你來問，我來答
　　
　　楊老師：同學(xué)們，你們是不是有過內(nèi)心特別矛盾的時刻呢?想不想把這一刻用筆墨記錄下來呢?
　　谷曉軒：當(dāng)然想了，可是我現(xiàn)在就很矛盾，因為我——不——會——寫!
　　楊老師：呵呵，不用怕。我給你開一貼藥，內(nèi)服外用，保管把“怕病”治好。
　　谷曉軒：怎么叫內(nèi)服?
　　楊老師：就是直接敘述你內(nèi)心的想法。既想這么辦，又想那么辦；剛想這么做，又想那么做。比如開飯前而對大螃蟹，“真想抓起來就大嚼一通啊”，可是“一想到媽媽不許提前動筷的禁令，我又強令控制著食欲?！?br/>　　谷曉軒：明白啦。那外用呢?
　　楊老師：你內(nèi)心產(chǎn)生了什么想法，一定會表現(xiàn)在具體行動上。內(nèi)心出現(xiàn)矛盾，你的行為就會變得猶猶豫豫、舉棋不定啊，
　　谷曉軒：可是，肯定不如直接寫內(nèi)心斗爭那么簡單了吧?
　　楊老師：對呀。你通過舉手投足展示內(nèi)心的忐忑、徘徊、沖突。比如你的腳，會抬起又放下；你的手，會伸出又縮回；你的眼睛，會溜來又溜去……咦，你的目光怎么突然變得堅定起來了?
　　谷曉軒：因為我已經(jīng)明白怎么寫啦!開工——
　　
　　你來讀，我來夸
　　
　　給，還是不給?
　　我止興沖沖地奔向超市，路上忽然看見一個衣衫襤褸的乞丐抱著一個小孩在乞討，路人卻漠然地走開。好可憐!我身上正好有媽媽給的10元錢。我慢下了腳步，猶疑了半刻，想：到底是給他錢，還是不給他餞呢?
　　此刻，我的心中蹦出了一個魔鬼和天使。魔鬼說：“你為什么給他錢呀，他自己不工作只想不勞而獲，你就不要去管他，給不給都一樣。再說啦，這錢可是用米買你心儀已久的魔方的，要是給了他，玩具就買不成嘍。”
　　天使卻說：“主人呀，你是一個善良的孩子，如果你給他錢，就會讓他帶著希望生存下去。對待需要幫助的人，要獻出愛心呀!”
　　“他是真的陷入困境了嗎?還是傳說中的乞丐村出來的，靠騙取人們的同情心來發(fā)家致富呢?”魔鬼反問。
　　天使說：“主人，他肯定是山窮水盡了，不然誰會放下尊嚴來乞討呢?”
　　對玩具的喜愛勝過了對乞丐的憐憫。我扭過頭，裝做沒看見乞丐，快步地去超市，買了我早就看好的新款夜光魔方。
　　可不知為什么，回家時我換了條道路，繞過了乞丐父子。路上，玩具拿在手上，我卻覺的完全沒有想象中的好玩?！扒笄竽o點錢吧，我快活不下去了。為了給這個殘疾的三歲孩子治病，我花光了全部家產(chǎn)?！逼蜇さ脑捦蝗豁懺诹宋业亩叀Ｑ矍坝殖霈F(xiàn)了那可憐小男孩的樣子，穿的衣服破破爛爛，那個男孩才三歲呀!那本是被人寵著，被人疼著的年齡呀?？裳矍斑@個孩子和我們小時候簡直是天壤之別呀!我有點后悔當(dāng)時的草率決定了。我胡亂地向空中揮揮手，卻揮不走內(nèi)心的不安。
　　回家后，我茫然地站在自己華麗溫暖的房間當(dāng)中，想到那個乞丐只能呆在街邊，凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我恨自己以及為什么要聽說太多成人世界的欺騙故事呢?為什么要那樣無情的走掉呢?
　　我找到媽媽，卻I嘴唇哆嗦著說不太清楚。但媽媽只聽了兩句就什么都明白了，她想了想，挺費勁地說：“這個……你現(xiàn)在還小，世界是復(fù)雜的，這個……真善美似丑惡嘛，準(zhǔn)能分辨得那么清呢?不過呢……也許……我們是應(yīng)該力所能及的幫助窮苦人……但是嘛，誰知道是不是真的……”
　　聽著媽媽語無倫次的話，我知道，她也陷入了矛盾當(dāng)中。
　　
　　楊老師點評：霧中看花，水中望水，你能分辨這變幻莫測的世界?路邊乞丐，期待救助，你能搞清他是真的還是假的?伸手想救，回頭思忖，會不會把愛心付之東流?手中玩具，地上孩子，可能掂清孰輕孰重?唉，我們先將這些惱人的問號拋在一邊吧。曉軒成功地惹起了咱們心中的糾結(jié)，起碼證明她對矛盾心理的把握是到位的，
　　
　　我出題，請你做
　　
　　假期應(yīng)該玩樂還是補習(xí)?年夜飯先吃螃蟹還是雞大腿?去陪奶奶過年還是去海南島旅游?生活中充滿了矛盾，面對矛盾你的內(nèi)心一定不會寧靜，而沸騰的內(nèi)心一定會表現(xiàn)在你的肢體語言中，請選擇你內(nèi)心的一次糾結(jié)，細致地記述下來