本刊記者/宋暉 吳浪

實施人才強國戰(zhàn)略亟需體制機制改革
——訪全國人大代表、哈爾濱工業(yè)大學校長王樹國

本刊記者/宋暉 吳浪

從學科建設(shè)方面來看，我們國內(nèi)大學要做的就是踏踏實實做好自己的事，真正讓我們的學術(shù)實力和學術(shù)水平達到世界一流的水平，而不僅僅是強調(diào)發(fā)表論文的數(shù)量

2011年3月5日，溫家寶總理在今年政府工作報告中提出，大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，并對于人才培養(yǎng)和體制機制改革做了重要而詳細的部署。哈爾濱工業(yè)大學作為首批進入國家“211工程”和“985工程”建設(shè)的國家重點大學之一，承載著國家戰(zhàn)略實施的重任，應該如何理解國家政策并實施？兩會期間，本刊記者采訪了全國人大代表、哈爾濱工業(yè)大學校長王樹國。

記者：聽了總理今年的政府工作報告，您有何感想？本次兩會您最關(guān)注哪些方面的議題？

王樹國：從總理的報告中我們能看出民生的主題，報告基本上從民生的角度總結(jié)過去、規(guī)劃未來，國家在把工作重點向民生方面轉(zhuǎn)化，這是國家發(fā)展的潮流，預示著中國政府的運作方式在向更成熟的方向轉(zhuǎn)型。我覺得這是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定程度以后出現(xiàn)的一個好的變化。從關(guān)注的議題來看，很多都涉及我們改革深水區(qū)的問題，比如說養(yǎng)老、醫(yī)療、教育等。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，現(xiàn)在我們的計算機、航天、節(jié)能車、高速列車等很多領(lǐng)域都已經(jīng)站在世界前沿了，這時候政府提出環(huán)保產(chǎn)業(yè)、節(jié)能產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟，甚至包括農(nóng)業(yè)都要提到綠色產(chǎn)品，高技術(shù)含量的產(chǎn)品，這些都說明我們國家真正處在一個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期。所以這次政府工作報告關(guān)注民生，我認為是到了我們有足夠的時間來關(guān)注民生的時候了。“十二五”期間提出的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整說得比較輕松，實際上是一個社會的轉(zhuǎn)型，萬萬不能大意，因為這個轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的，是需要一個過程的，也許“十二五”期間還完不成，因此最重要的就是抓落實，要強化政策執(zhí)行力。

記者：總理報告中指出要大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。您如何看待和理解？

王樹國：科教興國，人才強國，這只是國家戰(zhàn)略布局的一部分，或者說中央很敏感地意識到21世紀國與國之間軟實力的競爭還是集中在人才上，這方面美國已經(jīng)是一個很成功的先例，美國之所以在“二戰(zhàn)”以后能發(fā)展得這么快，實際上得益于它的人才戰(zhàn)略。我覺得政府機構(gòu)存在著“重物不重人、重設(shè)備而不重人才”的現(xiàn)象，比如我們的科研經(jīng)費，只能夠購買設(shè)備、儀器，而不能用于培養(yǎng)人才。現(xiàn)在中央再三提出人才戰(zhàn)略，包括提出國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)，表明了人才支撐對于中國進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、社會管理等方面的重要意義，離開人才，這一切都無從談起。21世紀的中國必然要更多地參與國際競爭，因此，無論從哪個方面考慮，都必須以國際化的戰(zhàn)略思維來看待人才問題，誰意識到這一點誰就搶占了先機，意識不到這點將來就要落后。在工作中我發(fā)現(xiàn)，在義務教育及大學本科教育階段，國家傾注很大氣力，給了很多政策，但我覺得對國家急需的高端人才的待遇略有忽略。如何提高研究生、博士生的生活待遇，對國家未來發(fā)展需要的人才供給十分重要。因此，這次我?guī)砹恕哆M一步提高博士生待遇，加快拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》的建議案，希望國家能夠重視這個層次人才的培養(yǎng)與發(fā)展。

記者：從科研與未來經(jīng)濟發(fā)展的角度，您比較看重哪些領(lǐng)域？這些領(lǐng)域的人才儲備情況如何？

王樹國：我希望在一些適合我國發(fā)展的領(lǐng)域要得到優(yōu)先關(guān)注，從物理空間來說，包括外太空和深海領(lǐng)域，另一方面就是虛擬空間領(lǐng)域，即信息產(chǎn)業(yè)這方面，我認為21世紀需要在這三個領(lǐng)域有大的突破。目前這三個領(lǐng)域我們必須要搞好。為什么提到深空呢？過去是以陸地以及海岸線的擴展作為國家的領(lǐng)土范圍，深空是公共空間，就像公海一樣，可以隨便游走，現(xiàn)在科技發(fā)達，對于國家來說可能造成安全隱患。另外，空間領(lǐng)域里面具有很多地面所不具備的資源，而空間技術(shù)的發(fā)展對高新技術(shù)的發(fā)展也具有很強的帶動作用。這些有利因素對于深海和虛擬領(lǐng)域同樣適用，因此我認為這些領(lǐng)域具有很大的發(fā)展前景。從人才方面來說，我覺得沒有問題，中國有很多具備這些技術(shù)研發(fā)素質(zhì)的人才。但是，人才也面臨機制、體制束縛的問題。一旦機制、體制得到調(diào)整，那么生產(chǎn)力將得到極大的釋放，將會產(chǎn)生一系列的成果?，F(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)原有的一些機制體制對社會需求和生產(chǎn)力發(fā)展產(chǎn)生約束了，就需要主動進行機制變革。

記者：您是來自高校的代表，大學生就業(yè)問題是每年兩會的熱點，對于解決大學生就業(yè)問題，您有何看法？

王樹國：從我所了解的學校情況來說，我認為現(xiàn)在大學生就業(yè)越來越好。隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)的不斷興起，大學生就業(yè)的問題在趨緩。但我們也要看到，一部分大學畢業(yè)生在城市里漂著，既造成人才的浪費，也阻礙了人才的發(fā)展。解決這些問題的關(guān)鍵就在于人才流動機制：比如，縣級區(qū)域很多單位缺人，但在這些單位即使干好也沒有順暢的途徑發(fā)展至更高級的單位，沒有穩(wěn)定的預期，自然不會有很多人選擇這條道路。其實很多研究院、醫(yī)院等單位完全可以在老、少、邊、窮地區(qū)設(shè)立垂直的分支機構(gòu)，形成一個系統(tǒng)網(wǎng)絡，這樣才能讓人才真正流動起來。

記者：近年來，哈爾濱工業(yè)大學在人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新方面都取得了很大成就，總理報告中指出要加強重點學科建設(shè)，加快建設(shè)一批世界一流大學。對此，哈工大是如何做的？

王樹國：由于國際上對于世界一流大學的評判標準不一，我認為并不一定完全適合中國的情況。從學科建設(shè)方面來看，我們國內(nèi)大學要做的就是踏踏實實做好自己的事，真正讓我們的學術(shù)實力和學術(shù)水平達到世界一流的水平，而不僅僅是強調(diào)發(fā)表論文的數(shù)量。從哈工大自身來講，我提出建設(shè)世界一流大學，必須要做到兩個“面向”，一是面向國家重大需求，二是面向國際學術(shù)前沿。不為國家重大需求服務，就不是國家重點大學，不面向國際學術(shù)前沿，將來就無法參與國際競爭。提出這兩個面向以后，我們學校的學術(shù)論文質(zhì)量和數(shù)量反倒有所提升。也因為這兩個面向，哈工大參與了國家16個重大專項中的12個，而另外4個重大專項沒有參加是因為我們沒有這個專業(yè)。哈工大重視學校實力在國際上的影響，但不局限于國際排名。我們也在加大與歐美發(fā)達國家的學術(shù)交流，招收高質(zhì)量的留學生的同時，僅去年一年就派出800多名學生到世界一流大學學習，一是向世界彰顯中國的教學質(zhì)量，同時也為學生提供打開國際化視野的平臺。

全國人大代表、哈爾濱工業(yè)大學校長王樹國(右)接受本刊記者采訪

目前，學校在建設(shè)世界一流大學進程中存在一些問題，一是學校招生及培養(yǎng)質(zhì)量不高問題，二是基礎(chǔ)科學研究及創(chuàng)新問題，三是師資隊伍建設(shè)及體制機制問題，四是學科持續(xù)均衡發(fā)展問題。針對存在的問題，我們也有具體措施：一是通過落實院系、部處在招生工作中的具體職責，提高招生質(zhì)量。二是通過英才班、文理交叉、理工交叉，國際合作及學分互認，提高本科生及研究生教學質(zhì)量等措施，提高培養(yǎng)質(zhì)量。三是通過工學、理學、管理學、法學、經(jīng)濟學等的科學發(fā)展，保證學科的持續(xù)均衡發(fā)展。四是通過加強基礎(chǔ)研究、發(fā)揮科研政策導向作用、加強科研平臺和隊伍建設(shè)等措施，提高科學研究的水平和創(chuàng)新能力。五是通過建立首席學術(shù)顧問制及實行一系列引培并舉的措施，加強師資隊伍建設(shè)。