作者簡介：A王彬彬（1982- ），男，山東郯城人，管理學(xué)博士，國家行政學(xué)院教務(wù)部助理研究員、主任科員，江蘇行政學(xué)院廉政教育研究中心兼職研究員，主要研究方向為政府管理、干部教育。

摘 要：“十二五”時期的新任務(wù)以及干部教育培訓(xùn)格局的新變化，迫切需要深入分析、認(rèn)真總結(jié)行政學(xué)院辦學(xué)規(guī)律，以指導(dǎo)行政學(xué)院的辦學(xué)實踐，確保行政學(xué)院沿著正確方向科學(xué)發(fā)展，并永葆生命力、創(chuàng)新力和競爭力。行政學(xué)院應(yīng)當(dāng)在辦學(xué)導(dǎo)向、辦學(xué)模式、辦學(xué)理念、辦學(xué)方式、辦學(xué)內(nèi)容以及辦學(xué)特色六個方面摸索辦學(xué)規(guī)律。

關(guān)鍵詞：行政學(xué)院；辦學(xué)規(guī)律；改革創(chuàng)新；科學(xué)發(fā)展

中圖分類號：A630.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-1605-（2011）011-0037-04

復(fù)雜的形勢、艱巨的任務(wù)，迫切需要大力推進(jìn)干部教育培訓(xùn)創(chuàng)新，努力提高廣大公務(wù)員、各級領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和行政能力。2009年12月，國務(wù)院頒布了指導(dǎo)行政學(xué)院加強(qiáng)建設(shè)、科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件《行政學(xué)院工作條例》（以下簡稱《條例》）。當(dāng)前，行政學(xué)院不僅肩負(fù)著為推動“十二五”時期科學(xué)發(fā)展提供高素質(zhì)干部和人才支持的新任務(wù)，還面臨著干部教育培訓(xùn)競爭日趨激烈的新形勢。面對新形勢、新任務(wù)，為了把握契機(jī)、科學(xué)發(fā)展、履職盡責(zé)，行政學(xué)院必須更加深入、系統(tǒng)地挖掘和總結(jié)辦學(xué)規(guī)律性，以確保行政學(xué)院始終沿著正確方向科學(xué)發(fā)展并永葆生命力、創(chuàng)新力和競爭力。

一、辦學(xué)導(dǎo)向：圍繞中心，服務(wù)大局

圍繞中心、服務(wù)大局，是對行政學(xué)院辦學(xué)工作的根本要求。《條例》明確要求行政學(xué)院“緊緊圍繞黨和政府的中心任務(wù)，開展教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢，為建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍服務(wù)，為繁榮哲學(xué)社會科學(xué)服務(wù)，為黨和國家事業(yè)發(fā)展服務(wù)”?！皣@中心、服務(wù)大局”既是行政學(xué)院的根本使命，也是創(chuàng)新辦學(xué)理念、創(chuàng)建有特色、高水平行政學(xué)院的核心動力。在辦學(xué)實踐中，一方面，行政學(xué)院深入貫徹中央“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的戰(zhàn)略部署，努力增強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，打造特色鮮明、優(yōu)勢突出、核心競爭力強(qiáng)的干部教育培訓(xùn)體系；另一方面，行政學(xué)院始終圍繞“服務(wù)科學(xué)發(fā)展，服務(wù)干部健康成長”的方針，將做好科研咨詢作為凸顯辦學(xué)特色、展現(xiàn)辦學(xué)價值的重要抓手。自創(chuàng)建以來，行政學(xué)院緊緊圍繞黨和政府的中心工作辦學(xué)，自覺服務(wù)于黨和政府工作需要，充分發(fā)揮教師、科研人員、學(xué)員等各方面的優(yōu)勢和智慧，取得了引人矚目的辦學(xué)成果。

改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程中不斷涌現(xiàn)的重大理論和實際問題，為行政學(xué)院彰顯優(yōu)勢、圍繞中心、服務(wù)大局提供了廣闊舞臺。一直以來，我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)等方面，都有許多重大理論和實際問題需要研究和應(yīng)對。這些都迫切需要行政學(xué)院發(fā)揮自身優(yōu)勢，為黨和政府培養(yǎng)善于治國理政的優(yōu)秀公務(wù)員，為黨和政府的決策提供有價值的科研咨詢服務(wù)。在做好干部教育培訓(xùn)工作的同時，與普通高校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，行政學(xué)院的一大辦學(xué)優(yōu)勢就在于更接近黨和政府實際工作，既能緊緊圍繞黨和政府中心工作，開展有針對性的干部教育培訓(xùn)，又能貼近黨和政府工作的熱點、難點和重點開展科研、咨詢服務(wù)，為黨和政府提供有價值的決策咨詢建議。這既是行政學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢所在，也是行政學(xué)院辦學(xué)的生命線。“十二五”時期的新形勢、新任務(wù)，迫切需要行政學(xué)院緊緊圍繞黨和國家中心工作，統(tǒng)籌規(guī)劃培訓(xùn)對象、目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容，開展好教育培訓(xùn)，牢牢把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題，開展好科研咨詢，并以服務(wù)黨和政府中心工作的成效作為檢驗辦學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。

二、辦學(xué)模式：三位一體，協(xié)調(diào)推進(jìn)

2009年12月，國務(wù)院通過的《行政學(xué)院工作條例》對行政學(xué)院的辦學(xué)模式作了鄭重和明確的規(guī)定：要“建設(shè)特色鮮明的教學(xué)培訓(xùn)體系、科學(xué)研究體系和決策咨詢服務(wù)體系”，“堅持教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢?nèi)灰惑w，緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展”?！稐l例》還規(guī)定：“教學(xué)培訓(xùn)是行政學(xué)院的中心工作，行政學(xué)院各項工作應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)、提高教學(xué)培訓(xùn)水平服務(wù)”，“科學(xué)研究是基礎(chǔ)性工作，為提高教學(xué)培訓(xùn)和咨詢服務(wù)水平提供理論支撐”，“決策咨詢是重要任務(wù)，這是行政學(xué)院提高教學(xué)、科研水平和發(fā)揮‘政府決策咨詢的思想庫作用的要求決定的”。可見，《條例》的頒布施行為行政學(xué)院構(gòu)建“三位一體”辦學(xué)模式、開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)新局面指明了方向。在《條例》精神的指導(dǎo)下，行政學(xué)院聯(lián)系自身使命，經(jīng)過不斷探索，已經(jīng)形成了有自身特色的“三位一體”辦學(xué)模式。實踐證明，行政學(xué)院通過推行“三位一體”辦學(xué)模式，促進(jìn)了辦學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，形成了更加彰顯“行政”特色、更加發(fā)揮資源優(yōu)勢、更加注重開放包容的良好辦學(xué)局面，凸顯了干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地作用。

在辦學(xué)過程中，行政學(xué)院遵循“教學(xué)、科研、咨詢統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)、共同提高”的原則，構(gòu)建了“以教學(xué)帶科研、咨詢，以科研促教學(xué)、咨詢，以咨詢助教學(xué)、科研”的特色辦學(xué)模式，并逐步將“三位一體”辦學(xué)模式歸納為一個比較嚴(yán)密的理論體系。具體而言，行政學(xué)院“三位一體”辦學(xué)模式涵括了以下指導(dǎo)理念：第一，勇于改革創(chuàng)新，構(gòu)建教學(xué)培訓(xùn)為黨和政府造就人才、為科研咨詢出課題的新機(jī)制。行政學(xué)院積極探索干部教育培訓(xùn)規(guī)律，加大教學(xué)改革力度，探索教學(xué)培訓(xùn)為黨和政府造就人才和為科研、咨詢提出課題的新路子。第二，堅持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建科研為教學(xué)培訓(xùn)、決策咨詢服務(wù)的新機(jī)制。行政學(xué)院明確定位、發(fā)揮優(yōu)勢、彰顯特色，在科研為教學(xué)培訓(xùn)和決策咨詢服務(wù)中實現(xiàn)教學(xué)、科研、咨詢的一體化。第三，始終圍繞中心，構(gòu)建決策咨詢?yōu)榻虒W(xué)培訓(xùn)、為科學(xué)研究提供導(dǎo)向的新機(jī)制。行政學(xué)院的教學(xué)、科研從組織與協(xié)調(diào)、規(guī)劃與實施、管理與服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，主動跟進(jìn)黨和政府重大部署，積極承擔(dān)黨和政府委托的教學(xué)科研咨詢?nèi)蝿?wù)，發(fā)揮教學(xué)培訓(xùn)主渠道、科學(xué)研究重要基地和決策咨詢“思想庫”作用。

三、辦學(xué)理念：以人為本，立德立行

“以人為本、立德立行”，是行政學(xué)院在新的歷史起點上發(fā)展干部教育培訓(xùn)事業(yè)的一項重要原則和出發(fā)點。行政學(xué)院真正做到以人為本、立德立行，應(yīng)從以下三個層面著手：第一，要在培訓(xùn)理念中突出干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的主體地位。行政學(xué)院要充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，滿足學(xué)員的個性化、多樣化學(xué)習(xí)需求，并有效利用學(xué)員“三帶來”資源，將其轉(zhuǎn)化為豐富教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容、提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的重要素材；同時，教研人員要善于從學(xué)員這個“金礦”中提煉出有價值的東西，提煉為高質(zhì)量的教學(xué)、科研、咨詢成果。第二，要在培訓(xùn)理念中突出教師在教育培訓(xùn)中的主導(dǎo)作用。教師是行政學(xué)院開展教學(xué)、培訓(xùn)、科研的主體，按照規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的原則，建設(shè)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍，是行政學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)出特色、上水平的根本保證。第三，要在行政理念中突出干部德行塑造的根本目標(biāo)?！皣圆帕?，政以才治，業(yè)以才興。”干部的品德、能力建設(shè)是行政學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)的重要目標(biāo)和衡量尺度，努力為黨和國家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀干部，是行政學(xué)院的重要使命。

行政學(xué)院要在新時期真正辦出特色、辦出水平，源源不斷地為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀干部，必須在創(chuàng)新和堅持正確的辦學(xué)理念上下功夫。第一，要強(qiáng)調(diào)“教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長”，切實提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和行政能力，在培訓(xùn)中注重理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用，注重學(xué)員知識、能力、品德的辯證統(tǒng)一，做到教學(xué)培訓(xùn)與開展科研、咨詢相結(jié)合，教學(xué)培訓(xùn)與政府的具體工作相結(jié)合、與解決實際問題相結(jié)合，不斷提高廣大學(xué)員宏觀決策、駕馭全局、綜合協(xié)調(diào)的能力。特別是要將干部的品德修養(yǎng)作為教學(xué)培訓(xùn)的重要內(nèi)容抓緊抓實。要堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠藰?biāo)準(zhǔn)，將忠于人民、扎根人民、奉獻(xiàn)人民、品德高尚的的優(yōu)秀干部集聚到黨和國家事業(yè)中來。第二，要不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重點在于維護(hù)教師在教學(xué)培訓(xùn)中的主導(dǎo)作用，不斷提高專職教師的業(yè)務(wù)能力。行政學(xué)院要適當(dāng)通過掛職鍛煉、部門換崗、實地調(diào)研、脫產(chǎn)培訓(xùn)、出國深造等方式，幫助教師特別是青年教師，豐富實踐經(jīng)驗、開闊思路視野、增長知識才干，引導(dǎo)教師聯(lián)系黨和政府的中心工作開展有特色、高質(zhì)量的教學(xué)培訓(xùn)。

四、辦學(xué)方式：開放辦學(xué)，靈活務(wù)實

“聯(lián)系實際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實效”，是胡錦濤同志代表中央對干部教育培訓(xùn)工作提出的要求，為行政學(xué)院聯(lián)系實際探索靈活、務(wù)實、有效的辦學(xué)方式指明了方向。開放辦學(xué)是行政學(xué)院的重要辦學(xué)方針，也是學(xué)院的突出辦學(xué)優(yōu)勢，對于行政學(xué)院辦出特色、辦出水平具有重要意義?！?010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》（以下簡稱《綱要》）明確要求各級、各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“堅持以我為主、為我所用、趨利避害、注重實效的方針，積極利用境外著名大學(xué)和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展干部培訓(xùn)”?！稐l例》也對開放辦學(xué)做出了明確要求：“積極利用境內(nèi)外各種教學(xué)科研資源，拓展與境內(nèi)外組織以及政府機(jī)構(gòu)、行政院校、高等院校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社會組織的合作和交流”，“開展對外合作和交流應(yīng)當(dāng)遵循以我為主、為我所用、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則”。通過實施開放辦學(xué)，為行政學(xué)院打造更加開放、更具活力、更有實效、更有影響力的干部教育培訓(xùn)格局奠定堅實基礎(chǔ)。在新形勢下，加大開放辦學(xué)力度，更大范圍、更高層次地與國（境）外有關(guān)機(jī)構(gòu)、行政院校開展合作交流，充分利用各類有益辦學(xué)資源，是促進(jìn)行政學(xué)院在干部教育培訓(xùn)大格局中發(fā)揮優(yōu)勢、彰顯特色、提升質(zhì)量、全面發(fā)展的重要途徑。

行政學(xué)院有針對性地實施開放辦學(xué)，可從以下路徑入手：第一，加強(qiáng)行政學(xué)院系統(tǒng)內(nèi)交流協(xié)作，形成共同發(fā)展的合力。今后，行政學(xué)院系統(tǒng)可在以下四個方面開展合作：合作制定系統(tǒng)內(nèi)科學(xué)的工作質(zhì)量評估體系和辦法，通過師資培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等途徑促進(jìn)教學(xué)資源共享，搭建工作交流和信息溝通的載體與平臺，初步建立起特色鮮明、針對性和實用性強(qiáng)的教材體系。第二，通過共建教學(xué)培訓(xùn)基地互惠共享先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)科研基地在行政學(xué)院辦學(xué)過程中發(fā)揮“教學(xué)培訓(xùn)的案例庫、科學(xué)研究的課題庫、決策咨詢的素材庫”作用。建設(shè)一批地方特色鮮明、優(yōu)勢資源集中的教學(xué)科研基地，推動行政學(xué)院與基地在培訓(xùn)經(jīng)驗、科研方法、咨詢成果等方面的互惠共享，是創(chuàng)新行政學(xué)院辦學(xué)模式、創(chuàng)優(yōu)干部教育培訓(xùn)格局的重要動力。第三，注重提升辦學(xué)的世界眼光和戰(zhàn)略思維水平，在對外交流合作中探尋提升辦學(xué)質(zhì)量的路子。通過選派優(yōu)秀教研人員出國進(jìn)修、組織學(xué)員出國培訓(xùn)、邀請國（境）外學(xué)者前來講學(xué)，根據(jù)需要有針對性地聘請國外專家學(xué)者參與本院的教學(xué)培訓(xùn)、科研咨詢工作等形式，用好國外優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，為提升行政學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量提供外部智力支持。

五、辦學(xué)內(nèi)容：按需施教，求實求新

堅持按需培訓(xùn)，是中央指導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)開展的重要指針。自創(chuàng)建以來，行政學(xué)院堅持按需培訓(xùn)的辦學(xué)方針，以教學(xué)培訓(xùn)為中心，圍繞“公仆意識”、“政府管理”和“依法行政”三個重點，著重圍繞公共管理、公共行政、行政法學(xué)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、社會管理、應(yīng)急管理等內(nèi)容，打造出充分體現(xiàn)學(xué)院發(fā)展方向、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的課程體系。在實踐中，廣大公務(wù)員越來越深切地感受到“知識恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”和“能力恐慌”。在教學(xué)培訓(xùn)過程中，行政學(xué)院以增強(qiáng)干部的公仆意識、能力素質(zhì)為要務(wù)，真正做到干部履職盡責(zé)缺什么就培訓(xùn)什么，為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍服務(wù)，取得了良好的培訓(xùn)質(zhì)量和效益?！稐l例》要求行政學(xué)院“根據(jù)時代和形勢發(fā)展要求，不斷充實和更新教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建具有行政學(xué)院特色的教學(xué)培訓(xùn)布局”，這對行政學(xué)院更新教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容、提升教學(xué)培訓(xùn)實效提出了更高要求。

面對新形勢、新任務(wù)，行政學(xué)院要積極更新教育培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)籌開展黨性教育、理論教育、能力教育、知識教育和反腐倡廉教育，以提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力為重點，特別是要培養(yǎng)公務(wù)員善于抓住機(jī)遇，敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)，勇于攻堅克難的能力。一方面，行政學(xué)院要努力打造具有時代特征、行政學(xué)院特點、反映時代特色的干部教育培訓(xùn)精品課程體系，努力使培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，并與中國特色社會主義事業(yè)相適應(yīng)，與國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展趨勢相呼應(yīng)，與行政學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展相銜接。另一方面，行政學(xué)院要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、實效性。教學(xué)要從“我有什么就教什么”轉(zhuǎn)到“你要什么就教什么”，按需施教；要針對不同班次學(xué)員特點和培訓(xùn)目標(biāo)，在內(nèi)容上體現(xiàn)分類培訓(xùn)和按需培訓(xùn)要求；要從講授者單個角色發(fā)展為導(dǎo)演、主持人、催化師等多個角色，引導(dǎo)學(xué)員從被動聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)者。此外，行政學(xué)院要加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)的考核評估，以此作為激發(fā)干部學(xué)習(xí)內(nèi)生動力和自身辦學(xué)活力的有效手段。今后一個時期，要進(jìn)一步探索和完善具有行政學(xué)院特色的干部教育培訓(xùn)考試、考核評估體系，推動行政學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量再上新臺階。

六、辦學(xué)特色：突出“行政”，質(zhì)量為先

自1988年七屆全國人大一次會議做出創(chuàng)辦行政學(xué)院的重要決策以來，行政學(xué)院的創(chuàng)造力、影響力和社會地位大為提升。在新形勢下，行政學(xué)院必須處理好辦學(xué)規(guī)模和特色、質(zhì)量的關(guān)系，既要努力擴(kuò)大規(guī)模，更要注重突出特色、提高質(zhì)量。馬凱同志2009年12月28日在全國行政學(xué)院院長會議暨國家行政學(xué)院成立15周年慶祝大會上的講話《努力建設(shè)有特色高水平的行政學(xué)院》中指出：“沒有特色，就沒有社會價值；沒有水平，就沒有社會地位?！碧厣唾|(zhì)量是行政學(xué)院辦學(xué)工作的綜合反映，是行政學(xué)院是否辦出水平的重要體現(xiàn)。行政學(xué)院由注重規(guī)模擴(kuò)展向重視突出辦學(xué)特色、提升辦學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)型，不斷培養(yǎng)出大批綜合素質(zhì)高、行政能力強(qiáng)、人民滿意的公務(wù)員，是行政學(xué)院在新時期積極承載社會責(zé)任、體現(xiàn)社會價值、鞏固社會地位的應(yīng)時之舉。

可以說，特色就是活力，就是潛力，就是競爭力，能不能辦出特色，關(guān)系到行政學(xué)院的發(fā)展?！靶姓笔切姓W(xué)院最突出的特色，這是指行政學(xué)院主要面向政府公務(wù)員、以政府工作為主題、具有與政府建設(shè)和政府工作相適應(yīng)的特色鮮明的教學(xué)培訓(xùn)體系、科學(xué)研究體系和決策咨詢服務(wù)體系。特殊的教育培訓(xùn)對象和目標(biāo)，決定了行政學(xué)院必須緊緊圍繞政府建設(shè)和政府工作開展辦學(xué)工作，形成一整套與之相適應(yīng)的特色的辦學(xué)體系。當(dāng)然，行政學(xué)院在辦學(xué)過程中，必須協(xié)調(diào)好突出辦學(xué)特色與提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展。實踐證明，特色是行政學(xué)院體現(xiàn)競爭力的重要因素，質(zhì)量是行政學(xué)院彰顯生命力的根本保證；特色促進(jìn)行政學(xué)院的發(fā)展，質(zhì)量關(guān)系行政學(xué)院的生存。正如馬凱同志所說：“特色問題，說到底是定位問題。在有特色的基礎(chǔ)上，還要有高水平?！币虼?，行政學(xué)院在明確職能定位的基礎(chǔ)上，既要努力形成有特色的辦學(xué)體系，更要堅持集約型、質(zhì)量型、效益型發(fā)展。在新形勢下，行政學(xué)院必須牢固樹立特色和質(zhì)量意識，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，把突出特色和提高質(zhì)量作為辦學(xué)重心來擔(dān)當(dāng)，作為內(nèi)生動力來挖掘，作為發(fā)展優(yōu)勢來培育，為建設(shè)有特色、高水平的行政學(xué)院注入強(qiáng)勁動力。

總之，我國干部教育培訓(xùn)事業(yè)正在發(fā)生深刻變化，干部教育培訓(xùn)國際化、現(xiàn)代化、多元化、信息化趨勢越來越明顯，行政學(xué)院面臨著新形勢、新任務(wù)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。行政學(xué)院必須秉持高度的責(zé)任感和使命感，加大對辦學(xué)過程中規(guī)律性問題的研究、總結(jié)，推動辦學(xué)工作改革創(chuàng)新，為建立健全與中國特色社會主義事業(yè)相適應(yīng)，與建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨要求相符合，與干部人事制度改革相銜接，更加開放、更具活力、更有實效的中國特色干部教育培訓(xùn)體系作出積極貢獻(xiàn)；為加快推動建成遵循干部成長規(guī)律和教育培訓(xùn)規(guī)律，培訓(xùn)理念、內(nèi)容和方式不斷創(chuàng)新，更具針對性、實效性和吸引力、感染力的特色干部教育培訓(xùn)模式，進(jìn)一步提升干部教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對性和實效性而不斷努力。

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