新制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（下文簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》）中明確提出“百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑”。人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是全社會(huì)對(duì)新時(shí)期教育的期盼，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型具有決定性的意義。教育，尤其是基礎(chǔ)教育是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要途徑，而班級(jí)建設(shè)是任何教育教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要素。
　　我國(guó)的班級(jí)建設(shè)是以班主任為主導(dǎo)、以其他教師為輔助的管理形式。在近代教育發(fā)展史上，已有無(wú)數(shù)的成功案例證實(shí)了它的作用和價(jià)值。班主任是學(xué)生思想政治教育工作的具體實(shí)踐者，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重任，尤需結(jié)合工作實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移地做科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)貫徹者、積極落實(shí)者和忠實(shí)執(zhí)行者。
　　江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)自1945年創(chuàng)校以來(lái)，先后被國(guó)家、省、市授予全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、南京市黨建工作創(chuàng)新先進(jìn)集體，江蘇省先進(jìn)基層黨組織、南京“十五”教育發(fā)展先進(jìn)單位、南京市先進(jìn)師德群體等榮譽(yù)稱號(hào)。一校四址辦學(xué)，辦學(xué)規(guī)模龐大，一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍在我校就顯得尤為重要。我校在多年前對(duì)學(xué)校管理模式進(jìn)行改革，摸索實(shí)踐“一部?jī)山M”的管理模式。一部：即年級(jí)部，在以前年級(jí)組的基礎(chǔ)上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，配置中層主任對(duì)本年級(jí)的教育教學(xué)加以管理；兩組：即班級(jí)組和備課組，班級(jí)組是班主任和班級(jí)各任課教師的組成的班級(jí)工作組，班主任是責(zé)任人，強(qiáng)化了班主任在班級(jí)管理中的作用?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，如何開展高中班主任工作，以達(dá)到落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的要求，談?wù)勛约旱南敕ǎ?br/>　　一、以發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)持改革和創(chuàng)新
　　學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不是死扣教條、生搬硬套，而是深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)?！督逃?guī)劃綱要》中也提出“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！卑嘀魅喂ぷ鞯穆淠_點(diǎn)要放在發(fā)展上。科學(xué)