毛景色

摘要：在全面貫徹素質(zhì)教育的今天，如何把美育和德育相互滲透，是每一名教育工作者都需要研究的課題。作為一名美術(shù)教師，要不斷更新觀念，積極探索和創(chuàng)新，有效地把美育和德育結(jié)合起來，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；美育和德育；相互滲透

21世紀(jì)的學(xué)生基礎(chǔ)教育，最緊迫的任務(wù)是全面提高學(xué)生的素質(zhì)。長期以來，學(xué)校教育中不同程度地存在德育上的逆反、智育上的厭學(xué)、體育上的懶惰、美育上的膚淺等消極狀況，反映了我們在教育思想、教育體制、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段上的陳舊化、形式化和教條化的傾向。因此，樹立現(xiàn)代教育理念，更新教育觀念，立足于新世紀(jì)培養(yǎng)多種類型、多層次的人才，形成嶄新的、寬闊的教育氛圍和思路，是深化教育改革、真正使“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要前提。美育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，它可以給學(xué)生以積極的思想影響。作為一名美術(shù)教師，更應(yīng)該以美育為突破口，不斷尋求在美育中滲透德育，把我們的孩子培養(yǎng)成為一名健全的人、高尚的人，這是我們的職責(zé)，也是對新時(shí)期教師的考驗(yàn)。

在實(shí)施美育的過程中，學(xué)校要不斷擴(kuò)大藝術(shù)教育的覆蓋面，探索以美鋪德、以美益智、以美健體、以美促勞的新路，努力辦出學(xué)校特色。教師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，豐富課外活動，開拓思路，寓美于德；遵循重在育人、強(qiáng)化參與的教學(xué)原則，同時(shí)大膽探索教法，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，強(qiáng)化美育的德育功能。在多年的美術(shù)基礎(chǔ)工作實(shí)踐中，我總結(jié)了以下幾方面的方法：

第一， 重視欣賞課，提高學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操。欣賞課上，從繪畫作品的歷史背景，到繪畫技法與構(gòu)圖，再到色彩關(guān)系和人物心理、表情，細(xì)致入微地帶領(lǐng)學(xué)生回到歷史，了解作品背后的故事，體會創(chuàng)作者的激情和挫折，使學(xué)生加深理解，感受藝術(shù)的魅力與真諦。這樣，不但豐富了學(xué)生的知識，也提高了他們的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。

第二，理論聯(lián)系實(shí)際，通過戶外活動，開啟學(xué)生對真善美的渴望。在日常工作中，除了課堂教學(xué)，還要重視豐富的戶外活動。學(xué)生寫生時(shí)，是開展德育工作的有利時(shí)機(jī)。在這一活動過程中，團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、吃苦耐勞等品質(zhì)得到了培養(yǎng)，同時(shí)對大自然的熱愛和對農(nóng)村生活的體驗(yàn)，會啟發(fā)他們對生活和生命的無限熱愛與對真善美的無限追求。

第三，重視審美情趣和個(gè)性的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)課堂上，對書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，對中國畫的歷史與融通，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從中國建筑、雕塑藝術(shù)的發(fā)展和攝影作品的生活化出發(fā)，處處培養(yǎng)學(xué)生的情感，教會學(xué)生生活的態(tài)度，懂得做人的價(jià)值。

美好的藝術(shù)形象，可以給學(xué)生展示出社會生活的畫卷，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品，總是體現(xiàn)著一定的社會思想，一定的社會道德，一定的人生價(jià)值，一定的追求與理想，使學(xué)生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的道德品質(zhì)。如果說，德育重在曉之以理，那么，美育則重在動之以情，只有有情，才可達(dá)理，情理結(jié)合，然后導(dǎo)之以行，方能收到良好的教育效果。正是由于德育與美育這種并行不悖、相得益彰的效果，才能使學(xué)生得到和諧、完善、全面的發(fā)展。因此，可以說，對青少年進(jìn)行審美教育，提高青少年對自然美、藝術(shù)美、形體美的感受和欣賞水平，是全面貫徹黨的教育方針的需要，更是提高中華民族素質(zhì)的需要。同時(shí)，在豐富多彩的美育活動中，學(xué)生們鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及他們的愛國主義、集體主義情感和道德修養(yǎng)水平也會隨之提高。

（作者單位 河南省三門峽市中等專業(yè)學(xué)校）