行交流、工作的機(jī)會(huì)很少。因此，為鞏固學(xué)生所學(xué)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，偏遠(yuǎn)地區(qū)高校可以開設(shè)英語角，創(chuàng)造語言輸出環(huán)境。英語角一周一次，固定在全校沒有課程安排的時(shí)間，或者是在星期五的晚上。為了活躍氣氛，激發(fā)大家講的興趣，每次可以邀請(qǐng)學(xué)校外籍教師出席，參與討論。
　　4.開展英語口語、寫作大賽。
　　口語與寫作是語言輸出的重要方式，對(duì)鞏固理論知識(shí)，提高應(yīng)用能力具有重要的作用。一般來說，每年國家、省教育部門都會(huì)組織英語口語、英語寫作比賽。為了選拔苗子，擴(kuò)大參與面，激發(fā)大家說與寫的興趣，可以在國家、省級(jí)比賽之前舉行校級(jí)的英語口語、寫作比賽。比賽的開展可以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，進(jìn)行準(zhǔn)備，從而形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
　　5.在校報(bào)開設(shè)英文版面。
　　外語專業(yè)學(xué)生的英文寫作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要渠道，為激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，促進(jìn)學(xué)生的語言輸出，為學(xué)生創(chuàng)造英文寫作的環(huán)境與氛圍，可以在校報(bào)開設(shè)英語文章欄目，面向全校學(xué)生、特別是英語專業(yè)學(xué)生征文，記錄校園多彩生活、校園大事、優(yōu)秀人物，描寫校園風(fēng)景等。校園英文寫作及其發(fā)表增強(qiáng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)了學(xué)生英文寫作的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，一定程度上提高了學(xué)生的英文寫作能力。
　　五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生利用立體化外語學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
　　具備了豐富的學(xué)習(xí)資源、良好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)和組織，加強(qiáng)計(jì)劃性，使學(xué)生能夠真正利用各種資源全面提高英語水平，確保學(xué)習(xí)效果。在對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)專業(yè)教育時(shí)，教師應(yīng)著重介紹以下內(nèi)容。
　　一是外語學(xué)習(xí)空間的介紹，如多媒體語言學(xué)習(xí)中心、外語系學(xué)生閱覽室等場所的簡介；二是外語學(xué)習(xí)資源的介紹，如對(duì)現(xiàn)存的學(xué)習(xí)資源（如VCD、硬盤資料等）、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（如普特聽力網(wǎng)站、英語寫作網(wǎng)站、英語詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站等）、英美著名報(bào)紙、期刊網(wǎng)站、外語系學(xué)生閱覽室的報(bào)紙欄目進(jìn)行介紹等；三是對(duì)英語實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行介紹，如對(duì)學(xué)生英語口語、寫作競賽比賽時(shí)間、題型與實(shí)施方法，校報(bào)英文版面投稿方法、文章形式、內(nèi)容、質(zhì)量要求，校園英語角進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參與人員等進(jìn)行介紹；四是外語學(xué)習(xí)方法的介紹，向?qū)W生傳授科學(xué)的外語學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生充分利用收音機(jī)、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等資源，大膽模仿，做好重要單詞、優(yōu)美句子及表達(dá)的筆記，勤查詞典，進(jìn)行橫向縱向思考，及時(shí)復(fù)習(xí)，注重應(yīng)用，切實(shí)取得進(jìn)步。
　　六、結(jié)語
　　偏遠(yuǎn)地區(qū)高校立體化英語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，能夠?yàn)閷W(xué)生英語學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，極大地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生的英語水平，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語言綜合運(yùn)用能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力，在很大程度上彌補(bǔ)了院校位置偏僻帶來的缺陷，對(duì)培養(yǎng)合格英語人才起到了巨大的作用。
　　
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