3~4歲是幼兒成長和發(fā)展的重要階段，是其心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在此階段內(nèi)，幼兒的語言、認(rèn)知、社會性方面都將進(jìn)一步發(fā)展。幼兒將形成初步的自我意識，雖然是很初淺的，但其作用卻非常重要。積極的自我意識是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容。幼兒對自己積極的認(rèn)識可以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)成功，形成良好的自我價值感。同時，此階段幼兒還要學(xué)習(xí)基本的生活技能，這是個體生存以及幸福生活的基本條件。
　　
　　一、3~4歲幼兒的心理特征
　　
　　1.情緒的發(fā)展
　　隨著年齡的增長，3~4歲幼兒情緒表現(xiàn)得更加成熟，對喜怒哀樂毫無掩飾，完全是至性真情的流露，一個3~4歲幼兒情緒方面的表現(xiàn)，顯示出一種不守規(guī)矩的狀況，一會兒笑，一會兒鬧，而且特別喜歡反抗命令，只有在和別人挑戰(zhàn)時才感到開心。
　?。?）容易受外界感染
　　這個階段幼兒的情緒具有情境性，情緒會大起大落，隨著情境的改變而改變，比如，想要新玩具、吃愛吃的食物、爸爸媽媽的離開時等。如果在幼兒園，有一個小朋友哭、鬧，其他小朋友也會跟著受感染，場面很混亂，要隨著幼兒的年齡這樣的情況會減少。
　?。?）容易沖動
　　3~4歲的幼兒自身控制能力弱，內(nèi)抑制發(fā)展差，語言功能發(fā)展也不完善，當(dāng)幼兒受到外界刺激時，很容易爆發(fā)，情緒也就不穩(wěn)定，很容易波動。
　　（3）容易外向表達(dá)出來
　　由于這個階段的幼兒控制能力差，容易用自己的身體語言表達(dá)情緒。比如，不高興了，就哭；高興、舒服了就大笑，手舞足蹈；有什么高興的事，也會向身邊親近的人述說。
　?。?）能產(chǎn)生驚人的幻想力
　　這個階段的幼兒想象力非?；钴S，父母應(yīng)該任其發(fā)展，但是要使幼兒的想象力有根有據(jù)，同時還要訓(xùn)練他想象力的條理。高度幻想力表現(xiàn)在他會把玩具拆開，再把它們拼合成另一種形狀等。
　　2.社會行為發(fā)展
　　3~4歲的幼兒能懂別人的心理，有了與以前迥然不同新的成長，自我的基礎(chǔ)逐步穩(wěn)固，對自己開始有一個整體的觀念。無論在想象力、動作能力、社交、語言各方面，都有了和他以前不同的改變。他任由自己發(fā)展，不斷地觀察和吸收。例如，本來很多事情在孩子身上是“不可以”的，但在成人這里卻是“可以”的事，而4歲的孩子不懂這個道理，因此，他覺得成人只是把道德觀念用來束縛孩子，自己卻可以隨心所欲。
　　
　　二、3~4歲幼兒的語言
　　
　　3～4歲幼兒的語言表達(dá)逐漸由連貫性詞語取代情境性詞語，從對話言語發(fā)展為獨(dú)自言語。幼兒詞語發(fā)展中的另一個突出變化是有了自我中心言語，這是一種伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語，是一種既具有外部言語特點(diǎn)，又具有內(nèi)部言語特點(diǎn)的由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化的過渡言語。在幼兒獨(dú)自一人玩游戲時，或遇到問題情境時，這種過渡言語就頻頻出現(xiàn)。
　　對這個時期的幼兒來說，他們的思維已開始擺脫動作的束縛，成為獨(dú)立的一個心理過程，在這個階段，他們接觸到的任何對象都是有生命的，天上的太陽、月亮，地上的花草樹木、河流或小動物、各種各樣的玩具等，都可以成為他們交談的對象。4歲的幼兒話題很多，他們會交流看電視節(jié)目的感受，并互相炫耀“爸爸媽媽要帶我到動物園看老虎！”“媽媽給我買了新裙子”等話題。
　　
　　三、3~4歲幼兒的動作能力
　　
　　動作能力的發(fā)展在幼兒期是一個重要的問題，在這個時期進(jìn)步很快。動作發(fā)展由各個神經(jīng)系統(tǒng)控制，不但關(guān)系著兒童的成長，也關(guān)系著他們?nèi)蘸笊钚腋Ｅc否。
　　3~4歲幼兒能控制粗大的動作，這些動作能力包括走路、跑步、游泳、騎腳踏車，也學(xué)會了自食、穿衣、脫衣、穿鞋、脫鞋、走路、跑步等基本動作，更復(fù)雜的技能如寫字、彈鋼琴、溜冰、跳舞等動作都會緊接著建立起來，但是這些動作能力，起先都是粗魯、笨拙的，必須經(jīng)過長時間的應(yīng)用、學(xué)習(xí)，才能熟練而穩(wěn)定。
　　
　　四、3~4歲幼兒的性別意識
　　
　　3～4歲幼兒的心理和行為的另一個重要特征，就是他們開始認(rèn)識和學(xué)習(xí)彼此之間性別的差異。首先，幼兒由于男女身體上的差異和行為特點(diǎn)而對性的區(qū)別發(fā)生興趣，隨后幼兒便知道自己是男孩還是女孩，開始習(xí)得同自己的性別相適應(yīng)的態(tài)度和反應(yīng)。在幼兒知道性別區(qū)分的過程中，往往以同性家長為榜樣，求得相同的行為和感受。女寶寶們喜歡玩當(dāng)媽媽的游戲，惟妙惟肖地學(xué)著媽媽的溫柔、能干和女性所具有的獨(dú)特行為；男寶寶們則喜歡模仿爸爸的態(tài)度和行為，希望自己像爸爸那樣堅強(qiáng)、果斷。
　　
　　五、喜歡結(jié)交朋友
　　
　　3～4歲的幼兒很喜歡結(jié)識小伙伴并和同伴玩耍。這個時期幼兒在伙伴中體驗(yàn)到完全不同于爸媽和其他成人之間的人際關(guān)系。在同小伙伴一起游戲的過程中，幼兒的知識、想像力和各種社會能力都能得到較充分的發(fā)揮，這種和同齡伙伴共同進(jìn)行的自主活動能使幼兒認(rèn)識到自我價值和能量的存在。而幼兒園這種集體生活，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造同眾多的伙伴接觸的機(jī)會，對幼兒的心理發(fā)展十分重要，對幼兒結(jié)識伙伴起到了橋梁的作用。
　　
　　六、3~4歲幼兒的不良習(xí)慣
　　
　　1.說謊
　　3~4歲幼兒有時會說謊，說謊的原因主要有以下幾點(diǎn)。
　?。?）把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，認(rèn)知能力的發(fā)展還未成熟，幼兒的年齡小、個子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時就會顯得很夸張，比如，“我家里有一個球像房子一樣大”。
　　（2）為了引起注意，幼兒會通過別人的注意來肯定自己的存在，如果在孩子的經(jīng)歷中，說謊能引起成人的關(guān)切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。
　?。?）父母的教育不當(dāng)，幼兒模仿性很強(qiáng)，父母有時不誠實(shí)行為，對幼兒產(chǎn)生了潛移默化的影響。
　?。?）幼兒有時害怕訓(xùn)斥，為了保護(hù)自己，會說謊。
　　因此，父母需要注意以下幾方面。一是父母要做出好的榜樣，避免不要的謊話、借口等。二是父母與孩子建立良好的親子關(guān)系，相互信任與理解是孩子誠實(shí)的前提條件。三是父母不能用嚴(yán)厲的懲罰來威脅孩子。四是有些孩子害怕訓(xùn)斥等，所以父母讓孩子盡可能地說出為什么怕被爸爸媽媽知道，這樣才能知道孩子說謊的原因。
　　2.粗話
　　對于這個年齡的幼兒，粗話的詞句也是他經(jīng)常用的，有時還帶傻笑。 幼兒學(xué)會粗話的原因有以下幾點(diǎn)。
　?。?）幼兒的好奇心強(qiáng)，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學(xué)了。
　?。?）幼兒可能知道那些粗話是不好的話，在他情緒不安時會說出，有許多幼兒認(rèn)為自己說粗話表示自己成長了。
　?。?）有些幼兒被父母嬌生慣養(yǎng)，被呵護(hù)得無微不至，不許這個，不許那個，在他幼小的心中，產(chǎn)生反抗的心理，想以粗話向父母表示抗議。
　　（4）幼兒與別的小朋友發(fā)生了矛盾，以牙還牙，受了欺負(fù)，借罵人來發(fā)泄自己的不滿。
　　所以，父母在教育孩子過程中，首先要提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，為孩子營造文明、禮貌的語言環(huán)境。父母、老師可以通過講故事、做游戲等形式教會幼兒學(xué)用禮貌用語。父母要分清孩子是跟誰學(xué)的，然后進(jìn)行有針對性的教育。父母要關(guān)注孩子周圍小伙伴的情況，為孩子選擇講文明、懂禮貌的伙伴，減少相互學(xué)罵人的機(jī)會。
　　3.幻想
　　3~4歲的幼兒所看到的世界完全是幻化的，一切外物，一切人獸，在他的眼中都像變魔術(shù)一樣，把一切事物給予了新的定義，把世界和諧化了。
　　 幼兒一到四歲，能透過面前的事物，看到了完全不同的世界，掃帚是一匹馬，繩子是惡龍，女孩子常常會說她和可愛的小娃娃一起玩的故事，有時會自己當(dāng)媽媽，娃娃當(dāng)孩子，拿住奶瓶喂她喝奶等。
　　這年齡的幼兒不知不覺會把現(xiàn)實(shí)和幻想混為一談，害得父母常常會擔(dān)心：我家小寶寶會撒謊。父母不要大驚小怪，假如小孩整天幻想，并編造幻想中的人物或冒險故事，說法逼真，煞有其事，此時要注意小孩是否對現(xiàn)在的生活不滿意，而沉溺幻想中求取滿足。
　　
　　所以，在這個階段家長在教育孩子過程中需要注意多與同齡的小朋友一起玩耍，玩到興高采烈時，就不容易幻想了，有了同伴及玩物，自然就會面對現(xiàn)實(shí)。父母是幼兒的切身伴侶，父母應(yīng)該盡量把教育理念統(tǒng)