摘 要： 小學(xué)升初中，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作者對(duì)小學(xué)生的作文現(xiàn)狀和初中生的作文現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)記敘文寫(xiě)作方面作了探討，以使學(xué)生對(duì)寫(xiě)該類(lèi)文章有所啟發(fā)。
　　關(guān)鍵詞： 初一新生 作文教學(xué) 記敘文
　　
　　剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中的初一學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)的生活充滿了期待和困惑，按理說(shuō)有太多的感受和想法，這個(gè)時(shí)期的作文，應(yīng)該是感覺(jué)最敏銳、寫(xiě)得最有真情實(shí)感的，但是每次的作文都讓人大跌眼鏡——寫(xiě)得空洞、蒼白且虛情假意。下面我針對(duì)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生作文教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　一
　　文學(xué)來(lái)源于生活，脫離生活的文學(xué)，只能是空洞的文學(xué)，學(xué)生的作文也是如此，如果沒(méi)有生活感受，就肯定寫(xiě)不出好的文章。但是很多學(xué)生受到小學(xué)階段一些不好的教導(dǎo)，比如背幾篇范文，或者再套幾句名句，把別人的經(jīng)歷硬生生地搬到自己頭上，作文寫(xiě)得不倫不類(lèi)。孩子的視覺(jué)很獨(dú)特，也很敏銳，應(yīng)該說(shuō)孩子的生活比我們大人的生活多姿多彩，為什么他們就寫(xiě)不出他們?cè)撚械纳钅?？我覺(jué)得關(guān)鍵的一點(diǎn)是他們忽視生活本身，忽視自己的內(nèi)心感受。所以我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，請(qǐng)初一的同學(xué)們珍惜你們的生活經(jīng)歷與內(nèi)心體驗(yàn)，寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)想想自己，想想自己的生活、自己的心靈，想想那些使你幸福、使你痛苦、使你歡樂(lè)、使你憂憤、使你遺憾、使你反思的生活。請(qǐng)你打開(kāi)自己的心靈，讓心中的話化作文字汩汩流出，這樣的文字往往是最有生命力、最為精彩的，因?yàn)樗悄愕恼媲閷?shí)感。
　　作家肖復(fù)興《母親》一文的寫(xiě)作或許能給我們以啟發(fā)。
　　肖復(fù)興的母親跟他一起生活了三十七個(gè)年頭，他卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)她老人家（她老人家本身就是一篇?jiǎng)尤说拇笪恼拢恢钡侥赣H突然倒下了，再也起不來(lái)了。望著老人家空空的床，望著空空的屋，肖復(fù)興的心一下子緊縮起來(lái)。母親在臨走的前一天，把自己的衣服洗得干干凈凈，連襪子和毛巾都洗得干干凈凈，晾在繩上，沒(méi)有給孩子留下一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，即便是在她人生之燈盞的油即將耗盡之時(shí)，想的依然是孩子們。
　　肖復(fù)興的淚水止不住流了下來(lái)。一連幾天，他怎么也睡不好覺(jué)，夜里總能夢(mèng)見(jiàn)母親。一下子，他想起了許許多多母親的事情：她不是肖復(fù)興的生母。肖復(fù)興的生母很早就已經(jīng)去世了，但這位后來(lái)的母親待他如同己出。她在他摔昏過(guò)去時(shí)，背他到醫(yī)院苦苦哀求大夫救他；她在三年自然災(zāi)害期間為了讓他吃飽，自己吃野菜以致吐血……父親去世了，母親支撐這個(gè)家。她每天只買(mǎi)得兩毛錢(qián)的肉卻舍不得吃，留在晚上讓他下班回家后吃。為了給家里添點(diǎn)菜金，她不顧年老體衰去給人家看小孩兒……
　　正是這一件件并不起眼兒的小事，連綴起了一位平凡母親的一生。當(dāng)肖復(fù)興被母親平凡的一生感動(dòng)的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)母親是那樣可敬，他才發(fā)現(xiàn)在他身邊發(fā)生過(guò)的一件件小事情，正是他寶貴的財(cái)富。
　　《母親》就這樣寫(xiě)出來(lái)了。在這篇文字里面，有作者的淚水，有作者的心。
　　魯迅先生的散文集《朝花夕拾》是他早年生活的真實(shí)記錄，許多篇目，如《從百草園到三味書(shū)屋》、《藤野先生》等，早已膾炙人口。朱自清先生也很善于寫(xiě)自己的生活和感受，如《背影》這篇質(zhì)樸感人的散文，其實(shí)就是記敘了他自己的一幕生活場(chǎng)景。美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為：文學(xué)作品就是將生活中某一個(gè)有意義的片段加以藝術(shù)化。生活是由一個(gè)個(gè)片段組成的，抓住具有典型性的片段，經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉而寫(xiě)成文字，就成了文章。當(dāng)我們寫(xiě)作的時(shí)候，不要忘了自己的生活與感受，這往往是最珍貴的。
　　二
　　人生離不開(kāi)讀書(shū)作文，作文也不能離開(kāi)我們豐富多彩的人生。在操作過(guò)程中，主要從四個(gè)方面設(shè)題，供學(xué)生選擇：第一，記錄現(xiàn)實(shí)人生；第二，展開(kāi)想象人生；第三，關(guān)注熱點(diǎn)人生。從取材的角度說(shuō)，現(xiàn)實(shí)人生側(cè)重自我身邊的日常生活，熱點(diǎn)人生側(cè)重當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)性重大事件，或具有轟動(dòng)性效應(yīng)的行為，這種訓(xùn)練可彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)人生易于滑入瑣碎庸俗之道的不足；第四，提倡自主人生。自主寫(xiě)作，不受命題限制，是新課標(biāo)最具革命性的思想。因?yàn)槭轻槍?duì)初一同學(xué)的作文寫(xiě)作，所以重點(diǎn)還是放在第一點(diǎn)上，下面就第一點(diǎn)的內(nèi)容作詳述。
　　人，不能提著自己的頭發(fā)離開(kāi)地球。因此，人生也就永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)實(shí)人生是寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的材料來(lái)源。所以平時(shí)要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，把自己感受最深的，最轟動(dòng)的一些事情記錄下來(lái)，等要寫(xiě)作的時(shí)候好好整理一下就可以信手拈來(lái)了。不僅要當(dāng)生活的有心人，而且要學(xué)會(huì)多想，在文章中有自己體會(huì)的一些東西，文章就有深意了。下面是寫(xiě)記敘文的一些實(shí)際可操作的方法。
　　第一，確定所要刻畫(huà)的人物。在確定表現(xiàn)的人物時(shí)，要選擇自己最熟悉、對(duì)自己影響大、和自己交往多的人；同時(shí)，還要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。這樣寫(xiě)起來(lái)才易于把握人物形象，才能做到真實(shí)可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相處，寫(xiě)他熟悉的方面。這樣文章才能充實(shí)，不空洞，才能使人物形象豐滿，具體可感。
　　第二，精心選材，確立中心?！拔恼率庆`魂，材料是血肉”，確定寫(xiě)作對(duì)象后，想想此人的哪些事給你留下了深刻的印象。在這些事件當(dāng)中，哪些事件你準(zhǔn)備選用，對(duì)這些事件加以思考，從中找到這些事所反映的共性，這個(gè)共性恰是要通過(guò)所寫(xiě)的人物來(lái)表達(dá)的中心思想。確立了中心思想后，再?gòu)乃x事例中精選最能體現(xiàn)中心的材料。有些事例可能很新穎，對(duì)你的影響也大，但如果與你確立的中心關(guān)系不密切，不能支持中心，就一定要?jiǎng)h去。
　　第三，恰當(dāng)?shù)匕才旁斅?。詳略，指?duì)所選材料安排時(shí)的處理。好的文章應(yīng)該詳略有致。在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫(xiě)，次之較詳，較略。這樣安排結(jié)構(gòu)，不但可使文章內(nèi)容豐滿，而且會(huì)使中心思想更鮮明、更集中，更能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象。
　　總之，我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)人記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練中，只要能夠把握住這些關(guān)鍵步驟，寫(xiě)人記敘文就是比較容易寫(xiě)好的。換句話說(shuō)，以上的操作步驟其實(shí)就是尊重自己的感覺(jué)，珍惜自己的生活經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)，而不要寫(xiě)離自己生活很遠(yuǎn)的一些東西，或者自己無(wú)法把握的一些事情，因?yàn)楫吘故浅跻粚W(xué)生生活閱歷有限，駕馭文章的能力有限。
　　三
　　當(dāng)然，以上這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，還應(yīng)該在文章中運(yùn)用一些描寫(xiě)方法，在記敘類(lèi)文章中，敘述往往側(cè)重于一般過(guò)程的敘寫(xiě)，讀者只能得到對(duì)事物的綜合、概括的了解；而描寫(xiě)則側(cè)重于形象的具體描繪，使讀者獲得具體、明晰的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。如果只有敘述而沒(méi)有描寫(xiě)，文章過(guò)多地講述故事梗概，就難免不生動(dòng)、不形象。
　　如何進(jìn)行描寫(xiě)呢？以下是幾種常見(jiàn)的描寫(xiě)方法和技巧。比如設(shè)喻描寫(xiě)，即運(yùn)用比喻等修辭手段的描寫(xiě)，用這種方法去寫(xiě)景、狀物、描摹事態(tài)會(huì)使事物更明朗、更形象、更生動(dòng)，從而產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的感染力。如梁衡《夏》中的一段：
　　充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡的綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻?！鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。
　　這段文字，作者緊扣景物，通過(guò)恰切的比喻，展現(xiàn)了由暮春到初夏、盛夏的次第變化；從不同的側(cè)面準(zhǔn)確表現(xiàn)了夏天的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感覺(jué)，這便是設(shè)喻的好處。設(shè)喻描寫(xiě)是最常用的描寫(xiě)方法，它可以使模糊的東西清晰可見(jiàn)，抽象的東西具體可感?！按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語(yǔ)，大弦小弦錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”（白居易，《琵琶行》）看了這樣的描寫(xiě)，誰(shuí)都會(huì)留下深刻的印象，而這種效果正來(lái)源于恰切新穎的比喻。其他的描寫(xiě)方法還有白描、烘托等。
　　總之，要想把記敘文寫(xiě)好，需要下功夫練詞、練句，還要有一顆敏銳的心。初一的同學(xué)可以從最基本的內(nèi)容練習(xí)，比如解字釋詞、連詞成句等，方法不一?？傊?，我們要讓自己的心飛揚(yáng)起來(lái)，珍惜自己的生活經(jīng)歷和感受，只要做生活的有心人，且勤于練筆，就定能寫(xiě)出好的作品。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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