大學(xué)是美國皇冠上的明珠

在憲法與國家的法規(guī)指導(dǎo)下，各校制訂學(xué)校的章程，這是學(xué)校的大法。

哈佛大學(xué)成立于1636年，美國教育部成立于1979年。在美國國會關(guān)于建立教育部的法律文本（1979.10.17；公共法96-98，共31頁）第103條明確指出：教育部不創(chuàng)建中小學(xué)校及高等院校；不開發(fā)課程設(shè)置；不設(shè)立學(xué)生錄取和畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)；不制定州教育標(biāo)準(zhǔn)；對各州是否符合教育標(biāo)準(zhǔn)，不作任何考評。這些都不是教育部的職責(zé)。

但是，美國的官員對大學(xué)的發(fā)展起了不可估量的作用。除了上面提到的莫里爾外，還必須提一下范尼瓦·布什（Vannevar Bush，1890-1940）。二戰(zhàn)期間，在美國國家防務(wù)研究委員會主任Vannevar Bush的領(lǐng)導(dǎo)下，有5000余名科學(xué)家進(jìn)行了大量的機(jī)密科研工作（包括原子彈、雷達(dá)、解密算法和導(dǎo)彈的研究）。Vannevar Bush作為美國第一位總統(tǒng)科學(xué)顧問，為羅斯?？偨y(tǒng)服務(wù)6年（1939-1945），也為杜魯門總統(tǒng)服務(wù)了6年（1945-1951）。1946年，他向總統(tǒng)提交一份名為《科學(xué)——無止境的開拓》（“Science, the Endless Frontier”） 的報告，闡述他設(shè)計的一整套國家扶持科技，利用科技創(chuàng)造財富的機(jī)制，其主要內(nèi)容有三：大幅度提高科研經(jīng)費,聯(lián)邦政府應(yīng)承擔(dān)基礎(chǔ)研究的費用（國家自然科學(xué)基金會應(yīng)運(yùn)而生）；開展政府支持的科研的研究機(jī)構(gòu)，主要是大學(xué)（聯(lián)邦政府自己不設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，而是通過競爭、簽訂研究合同的方式，把科研任務(wù)交付給大學(xué)）；引導(dǎo)國防科研產(chǎn)業(yè)化。這些建議很快被政府接受，從而催生了世界一流的大學(xué)和公司，使美國成為世界科教超級強(qiáng)國。這位布什本是杰出科學(xué)家，有電腦之父美稱。有人說，如果他不從政，他可能會拿諾貝爾獎。但是他對科技教育的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不是諾貝爾獎可以衡量。

霍普金斯大學(xué)

【美國有美國的國情，有美國的做法；中國有中國的國情，有中國的做法。美國所有做法的根本目的是為美國利益服務(wù)；中國所有做法的根本目的是要為中國利益服務(wù)。但是，也應(yīng)有相似之處：政府應(yīng)多從政策層面支持，從財政上保證；對如何辦好教育，應(yīng)多放權(quán)給地方、放給學(xué)校。對此，應(yīng)該先試點，從大城市做起?！?/p>

三、在19世紀(jì)末，開始引入德國高等教育的亮點：大學(xué)既搞教育又搞研究；并主張學(xué)生參與科學(xué)研究。

不論是教授，副教授，講師，還是學(xué)生，在科學(xué)面前平等相處，提倡爭論，“我愛老師，但我更愛真理”（亞里士多德的一句名言）。

這里必須提一下John Hopkins霍普金斯大學(xué)(1876年)創(chuàng)校校長Daniel Coit Gilman（1831-1908；44歲當(dāng)校長，任校長26年）。這是在美國建國后100年才創(chuàng)立的一所大學(xué)，是第一所把研究放在重要位置的美國大學(xué)。校長Gilman有句名言：“最高質(zhì)量的教學(xué)只有在濃厚的研究環(huán)境中才能實現(xiàn)，最佳的訓(xùn)練只有在積極從事研究的教授們指導(dǎo)下才有可能?！保═he highest quality education is carried out in a research environment and the best training, whether undergraduate or graduate, take place under the supervision of an active researcher.）

緊跟的是年輕的芝加哥大學(xué)（由洛克阿菲勒創(chuàng)建于1892年）第一任校長William Rainey Harper（1856-1906；10歲進(jìn)大學(xué)，14歲獲學(xué)士學(xué)位，18歲獲博士學(xué)位, 35歲當(dāng)校長），他的才智與對新事物的敏感，再加上他在選拔教師與學(xué)生的嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)的措施，使這所年輕的大學(xué)在強(qiáng)有力的資金支持下，迅速加入世界知名研究型大學(xué)之例（在1900年，為美國5所最好研究型大學(xué)之一）。

四、1928年開始在哈佛與耶魯引入英國高等教育的精華。

住宿學(xué)院制度。兩校相繼各建12所的體現(xiàn)，從而使哈佛成了真正的現(xiàn)代化的大學(xué)：

（1）艾略特(Charles William Eliot，1834-1926；35歲當(dāng)校長，1869-1909，任期40年), 建立選課制度，使學(xué)生從被動接受教育到主動選擇教育。在任職前10年，大學(xué)生的必修課從40門減為22門；選修課從20門增到34門。1884年，大學(xué)一年級學(xué)生開始選修，一半以上課程為選修課，而其它三個年級全部課程均為選修課。到1895年，除英語及現(xiàn)代外語，其他都為選修課；在此基礎(chǔ)上，他引入大量科學(xué)、專業(yè)課程，并創(chuàng)立研究生院。艾略特把一所主要以培養(yǎng)本科大學(xué)生為主的大學(xué)，逐步轉(zhuǎn)為教學(xué)與科研并重的研究型大學(xué)。哈佛與John Hopkins 霍普金斯等大學(xué)一起向現(xiàn)代大學(xué)模式前進(jìn)，其他一些大學(xué)紛紛以此為榜樣。

（2）陸偉爾(Abbot Lawrence Lowell, 1856-1943；53歲當(dāng)校長，1909-1933,任期24年) ，在此基礎(chǔ)上把選修課分為主修和輔修，并為引進(jìn)住宿學(xué)院制度作出貢獻(xiàn)。

（3）科南特(James B. Conant，1893-1978；40歲當(dāng)校長，1933-1953，任期20年)。他不僅在哈佛真正實現(xiàn)了博雅教育，而且做了前任校長不同意做的事情：讓大學(xué)向貧困學(xué)生敞開大門【這一舉措影響深遠(yuǎn)】，想方設(shè)法資助優(yōu)秀的貧困學(xué)生入學(xué)，實現(xiàn)教育公平。這在今天已成了一流大學(xué)的普遍做法。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平。

除上面講到的哈佛三位校長，及John Hopkins 霍普金斯大學(xué)創(chuàng)校校長Daniel Coit Gilman、芝加哥大學(xué)第一任校長William Rainey Harper外，還應(yīng)提一下：

30歲就當(dāng)芝加哥Chicago大學(xué)第五任校長的Robert Maynard Hutchins（1899-1977；任校長22年）是大學(xué)精神的堅決捍衛(wèi)者，當(dāng)有學(xué)生因信仰馬克思主義而受到攻擊時，他堅持大學(xué)應(yīng)該允許不同言論的存在，大學(xué)是獨立思考、自由表達(dá)的地方。他平等對待各類學(xué)生，吸納出身低下的猶太學(xué)生。他主張不同學(xué)科的師生充分交流。

哈佛大學(xué)

耶魯大學(xué)

John Ewart Wallace Sterling (1906-1985; 任1885年成立的斯坦福Stanford大學(xué)校長近20年：1949-1968)與Frederick Terman (1900-1982; 硅谷之父，任Stanford大學(xué)常務(wù)副校長10年，1955-1965) 密切配合，化大力氣吸引世界英才，把財務(wù)處于困境的、算不上頂尖大學(xué)的斯坦福變成了美國西部的哈佛，聞名天下?！敬髮W(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致才能造就一流大學(xué)！】在他們打下的基礎(chǔ)上，斯坦福大學(xué)從1972年開始獲諾貝爾獎，至今已獲16次，為日本獲諾貝爾獎的總數(shù)。其中，經(jīng)濟(jì)諾貝爾獎7次，物理6次，兩者占總數(shù)80%強(qiáng)，特色顯著！另有化學(xué)2次，醫(yī)學(xué)1次。當(dāng)然更令人注目的特色、其重要性絕不亞于諾貝爾獎的，是首創(chuàng)高校工業(yè)園區(qū)，即硅谷，由此造就了一大批世界級的高技術(shù)公司，如仙童半導(dǎo)體、惠普、谷歌、蘋果電腦、英特爾、雅虎……

這些校長的理念與行動，使各校的校訓(xùn)“與真理為友”、“讓自由之風(fēng)勁吹”、“動手又動腦”、“城市基于智慧之上”得以在校內(nèi)貫徹，他們都為美國的一流大學(xué)的建立起了奠基性的作用。但請讀者注意，這些名校校長的任期一般至少20年，有的長達(dá)40年；有的30歲即當(dāng)校長，有的77歲還在做校長。從實際出發(fā)，不求一格。任期過短，很難有大的成就。

七、1933年1月，德國希特勒上臺，迫使一大批科教精英移遷美國。

美國各大學(xué)敞開大門歡迎，并創(chuàng)造各種條件給予重任，海納百川。有人把1933年視為美國大學(xué)騰飛的轉(zhuǎn)折點。吸引全世界的精英是美國成為世界教育強(qiáng)國的關(guān)鍵,也是成為世界超級強(qiáng)國的關(guān)鍵所在。

從上面介紹的各點可以看出，美國大學(xué)在發(fā)展過程中，固然向歐洲，特別是英、德學(xué)到很多，但是，正像杰出校長艾略特(Charles William Eliot)所說：美國大學(xué)這顆大樹必須從種子開始在美國的國土上長大，而不能把整棵大樹從歐洲移植過來。