下午第三節(jié)的習(xí)作指導(dǎo)課上，大家正談得興致勃勃，突然聽到敲門聲。老師打開門一看，原來是胡天賜的奶奶送雨傘來了。這時，我們才注意到外面已經(jīng)下起了瓢潑大雨。于是，李老師示意，胡天賜便飽含幸福的笑容愉快地接過奶奶送來的雨傘。我們繼續(xù)討論寫作的話題。
　　可不一會兒，又有人敲門，開門才知道是涂小濤的奶奶，也是冒雨前來送傘的。接過傘，涂小濤笑，我們也笑。無疑，涂小濤笑，是幸福，因?yàn)樗玫侥棠痰奶蹛?。我們笑，是欽羨，因?yàn)橐娮C了又一個關(guān)于愛的故事。
　　笑罷，大家繼續(xù)末了的話題。兩分鐘不到，又是一陣“篤篤篤”的敲門聲?；仡^一看，是少杰的媽媽，為的還是送傘。少杰靦腆地笑，老師和同學(xué)們也笑。之后，接連不斷地有送傘的故事發(fā)生。小婷的媽媽來了，彬源的奶奶來了，藝雪的媽媽也來了……還有一些家長站在窗外耐心等候。無一例外，人人都握著一把或是兩把雨傘，只是或大或小，形式多樣，顏色各異罷了。又無一例外臉上都堆滿了笑。
　　目睹著眼前的一切，李老師靈機(jī)一動，臉上露出了笑容——
　　“同學(xué)們，我們來玩一個補(bǔ)充句子的游戲吧?！闭f著，老師在黑板上寫下了“愛就是 ”這么個有待補(bǔ)充完整的句子?！皬哪銈儎倓偹?jīng)歷的，再想開去——”老師稍加引導(dǎo)。
　　短時間的醞釀，不一會，一個男同學(xué)便跳起來，忙不迭地迸出一句話：“愛就是一把傘！” 多么富有詩意的表達(dá)??！全場一陣?yán)坐Q般的掌聲。
　　“愛就是爸爸天天載我上學(xué)的那輛自行車！”
　　“愛就是奶奶看著我吃東西時那慈愛的眼神！”
　　“愛就是同桌在我寫錯字時遞過來的一塊橡皮！”
　　……
　　同學(xué)們越說越多，就連教室外的家長，也受了感染，完全沉浸在一個又一個關(guān)愛的故事當(dāng)中。你看，擠在窗口，都露出了欣慰的笑容……
　?。ㄖ笇?dǎo)教師：裴玉打）
　　
　　評點(diǎn)：小小的一把雨傘，勾勒出一個個愛的小故事。充滿關(guān)愛的笑容則貫穿了全文，閱讀中，更似感同身受。