這是一篇高一新生的習(xí)作，作文題是“他們”。
　　
　　他們
　　
　　我記得曾經(jīng)有一個(gè)詩(shī)人說(shuō)：你站在橋上看風(fēng)景，在窗里的人也在那里看你。自然是你的風(fēng)景，而你和自然卻是別人的風(fēng)景。當(dāng)昔日那些高考生們?cè)谠嚲砩腺澷p別人時(shí)，也許想不到今日的我也在描繪他們。
　　他們是自然界最不起眼的毛毛蟲，他們?cè)谖大w驗(yàn)到高考的嚴(yán)峻時(shí)，也都是普通的學(xué)生們，而每一個(gè)人都是其中極其渺小的個(gè)體，不曾有誰(shuí)注意過(guò)他們?cè)谧蠲利惖墓猸h(huán)中自由的發(fā)揮，沒有任何的限制?！白鎳?guó)的希望”、“跨世紀(jì)新一代”、“花般的豆蔻年華”都是給予了青少年全體的榮耀，他們也都在盡情享受著。只是，他們其中每一個(gè)人正如浩瀚大海里的一滴水，無(wú)邊荒漠中的一粒沙，很是不起眼；但是，他們又很有熱情，隱含巨大的能量。仿佛那毛毛蟲正在吮吸自然的甘露……
　　他們是飽受痛苦的蝶蛹。逐漸開始學(xué)會(huì)面對(duì)高考，學(xué)會(huì)理性接受，學(xué)會(huì)承受壓力，是他們——高考生，特殊的身份，被期予了太多的希望，往日的輕松被替代的是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)帶來(lái)的壓抑。他們?nèi)諒?fù)一日，月復(fù)一月，用內(nèi)心去仰望那些恐懼的教科書和教輔，就像被某種制度束縛住，幾乎無(wú)法動(dòng)彈。我不知道他們是怎樣的心理，我也無(wú)法猜測(cè)，但我肯定當(dāng)他們偶然地由于某一件樂(lè)事而開懷大笑時(shí)，他們一定是最快樂(lè)的。當(dāng)黑暗的心突然得到光明，即使是“帶著鐐銬跳舞”也是在享受著，更何況他們只有十幾歲，是最美的花季。他們努力堅(jiān)持著，用毅力支撐著向前沖刺；他們用心感受著，用情感安慰心靈；他們奮力拼搏著，用雙手創(chuàng)造奇跡?！坝袎?mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)創(chuàng)造奇跡?！彼麄儜汛е鴫?mèng)想，憑著“初出牛犢不怕苦”的勇氣，為自己刷新歷史。蝶蛹在努力蛻變……
　　他們是夏日最美麗的蝴蝶。他們成功越過(guò)了“蛻變”，用最好的方式為高中畫下完美的感嘆號(hào)。他們?cè)谠嚲砩蠒鴮戄x煌，給我們帶來(lái)力的震撼和關(guān)的慰藉，他們把隱埋在內(nèi)心深處的滿腔熱血全部?jī)A吐在高考中，他們發(fā)泄了，結(jié)束了痛苦和壓力，也成功了。他們?cè)诼耦^苦讀時(shí)。學(xué)會(huì)了承受，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，更重要的是學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)而獲得的純真友情。面對(duì)柔情的友誼。有誰(shuí)不會(huì)為之心動(dòng)?在蝶脫殼振翅的一瞬間，天際劃過(guò)一道五彩斑斕的弧線，面對(duì)此景誰(shuí)又會(huì)想到它背后的辛酸蛻變?他們迫不及待地飛向湛藍(lán)的天空，找尋屬于自己的自由，他們是即將誕生的新星，是當(dāng)之無(wú)愧的蝴蝶青年。
　　我無(wú)法用簡(jiǎn)單的文字描述出真正的他們，最美的他們，因?yàn)橛械闹两裎疫€無(wú)法理解。
　　他們?cè)?jīng)是我們。
　　我們也將成為他們。
　　我們?cè)賮?lái)看看獲得滿分的考場(chǎng)作文。
　　
　　他們
　　
　　在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹：在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
　　讓我怎樣稱呼他們?外來(lái)務(wù)工人員子女?農(nóng)民子弟?亦或是農(nóng)民工二代?不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
　　他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟從父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。
　　于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè)，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
　　他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。
　　放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……
　　然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說(shuō)：當(dāng)然，一定回去!那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)。為他們的成長(zhǎng)。
　　記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”、“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008!”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
　　雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)：雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。
　　太陽(yáng)從地平線上升起。照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活，
　　他們，終將會(huì)成為我們。
　　我們做一個(gè)減法，看看差距在哪里?
　　先看“被減數(shù)”滿分作文有哪些要素——首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實(shí)地描繪出來(lái)，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無(wú)炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看，作文表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)；第四，這篇文章的描寫非常細(xì)膩，如“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”；最后，文童關(guān)鍵還寫出農(nóng)民工子女的變化，文章的結(jié)尾寫得非常好，寫出了變化和希望。
　　再看“減數(shù)”高一新生習(xí)作。請(qǐng)讓我們逐一做減法。
　　(1)應(yīng)該說(shuō)小作者也為我們清晰地描述了高三考生“破蛹化蝶”的過(guò)程，但“真實(shí)地”三個(gè)字還沒有做到，因?yàn)樽髡咛峁┙o我們的內(nèi)容基本是遠(yuǎn)距離的，概括的，所以我們還不能感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體。
　　(2)文字還算流暢，引用也基本妥帖，總的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)有一定功底的作者。假以時(shí)日，可以期望達(dá)到滿分作文作者的語(yǔ)言水平。
　　(3)本文也很好地表達(dá)了對(duì)學(xué)哥學(xué)姐們的理解、關(guān)注、尊敬。當(dāng)然，文章還沒有達(dá)到滿分作文那樣——字里行間流露出作者的社會(huì)責(zé)任意識(shí)感這樣的思想高度。
　　(4)幾乎沒有細(xì)膩的描寫，只有“由于某一件樂(lè)事而開懷大笑”等寥寥幾句讓人看到“他們”的表情，但滿分作文卻充滿了真實(shí)的生活細(xì)節(jié)。從開頭對(duì)“破舊的棚戶區(qū)”的再現(xiàn)，到“不知道怎樣穿過(guò)六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”等描寫，非常真實(shí)。小作者觀察、體驗(yàn)的深刻與獨(dú)特確實(shí)令人贊嘆!這些就說(shuō)明了文章所寫的是作者的“實(shí)感”，有“實(shí)感”才能讓人相信你的“真情”呀!
　　(5)文章的結(jié)尾也很好，雖然可能有些模仿，但不生硬。
　　“他們?cè)?jīng)是我們?！薄拔覀円矊⒊蔀樗麄?。”“曾經(jīng)”、“也”與滿分作文的“終將”同樣精彩，說(shuō)明小作者有思辨。
　　如此一來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，最大的差距就在于“真實(shí)地”三個(gè)字和“幾乎沒有細(xì)膩的描寫”!而這兩點(diǎn)是因果關(guān)系。為什么會(huì)缺乏“真實(shí)感”?就是因?yàn)槿狈?duì)生活的“細(xì)膩的描寫”!沒有對(duì)生活細(xì)節(jié)、情景的再現(xiàn)，我們?cè)趺茨芨惺艿侥忝枋錾畹恼鎸?shí)存在，又怎么能深深地打動(dòng)我們?你的“真情”也許有，但“實(shí)感”在哪里?好的作文，得高分的作文應(yīng)該都是有溫度的作文，有眼淚、有血脈賁張、有青筋突暴的作文，是“叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……”的作文。
　　那么，我們?cè)鯓硬拍苤饾u縮短這種差距?建議如下——
　　培養(yǎng)自己對(duì)生活的觀察、感受能力。這就需要我們“叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……”近距離觀察，用心體會(huì)，用腦子思考，去盡力發(fā)現(xiàn)別人看不到的東西，去感受別人體察不出的細(xì)微之處，培養(yǎng)自己擁有一顆敏感的心。
　　福樓拜指導(dǎo)莫泊桑寫作的故事大家都聽說(shuō)過(guò)吧?福樓拜對(duì)他說(shuō)：“你去觀察吧，如果你把你那條街所有賣東西的老板們都觀察到了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們雖然都是賣東西，但他們肯定各自不同，你把他們寫出來(lái)，讓別人一看彼人是甲老板，此人是乙老板，不至于混淆，你就成功了?！?br/>　　其次，還要多多思考，多感受。多思考才會(huì)不斷提高你的思想高度，不斷磨煉你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敏感度，而敏感是一個(gè)寫作者必須具備的素質(zhì)之一。而感受最好的辦法是“感同身受”，即是“換位思考”，是設(shè)身處地的“體驗(yàn)”。
　　需要強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要持久性的，要想真正提高自己的寫作水平，就需要持之以恒。福樓拜告訴莫泊桑：“有才能就是持久的耐性，對(duì)所要表現(xiàn)的東西要長(zhǎng)時(shí)間很注意去觀察它，以便能發(fā)現(xiàn)過(guò)去和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。”在福樓拜的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨煉，莫泊桑具備了敏銳精細(xì)的觀察力和熟練高超的藝術(shù)技巧，寫出了成名之作《項(xiàng)鏈》，成為法國(guó)19世紀(jì)末著名的短篇小說(shuō)大師。
　　平時(shí)閱讀的時(shí)候也要多留心文章作者視角的獨(dú)特和對(duì)生活細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)。而許多時(shí)候，我們要么把更多的眼光放在對(duì)華麗語(yǔ)言的關(guān)注上，要么溺于感動(dòng)而忘記借鑒、分析。
　　
　　編輯／梁