嚴仁佑

這是千萬朵飛舞的雪花中，一粒小小的雪的精靈，晶瑩剔透，在陽光的照耀下仿佛并不存在。但從云的懷抱中離開后，她就未曾停下過前行的腳步，舞蹈著，向著她夢想的家園?，F(xiàn)在，她一不小心跌入了我的手心。

我不禁發(fā)問：你究竟是何方水汽的結(jié)晶?是哪條小魚吐出的水泡?是源于嬰兒的淚滴?是散落在花瓣的露珠?還是來自濯衣的面盆、公路的水洼?曾經(jīng)污濁還是純凈?

然而這樣超凡的圣物，卻是經(jīng)歷了何等的痛苦。不勝寒的高處，是否讓她戰(zhàn)栗?無數(shù)次揚起的風，是否吹迷過她的笑容?陰險的塵埃，卻是一再要磨掉她的晶角。沉重的壓力，又是什么讓她未曾選擇沉默于黑暗之中卻在涅槃中化為潔白花瓣的綻開?又因何蛻變成神秘的六角?讓我們對造物主神奇的創(chuàng)造頂禮膜拜……

降落，義無反顧地下落，她們尋求著什么?回去呀!下方的世界有鮮花更有泥潭。難道你不知道這世界有了陽光，就必有陰影；有了純潔，就必有骯臟?已經(jīng)超脫又何必再回這罪惡深重的塵世，世界的黑暗與你何干?既然終將面臨消逝，為什么還要放棄本可不變的純凈，墜入婆娑世界?你為何微笑，為何在狂風中努力輕盈地旋轉(zhuǎn)，努力傾聽空氣的訴說，努力俯瞰大地，努力乘風揚起?這是頑固的墮落，還是執(zhí)著的降臨?

仰望天空，仍有無數(shù)白雪飄落……

云說：“飛吧!你生命的意義就在于飛舞、翻騰。因為你出生時系著紅菱鞋?！?/p>

風唱：“爬得再高一點!見識得多一些；讓生命豐厚一些，更有價值一些?！?/p>

塵吟：“隨風飄蕩吧，逍遙自在。及時行樂，隨我快活?！?/p>

雪花飛舞著，把清新送給空氣；雪花旋轉(zhuǎn)著，把美麗帶向大地。她們升得更高，見識天高地闊與那萬物的身影；她們更加厚重，去滋養(yǎng)將要抽芽的草地?？伤齻?yōu)槭裁矗瑸槭裁床幌窕覊m一樣早早落定，甚至撲向大地后，還要改變身形，鉆進母親懷里?

雪，依舊飄揚著，飄向河岸，飄向田野，飄向四面八方。若沒有那刺骨的寒風，讓心靈堅固剛強，雪怎么能承受住自身的重量，抵抗冬風的粗獷?而這樣的執(zhí)著，這樣的向往，也許只因你來自大地，終將歸于母親?猶如綠葉堅定地撲向嶙峋的樹根，游子淚灑慈母墳頭?或許，還有說不盡的理想……

散落了六角鋒芒，失去了玲瓏的身姿，融為一滴水珠，不變的是晶瑩的質(zhì)地。她太過細微，在手心的溫熱中化成一縷水汽，繼續(xù)她執(zhí)著的旅程，帶著我的祝福，伴著我的思緒，同時觸動著我的心……

簡評

面對雪花，作者發(fā)出了他的微型“天問”。雖然早已知道世界萬物都歸于造物者的妙思，但我們還是忍不住為這種妙思發(fā)出驚嘆，并不由自主地與我們看到的、認識的人生相聯(lián)系，得到啟發(fā)和感悟抑或撫慰。作者就是借雪花的特性去觸摸人生、思考命運：你來自何方又去向哪里，為何如此執(zhí)著又如此匆匆，哪怕前路無常?那是魯迅筆下的“過客”，屠格涅夫《門檻》前的俄羅斯姑娘，加繆《鼠疫》中的李爾醫(yī)生，希臘神話故事里的西西弗斯、普羅米修斯……曾作過的選擇。一個初中生，難能可貴地有了自己一點哪怕是淺薄的思考，這是這篇小小的文章給我的驚喜。

指導教師：過蕓