為積極推動陽光體育的開展，2011年9月，全國第二十四屆“十城市”體育教學觀摩研討會在蘭州舉行。本刊記者利用“十城市”活動報道的蘭州之行，借機走訪了蘭州市幾所學校，旨在了解中國西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)學校體育活動的開展情況。走訪了解到，無論是以大課間為特色的城關(guān)區(qū)大砂坪小學、“在小場地里創(chuàng)造大智慧”的水車園小學和白銀路小學，還是以武術(shù)特色見長的蘭州五中，因教體結(jié)合而知名的蘭州六中，壘球、田徑傳統(tǒng)校蘭州七中、蘭州十中，以及進行校本課程研究的蘭州三十二中學，都在積極努力打造學校體育特色品牌，提升學校辦學品位。
　　城關(guān)區(qū)：行政教研齊合力，打造蘭州市大課間品牌
　　眾所周知，如果某個省、市、地區(qū)的教學科研和體育活動開展得好，就是因為行政和教研工作結(jié)合得好。城關(guān)區(qū)教育局就是個典型的例子。城關(guān)區(qū)教育局行政專干王述君和教研室楊帆兩人就是一對成雙出入的最佳拍檔。兩人齊心合力，把城關(guān)區(qū)的學校體育工作抓實抓牢。2003年城關(guān)區(qū)率先對課間操進行了改革，積極開展學校大課間活動。延長課間操時間，拓寬教育功能，構(gòu)思設(shè)計板塊模式，對不同板塊提出了相應的要求和評價細則。他們的出發(fā)點是：學校大課間實施方案，以國頒操為“骨架”，以隊列、隊形為根基，以校園文化為靈魂，以創(chuàng)特色為“名片”，將城關(guān)區(qū)的大課間打造成為蘭州市、甘肅省的一個品牌，一張名片。為了開闊視野，他們經(jīng)常走出去，走到河南、江蘇、浙江等地，學習借鑒全國范圍內(nèi)的良好范例，并結(jié)合本區(qū)實際，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，將城關(guān)區(qū)的陽光體育開展得有聲有色。
　　據(jù)城關(guān)區(qū)教育局副局長蔣毅群介紹，教育局始終把學校體育工作作為全區(qū)的一項重點工作來抓，牢固樹立“健康第一”的指導思想，扎實落實學生“每天一小時體育活動”時間，根據(jù)實際確立了“以實施素質(zhì)教育為中心，以課程改革為契機，以開展大課間活動和陽光體育運動為突破口，以學校體育特色項目建設(shè)為重點”的工作思路。近幾年城關(guān)區(qū)在制度建設(shè)、教科研、體育教學、大課間活動、體育特色建設(shè)方面做到了“四個到位”。
　　1.認識到位。自上級教育行政領(lǐng)導部門至各學校都深刻認識到學校體育是促進青少年健康成長的大事，進一步確立了學校體育工作的重要地位。
　　2.保障到位。要做好學校體育工作，管理到位是前提，制度和經(jīng)費保障是關(guān)鍵，逐步構(gòu)建起了學校體育管理的網(wǎng)絡(luò)框架，加強了師資隊伍、體育科研的建設(shè)，加大了設(shè)施設(shè)備的配置與經(jīng)費投入，保證學校體育工作的進一步發(fā)展。
　　3.教科研和教師隊伍培養(yǎng)到位。為了提高中小學體育教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，區(qū)教育局通過不同形式、多渠道對教師進行全員性的業(yè)務培訓和學歷進修。
　　4.工作思路到位。要想使體育工作有新進展和新突破，就必須因地制宜，找準工作的著力點。為此教育局通過確立“三個抓手”，來推進學校體育工作整體向前發(fā)展。
　　水車園小學：以大課間活動為突破口
　　水車園小學是城關(guān)區(qū)大課間活動開展較好的小學，學校占地9000平方米，生均4.78平方米，學校按要求開齊開足各類課程，并按課程標準的要求進行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。學校要求每一名體育教師上好每一節(jié)體育課，不允許任何教師以任何理由削減、擠占體育課時間。每到考試前期，學校都要抽查體育課上課情況，以確保體育課課時落實到位。
　　學校以大課間活動為突破口，以“社團活動”為載體，落實體育藝術(shù)2+1項目，確保學生每天活動1小時。按照我區(qū)的大課間活動實施方案做到了“五個納入”（把大課間活動納入學校領(lǐng)導的工作日程，校長親自抓；把大課間活動納入學校整體工作計劃，統(tǒng)籌安排；把學校所有教師納入大課間活動的組織管理工作中；把體育教師培訓納入學校師資培訓的計劃中；把學校大課間活動納入對學校常規(guī)工作的評估中），突出“兩全”（教師全體參與，學生全體參加），突出“四有”（有方案，有計劃措施，有總結(jié)，有量化管理細則）。
　　大砂坪小學：有限空間，彰顯大智慧
　　大砂坪小學是城關(guān)區(qū)大課間體育活動示范校，學校以創(chuàng)學校特色為重點，積極開展豐富多彩的體育活動，豐富和拓展了體育教育的內(nèi)涵。
　　1.實施“五大工程”“三個一”
　　“五大工程”，一是健身理念宣傳工程，二是大課間活動工程，三是體育競賽工程，四是學生體質(zhì)健康標準工程，五是校園體育場地開放工程?！叭齻€一”是指學校發(fā)展的“一項系統(tǒng)工程”，學生掌握“一項終身受益的體育鍛煉技能”，學校創(chuàng)建“一項特色的體育活動”。
　　2.有限空間，彰顯大智慧
　　學校總體面積小，可利用的集體活動場地、器材有限，因此“因地制宜，挖掘空間，創(chuàng)意活動”是學校大課間的又一亮點。學校的操場上，一到課間，學生們有秩序地走出教室，在規(guī)定的場地活動，場地緊密但不被互相影響。地面上那一個個圓形圖案（跳房子游戲）、蘑菇圖形、平衡木圖形、石塊圖形（踩石過河），都是學校設(shè)計的簡易活動游戲，它成了中、低年級孩子們歡樂的海洋。學校在保證鍛煉時間的前提下，不求“大而全”，而是注重鍛煉的“簡而效”，在有限空間里彰顯著大智慧。
　　3.打造多元化跑步方式
　　學校采取校內(nèi)與校外結(jié)合、學校與家庭結(jié)合、課余與體育課結(jié)合的方式，采取靈活多樣的跑步方式，鍛煉學生的身體素質(zhì)，提升健康質(zhì)量。（1）每日跑：各班排成四路縱隊，體育委員在前面領(lǐng)跑，在操場跑共7圈至5圈，每圈約157米，每天長跑距離基數(shù)為1000米。（2）課堂跑：將冬季長跑融入體育課教學內(nèi)容，每名學生每節(jié)還須跑步400—600米。（3）自主跑：校園學生自發(fā)晨跑。（4）親子跑：校外節(jié)假日家庭親子跑步。（5）結(jié)合跑：外圍跑操，內(nèi)圍跳繩。
　　文通武備的蘭州五中
　　蘭州市第五中學占地面積18.9畝，有200米標準跑道的塑膠運動場地。在蘭州五中，侯一農(nóng)校長引領(lǐng)我們來到了不久前剛落成的“通備武館”。通備武館是2011年7月掛牌成立的甘肅省首家通備武學教育培訓基地。通備，即一種傳統(tǒng)的武術(shù)拳種，其特點為大開大合，剛?cè)嵯酀?br/>　　1.全面發(fā)展，特色見長
　　蘭州五中以“全面發(fā)展、特色見長”為辦學理念，以實現(xiàn)“教育管理精細化、教育思想現(xiàn)代化、學生素質(zhì)優(yōu)良化”為目標，確立了“以人為本、求真務實、創(chuàng)新發(fā)展”的核心價值觀，在辦人民滿意的教育道路上不斷開拓進取。學校注重發(fā)展學生特長，學校設(shè)有田徑隊、武術(shù)隊、乒乓球隊等學生代表隊，長期堅持訓練，取得了優(yōu)異的成績：學校田徑隊多次在全市中學生運動會和城關(guān)區(qū)中小學生運動上獲團體總分第一名、第二名的好成績。學校乒乓球隊獲蘭州市中學組乒乓球比賽女子團體第二名和中學男子組團體第四名；學校武術(shù)隊在 2010年8月舉行的甘肅省第一屆中學生運動會武術(shù)比賽中獲團體第一名。
　　2.人無我有，特色引領(lǐng)
　　學校只有一名武術(shù)教師，但學校充分利用教師優(yōu)勢，大膽開展武術(shù)教學。目前，學校已在初二和高二兩個年級開設(shè)武術(shù)課程。這些課程學生可以選修，高二學生還可以通過這些課程修完學分。將武術(shù)引入學校，做到“人無我有”，這使蘭州五中成為甘肅省第一所把武術(shù)納為學校課程并擁有正規(guī)教學場館的學校，并逐漸形成特色。通備武館是在侯校長于2010年7月調(diào)入后充分利用學校教學地下室的閑置空間改造而成的。體育場館的改建為學生們參加體育活動和發(fā)揮特長提供了物質(zhì)保障和發(fā)展平臺?，F(xiàn)在武館已經(jīng)配備了基本完善的設(shè)施設(shè)備，并陸續(xù)添置了兩張共144平方米出口武術(shù)比賽專用全毛地毯。此武館具備武術(shù)選修課、跆拳道以及女教師瑜伽等多功能，周六日和每天晚上向社會開放，既滿足了武術(shù)愛好者的愿望，又達到強身健體、發(fā)揚武術(shù)精神的目的。
　　
　　蘭州六中：教體結(jié)合——“高中特色多樣發(fā)展”的模式
　　筆者曾參觀過多所“教體結(jié)合”發(fā)展較好的學校，但一進入蘭州六中，便是另外的一種收獲。在教學樓一側(cè)的樓梯上去，二層是室內(nèi)田徑訓練體育館，首先映入眼簾的是幾條長長的百米跑道，室內(nèi)同時備有鍛煉力量、體能的舉重器材，以及標槍、鉛球投擲場地和跳遠的沙坑等。從二層的室內(nèi)體育館走出去，是一個向下的斜坡通道，徑直通向室外體育場。
　　蘭州市第六中學是市級示范性學校，是一所享譽全省的體育特色學校。學校能嚴格執(zhí)行國家課程計劃，重視上好體育課，積極開展陽光體育運動，并經(jīng)過多年的探索，走出了一條適合本校“特色興?！钡霓k學之路，采用“集中學習、集中訓練、集中管理”的三集中方式，現(xiàn)已成為蘭州市教體結(jié)合的一面旗幟。
　　由于學校體育班學生文化課基礎(chǔ)扎實，加上體育成績出類拔萃，體育科目高考升學率始終高達90%以上。多少年來，由于學校堅持體育辦學的特色，尤其近幾年成績斐然，體育人才輩出，學校陸續(xù)為國家培養(yǎng)國家健將級水平運動員近10名、一級運動員近30名、二級運動員400多名。
　　蘭州七中：鍛煉已成為習慣
　　蘭州七中是一所有著較長歷史，底蘊深厚的蘭州市老牌名校，學校堅持“健康第一”的宗旨，規(guī)范實施體育教學和有效開展體育活動，落實學生每天校園一小時體育鍛煉的要求。學校榮獲“全市體育傳統(tǒng)項目訓練點學?！薄ⅰ叭畜w育工作先進集體”、“群眾體育先進集體”等稱號，被確定為全市足球進校園初中組比賽的兩個承辦學校之一。學校按教育部下發(fā)的課程計劃安排課時，保證日?！皟刹僖换顒印钡慕M織實施。
　　學校全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》測試和數(shù)據(jù)上報工作。每位體育教師負責所帶班級的各項測試工作，教師認真記錄每位學生的測試數(shù)據(jù)，并及時予以反饋。多年來學校體育課合格率均達95％以上，體質(zhì)健康標準測試成績合格率均達85％以上。
　　體育鍛煉已成為學生的習慣，課間休息時間，每一副籃球架下、每一張乒乓球案子前、每一塊空地上都有學生運動的身影。一年一度的秋季運動會是全校師生的期盼，運動會期間，進行全校廣播體操比賽、各類田徑項目比賽及教工趣味體育項目比賽，成為一年來學校體育工作的一次檢閱，洋溢著體育的魅力和運動的美好。
　　蘭州十中：開發(fā)社區(qū)體育資源、搭建學校與社區(qū)共建平臺
　　蘭州十中地處城鄉(xiāng)接合區(qū)域，城市基礎(chǔ)設(shè)施較差，流動人員相對集中，失業(yè)、下崗人員占社區(qū)總?cè)丝诘?0％左右，有很大一部分家長因生活所迫，成天忙于生計，無暇顧及孩子的學習，更無能力為孩子提供一個良好的學習、生活、體育鍛煉環(huán)境?；谝陨峡紤]，學校與安樂村社區(qū)合作，以創(chuàng)建“學習型家庭”活動為契機，以“開放學校教育資源”為載體，借助于豐富多彩的各種活動，依托與周圍社區(qū)各部門所建立的定期聯(lián)絡(luò)制度，在各方的積極配合和共同努力下，進行了有益的探索與實踐。
　　1.雙向參與，開放學校體育資源。六年多來，“開發(fā)社區(qū)體育資源、搭建學校與社區(qū)共建平臺”是蘭州十中學校體育工作的一大特色。
　　2.依托優(yōu)勢，切實發(fā)揮社會體育指導員作用。體育教師結(jié)合已掌握的體育鍛煉的基本原理、體育鍛煉的生理學、醫(yī)學及心理學知識以及適合于群眾普及的各種常用的健身項目活動方法等知識，不計報酬，利用周末、寒暑假等業(yè)余時間向社區(qū)居民進行乒乓球、籃球、足球、羽毛球以及健身操類、室外健身器材的正確使用、健身方法等諸多指導和幫助，向群眾提供“運動處方”，極大地發(fā)揮了學校在體育指導方面豐富的人力資源優(yōu)勢，取得了比較突出的社會體育指導業(yè)績。
　　3.堅持不懈，凸顯學校與社區(qū)體育教育的效應。在各方的積極配合和共同努力下，依托學校、輻射社區(qū)的體育活動的開展已經(jīng)顯現(xiàn)出了積極效應。
　?。?）參與：學生家長和社區(qū)居民已經(jīng)能夠主動參與到學校社區(qū)體育與教育模式的建設(shè)中來，并能積極地為這一活動的開展獻計獻策。
　　（2）互動：初步實現(xiàn)了學校內(nèi)外各教育因素與學生之間及其相互之間多重、雙向互動作用，學生在體育觀念、體育鍛煉習慣等方面都有了一定程度的改進和提高。
　?。?）一體：初步形成了學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的體育教育網(wǎng)絡(luò)，為學生提供了一個融會貫通、有機銜接的體育環(huán)境。
　?。?）共享：學校、家庭、社區(qū)、個人豐富多樣的體育資源能夠相互補充、相互結(jié)合、相互促進，體育文化資源共享又擴展了學生的認知空間。
　　蘭州三十二中學：注重教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新體育校本課程
　　1.注重教師隊伍建設(shè)，引導教師樹立先進的體育理念。體育教師既是教育工作者，又是億萬青少年身體健康的促進者，學校非常重視體育教師的自身發(fā)展。以校本教研為載體，促進體育教師的專業(yè)化發(fā)展。一是多次派體育教師參加省、市、區(qū)級培訓和教學觀摩活動；二是針對實際情況，學校結(jié)合體育組提出了“五個一”（一堂匯報課、一個教案、一篇論文、一個興趣小組、組織一次體育活動）的師徒結(jié)對評價考核機制；三是積極承擔市級課題的研究，以此推動教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
　　2.創(chuàng)新體育校本課程，校本教研是創(chuàng)建體育特色學校的生命線。校本課程的開發(fā)與發(fā)展是一個長期教育實踐的過程，是需要學校領(lǐng)導和全體教師在長期的教育管理和實踐中不斷總結(jié)提高的過程。學校制定了《校本課程實施方案》，并把體育校本課程作為其中的一項重要內(nèi)容。
　　在教材建設(shè)方面學校提出了要滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展的工作要求，目前主要編寫了體育校本教材《空竹》。