你來(lái)問，我來(lái)答
　　王乾鉑：凡凡姐姐，我又遇到大難題啦？
　　楊思凡姐姐：喂，是不是又要向別人介紹自己??？
　　王乾鉑：哇，你簡(jiǎn)直是諸葛亮??！
　　楊思凡姐姐：這又什么難的？你的作業(yè)本上寫的呢！介紹自己啊，你已經(jīng)寫過很多次了，有照著鏡子寫自己外貌的，有向別人介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)的，有講述自己名字的故事的，有全面地介紹自己的。要想求新圖變，你得換個(gè)視野啦。
　　王乾鉑：對(duì)呀！快告訴我，還能換什么新的角度呢？
　　楊思凡姐姐：哈哈，根據(jù)我上小學(xué)時(shí)的作文經(jīng)驗(yàn)啊，有一個(gè)壓箱底的絕招——通過其他人物的口吻來(lái)評(píng)價(jià)自己。比如，你可以站在一個(gè)玩具的角度，用第一人稱說一說小主人王乾鉑是怎樣貪玩；你可以站在一張可憐的傷痕累累的課桌的角度，用第一人稱講一講小學(xué)生王乾鉑是怎樣的不愛護(hù)公物；你可以站在小鬧鐘的角度，同樣用第一人稱講一講小朋友王乾鉑的學(xué)習(xí)是多么緊張……
　　王乾鉑：能舉個(gè)例子嗎？
　　楊思凡姐姐：比如，你寫《小布熊眼中的我》。開頭就是“我是一只可愛的小布熊，我的小主人叫王乾鉑。唉，他可是一個(gè)貪玩的孩子。不信，聽我講講他的故事吧?！苯酉聛?lái)，繼續(xù)用第一人稱，說一說王乾鉑貪玩的種種事例。最后可以這樣結(jié)尾：“瞧，這就是王乾鉑，一個(gè)淘氣的男孩子，一個(gè)可愛的男孩！”
　　王乾鉑：且慢！讓我好好消化一下。哦，這樣寫作，有三點(diǎn)要注意：第一，敘事主人公是我身邊的某種物或人；第二，要用第一人稱講述；第三，它所講述的對(duì)象是我。呵呵，終于繞過來(lái)啦。
　　楊思凡姐姐：那還等什么？快去寫吧。
　　楊曉輝老師：呵呵，老師剛來(lái)你們就要下課?。康纫幌?，我覺得凡凡姐姐教的這種方法，固然挺新奇有趣的，但是，僅僅是寫出了敘事主人公眼中的“我”自己，沒有寫到敘事主人公對(duì)“我”的感情。
　　楊思凡姐姐：能有什么感情？它們本來(lái)就是沒有生命的嘛。
　　楊曉輝老師：哎！所以，聰明的王乾鉑，你要提高對(duì)自己的要求——既選擇一個(gè)有趣的新視角，又要寫出敘事主人公對(duì)“我”的感情。
　　王乾鉑：那，一定要選一個(gè)新的視界，它一定要對(duì)我有感情……
　　楊曉輝老師：這個(gè)“它”呢，不僅可以是寶蓋“它”，還可能是人也“他”、女也“她”……
　　楊思凡姐姐：有啦，可以用寵物小狗的語(yǔ)氣，講一講它眼中的小主人“我”；也可以用奶奶的語(yǔ)氣，講一講她眼中的小孫孫“我”……
　　王乾鉑：媽媽最愛我！所以，我就要假裝替她寫一篇作文，用第一人稱講一講媽媽眼中的我自己！
　　楊曉輝老師：在寫的過程當(dāng)中，一定要進(jìn)入母親這個(gè)角色，走進(jìn)她的內(nèi)心，真切地感受到她對(duì)自己的關(guān)愛，這樣才能情真意切，打動(dòng)讀者。