曹金貴

“和美”是淮海路小學(xué)追求的目標(biāo)。我?？偨Y(jié)反思六十多年的發(fā)展歷程，借鑒與傳承中華傳統(tǒng)文化精髓特別是儒家思想中“和”的思想，以“構(gòu)建和美文化，實(shí)施和美教育”為辦學(xué)理念，以“和美”特色為中心，著力構(gòu)建具有鮮明特色的校園文化、德育文化、課堂文化、藝術(shù)文化、書(shū)香文化等，追求“和諧、自主、快樂(lè)、健康”的教育理想，力求全面提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和人文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)具有民族氣質(zhì)且素質(zhì)全面的未來(lái)人才。

全面推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，構(gòu)建“和美”特色學(xué)校，是淮海路小學(xué)在新形勢(shì)下堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造和美特色學(xué)校的重要措施。

一、和美特色目標(biāo)的提出及解讀

1.“和美”的提出

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，從而辦出各自的特色。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，特別是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略思想的提出，注重“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色發(fā)展”已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。

創(chuàng)建于1948年的淮海路小學(xué)跨入21世紀(jì)以來(lái)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，結(jié)合學(xué)校數(shù)十年的發(fā)展歷程，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、廣泛探討，提出“構(gòu)建和美文化，實(shí)施和美教育”的辦學(xué)理念?！昂兔馈碧厣@文化的提出與培植，不僅豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，陶冶師生和諧與美的情操，更為塑造兒童的幸福人生奠定了基礎(chǔ)。

2.“和美”的解讀

我?！耙陨鸀楸?，五育并舉，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展；以美立校、以美育德、以美益智、以美健體，培養(yǎng)兒童審美能力，塑造兒童美麗人生”，著力構(gòu)建以“和美之星”評(píng)價(jià)體系為核心“和美育德”的德育文化，以“和諧、創(chuàng)美”為主要特征的“和美益智”的教學(xué)文化，以“和諧、尚美”為目標(biāo)的“和美健體”藝體教育文化，以“書(shū)香浸潤(rùn)童年”為追求的書(shū)香文化等，追求和諧、自主、快樂(lè)、健康的教育理想，力求全面提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和人文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)具有民族氣質(zhì)且素質(zhì)全面的、面向世界的綜合性人才。

二、和美特色的創(chuàng)建及成果

特色學(xué)校是學(xué)校遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律, 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況, 創(chuàng)造性地建構(gòu)新型的辦學(xué)模式, 并使之成為一所具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的品牌學(xué)校。近年來(lái)，我校從德育活動(dòng)、課堂教學(xué)、藝術(shù)教育等方面入手，著力打造具有“和美”特色的校園文化。

1.以德育活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)“和美” 特色教育

淮海路小學(xué)堅(jiān)持以“和諧、尚美”為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的方針，以“三結(jié)合”的方式，寓德育于制度、日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中, 以“和美之星”評(píng)價(jià)體系營(yíng)造學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、自主發(fā)展的育人氛圍，用“愛(ài)”培養(yǎng)“愛(ài)”，用“心”啟迪“心”，讓“和美”特色實(shí)踐于德育中，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

2.以課堂教學(xué)為載體，創(chuàng)設(shè)“和美”特色課堂

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是實(shí)現(xiàn)“和美”特色的主渠道?；春Ｂ沸W(xué)在教學(xué)活動(dòng)中，注重“以生為本”，以“和諧、尚美”為支撐點(diǎn)，讓和美特色所倡導(dǎo)的人文精神洋溢在和諧的課堂上。語(yǔ)文課上，教師以交流、互動(dòng)、探討等方式，讓學(xué)生與語(yǔ)言零距離接觸，讓課堂充滿(mǎn)靈氣和活力；數(shù)學(xué)課上，教師將抽象化為形象，讓無(wú)聲的數(shù)字與符號(hào)化為學(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)音符，使數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生“思維的體操”；英語(yǔ)課上，中西方文化的完美交融為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，在民主平等的氛圍里學(xué)生各展所長(zhǎng)，盡顯“和諧、尚美”的融合之美；藝體課上，學(xué)生更是充分享受色彩美、旋律美與運(yùn)動(dòng)美，使個(gè)性得以自由張揚(yáng)……

以構(gòu)建高效課堂為著力點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)?；春Ｂ沸W(xué)在大力倡導(dǎo)高效教學(xué)的同時(shí)，不斷錘煉教師教學(xué)藝術(shù)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；抓好教學(xué)研究，扎實(shí)開(kāi)展組內(nèi)備課、教研活動(dòng)；上好組內(nèi)研究課、示范課；積極參加各級(jí)公開(kāi)課、選拔課、評(píng)優(yōu)課。

學(xué)校注重校本課程開(kāi)發(fā)，弘揚(yáng)地方文化，凝聚獨(dú)具地方特色的人文色彩。淮海路小學(xué)經(jīng)過(guò)論證、實(shí)踐，立足淮安本土文化，大力開(kāi)發(fā)、研究地方資源，編寫(xiě)了《淮安地方名勝》《淮安名人》《淮安風(fēng)土人情》《淮安地方物產(chǎn)》等六本校本課程。品味《淮安地方物產(chǎn)》，感受著淮安的美麗富饒；誦讀《淮安風(fēng)土人情》，感悟著人文情懷；走近《淮安地方名勝》《淮安名人》，感慨著淮安的人杰地靈。一方水土養(yǎng)一方人，這里的山水被賦予開(kāi)拓智慧的靈性，歷史承載了育人的重任，特有的地域資源進(jìn)入了課程，成為地方文化寶庫(kù)中的一朵奇葩，為淮安這部“寫(xiě)不盡的大書(shū)”增添了絢麗的篇章。

3.以藝術(shù)教育為載體，打造“和美” 特色藝術(shù)

淮海路小學(xué)打破教學(xué)常規(guī)，以藝術(shù)教學(xué)為突破口，貫徹“以美立校、以美育德、以美益智、以美健體，塑造兒童美麗人生”的理念，以藝術(shù)特色深化“和美”特色內(nèi)涵。

從2000年到2011年，學(xué)校先后舉辦了“湖畔明珠” “金色童年” “星光燦爛” “隊(duì)旗飄飄” “和美之韻”和“童心向黨”等為主題的十一屆藝術(shù)周活動(dòng)，先后評(píng)選了百名“藝術(shù)之星、小小藝術(shù)家”，舉行的文藝演出在市電視臺(tái)播出，引起了社會(huì)極大的轟動(dòng)……

原淮安市委書(shū)記、現(xiàn)省人大副主任丁解民同志在參觀學(xué)校師生書(shū)畫(huà)展時(shí)，欣然題詞：“培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃?！辈贿h(yuǎn)萬(wàn)里前來(lái)訪問(wèn)的美國(guó)愛(ài)德基金會(huì)客人稱(chēng)贊淮小是“中國(guó)小學(xué)教育的典范，是一個(gè)充滿(mǎn)希望、有前途的學(xué)校和教師團(tuán)體”；全國(guó)著名詩(shī)人趙愷更是激情評(píng)價(jià)道：“淮海路小學(xué)的藝術(shù)教育從娃娃抓起，在打造一種新的素質(zhì)，陶冶一種時(shí)代精神，塑造一種高品位的新人，實(shí)在是功德無(wú)量！”

4.以讀書(shū)活動(dòng)為載體，豐富“和美”特色書(shū)香

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道?；春Ｂ沸W(xué)以讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力將汲取中華民族傳統(tǒng)文化精髓的和美特色推向深入。

5.以民主管理為載體，打造“和美”教師群體

教師群體是一個(gè)特殊的知識(shí)分子群體，他們具有很強(qiáng)的事業(yè)心和自尊心，在情感上更需要尊重、信任和理解，若管理不得法，極易產(chǎn)生消極情緒。因此，要建立和諧的教師隊(duì)伍，制度的和諧是根本的保證，人文的關(guān)懷是必要的補(bǔ)充。多年來(lái)，淮海路小學(xué)建立了公正、公開(kāi)、透明的管理機(jī)制，健全和落實(shí)了校務(wù)公開(kāi)制度，給予教師充分的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，堅(jiān)持民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，全力維護(hù)民主平等、融洽和諧的人際關(guān)系，確保廣大教師的主人翁地位受到尊重，確保廣大教師的利益不受侵害，從而調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，最終教師群體形成了強(qiáng)大的凝聚力、蓬勃的奮發(fā)力和旺盛的生命力?；春Ｂ沸W(xué)按照《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革精神和區(qū)教育局相關(guān)文件要求，在全體教師充分討論、民主決策的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《淮海路小學(xué)內(nèi)部管理改革方案》《淮海路小學(xué)教職員工綜合評(píng)估考核方案》和《淮海路小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資發(fā)放辦法》（試行），從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，按自評(píng)、互評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)，以及學(xué)校各處室綜合評(píng)估的方式，每學(xué)期考評(píng)一次，進(jìn)一步完善和健全學(xué)校的分配制度和獎(jiǎng)懲措施，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，放松和陶冶教師的身心。

三、和美特色學(xué)校創(chuàng)建之展望

質(zhì)優(yōu)是教育發(fā)展之魂。創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。今后，淮海路小學(xué)將根據(jù)市、區(qū)教育局工作部署，堅(jiān)持依法辦學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)品位，緊緊圍繞區(qū)教育局“快樂(lè)促進(jìn)和諧，基礎(chǔ)提升質(zhì)量，習(xí)慣培養(yǎng)素質(zhì)，特色創(chuàng)造品牌”的主題，以“促進(jìn)和諧、提升質(zhì)量、培養(yǎng)素質(zhì)、創(chuàng)造品牌”為目標(biāo)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，細(xì)化、優(yōu)化校園“和美”文化，彰顯辦學(xué)特色，堅(jiān)持把時(shí)間和空間留給學(xué)生，把興趣和愛(ài)好留給學(xué)生，把健康和快樂(lè)留給學(xué)生，真正打造出學(xué)生快樂(lè)健康、家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可信賴(lài)的和美特色學(xué)校。

如今，淮海路小學(xué)已經(jīng)走在“特色項(xiàng)目—特色學(xué)?！茖W(xué)?！钡目登f大道上，淮海路小學(xué)的輝煌歷史印證了“和美”特色的魅力，也見(jiàn)證了“和美”特色學(xué)校的逐漸成型，淮小的未來(lái)將繼續(xù)沿著“和美”特色之路續(xù)寫(xiě)新的輝煌。