隨著社會信息化水平的提高和教育信息化的深入推進(jìn)，信息化作為一種樹立幼兒園品牌優(yōu)勢、完善軟硬件設(shè)施、豐富教學(xué)方式、提高師資力量的有效手段，逐漸也被引入到農(nóng)村幼兒園的日常工作和教育教學(xué)中，這是一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的靈動、開放、多樣和資源共享等優(yōu)勢推動農(nóng)村幼兒教育更快、更好地發(fā)展。
　　
　　信息技術(shù)“牽手”磨內(nèi)功
　　
　　農(nóng)村幼兒園教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象普遍地存在著，如果幼兒園的園本教研活動既呆板、枯燥又缺乏實(shí)效性，就會直接影響教師參與教研的積極性，從而使教研活動流于形式，教師的專業(yè)成長就會停滯不前，就會阻礙幼兒和幼兒園的發(fā)展。為此，在開展園本教研活動的過程中，我們嘗試著科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助教師深度參與到研究中，磨礪內(nèi)功，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
　　農(nóng)村幼兒園的工作性質(zhì)決定了每次的課例觀摩只能有一半的教師參加，開展課例研討時(shí)，沒有參加觀摩的教師缺乏實(shí)踐，缺乏素材，研討時(shí)不能身臨其境地談出自己的看法，研討效果不佳。針對這種情況我園借助錄像設(shè)備，回放研討課例，讓教師深度研討。如小班年級組的一課三討論音樂活動《小老鼠上燈臺》由王老師先上研討課，我們將王老師的活動全程拍攝下來，在集體研討時(shí)再將活動逐步回放，分析在研討活動中王老師是如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，假如我來組織這個(gè)活動，我將如何改進(jìn)……讓每一位教師在集體研討時(shí)都作自我反思，使教師們的業(yè)務(wù)水平在智慧碰撞中共同提高。我們將多種教學(xué)活動制作成光盤并復(fù)制到各班電腦上，給大家提供了反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會?？傊?，我園教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠快捷地搜索、收集所需要的各種信息資料和參考資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，快速獲取了信息。這些信息，使老師們的眼界更寬、思路更廣、觀念更新。在先進(jìn)的理念指導(dǎo)下，教師組織活動的形式更新，方法更科學(xué)，幼兒獲益也就更多。
　　
　　信息技術(shù)“引路”創(chuàng)實(shí)效
　　
　　幼兒園的園務(wù)管理常常呈現(xiàn)出“麻雀雖小，五臟俱全”的狀況。包括教育和保育的管理、師資隊(duì)伍的管理、幼兒的學(xué)籍管理等，涉及多方面。對于要求辦園更規(guī)范的農(nóng)村幼兒園來說，提高管理效率已成為幼兒園的首要問題。
　　例如，去年我園運(yùn)用“臻鼎托幼衛(wèi)生保健軟件”建立了幼兒保健、營養(yǎng)檔案。保健醫(yī)生將幼兒每學(xué)期檢測的身高、體重、視力以及入園體檢的血色素等資料全部輸入幼兒的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。輸入數(shù)據(jù)后，軟件會自動將幼兒的各項(xiàng)指標(biāo)與該年齡應(yīng)達(dá)到的常模指標(biāo)相對照并自動生成評價(jià)，這樣就可清楚地看到全園每個(gè)幼兒生長發(fā)育的情況。同時(shí)保健醫(yī)生根據(jù)軟件反饋的評價(jià)結(jié)果能及時(shí)告知教師和家長，并有針對性地制定相應(yīng)的矯治方案。這一工作既省去了保健醫(yī)生手工操作計(jì)算的時(shí)間，又對教師在組織與實(shí)施一日活動中，有針對性地根據(jù)每個(gè)幼兒的身體健康狀況實(shí)施保育工作提供了保證。再如在安全管理上，我園還建立、健全了一整套的監(jiān)控系統(tǒng)，能有效地監(jiān)控全園師生的安全情況和教師的帶班情況。總之，借助信息技術(shù)對幼兒園實(shí)施目標(biāo)管理、檔案資料管理、上下班刷考勤卡管理、財(cái)務(wù)管理、規(guī)章制度等實(shí)施全面管理，使幼兒園的管理更科學(xué)、有序、高效，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
　　
　　信息技術(shù)“搭橋”樂共育
　　
　　在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，幼兒園課程的開展不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，緊密及時(shí)的信息增進(jìn)了家長與教師間的相互配合，有利于家庭、社區(qū)與幼兒園的相互促進(jìn)，提高了各方的教育水平。
　　隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，一些年輕家長平時(shí)工作比較繁忙，很少來接送孩子，因此與老師之間的溝通也較少，但是他們又是最關(guān)心孩子成長發(fā)展的。因此，為了讓他們能及時(shí)地了解自己的孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，我園開辟了自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上開設(shè)了“寶寶論壇”、“家園直通車”等論壇欄目，方便教師與家長溝通，更好地開展家園同步教育；同時(shí)網(wǎng)站上還開設(shè)了“家長看臺”，提供各種育兒知識、健康食譜、均衡營養(yǎng)調(diào)配等知識，可有效地幫助家長解決一些育兒難題。通過網(wǎng)站上的“寶貝天地”欄目介紹的游戲、兒歌、故事，家長、幼兒及其他家人等共同開展游戲活動，從而促進(jìn)親子互動與人際關(guān)系的發(fā)展。如果說幼兒園網(wǎng)站給家長打開了一扇走進(jìn)幼兒教育的窗，而我園創(chuàng)建的幼兒園教育博客及班級教育博客，則真正地讓家長融入了幼兒教育，體驗(yàn)到了與孩子共同成長的快樂?？傊?，我們要利用信息技術(shù)的超時(shí)空性開闊幼兒的視野和感受；充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)搭建家園、社區(qū)與幼兒園三方緊密合作的橋梁，快樂地共育好我們的下一代。
　　現(xiàn)代信息技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)了整個(gè)教育觀念的巨大改變。農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)代化正順應(yīng)著這個(gè)時(shí)代的潮流飛速地發(fā)展，為農(nóng)村幼兒教育帶來了新的契機(jī)，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高了師資隊(duì)伍的素質(zhì)，提高了幼兒園的社會聲譽(yù)。我們將更好地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，引領(lǐng)農(nóng)村幼兒園“展翅飛翔”。