趙奎

摘要：本文主要介紹《焊工工藝及實(shí)訓(xùn)》（中技）整體課程特點(diǎn)；其中包括本課程所選用的教材及參考資料、學(xué)習(xí)要求及任務(wù)、考核要求及特點(diǎn)、課程的設(shè)置與主要內(nèi)容及采用的教學(xué)方法等，僅供同行參考。

關(guān)鍵詞：課程；設(shè)計(jì)；教學(xué)

隨著世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，學(xué)生就業(yè)壓力急劇加大，職業(yè)學(xué)校做為培養(yǎng)職業(yè)人才的主要力量，其學(xué)生的就業(yè)受到嚴(yán)重影響；我們應(yīng)進(jìn)一步靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，使焊接專業(yè)的技術(shù)人才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

1 課程的總體情況說明及參考教材

《焊工工藝及實(shí)訓(xùn)》是焊接專業(yè)（中技）的主要專業(yè)課程，是焊接專業(yè)學(xué)生就業(yè)的最根本的技術(shù)要求，該課程由焊接理論教學(xué)和操作實(shí)訓(xùn)兩大部分組成。在學(xué)習(xí)本課程的同時(shí)，必須相應(yīng)配套學(xué)習(xí)相關(guān)課程。如《金屬材料及熱處理》、《機(jī)械制圖》、《電工基礎(chǔ)》、《焊接定額》等。

現(xiàn)階段技工學(xué)校采用的教材有《焊工工藝學(xué)》（中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，第三版，中等職業(yè)技術(shù)校機(jī)械類通用教材）并配專用習(xí)題冊與《焊工技能訓(xùn)練》（中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，第三版，中等職業(yè)技術(shù)校機(jī)械類通用教材）。課程分三個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)講授及實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

2 教學(xué)（學(xué)習(xí)）的任務(wù)及基本要求

本課程的任務(wù)：以《焊工工藝學(xué)》配習(xí)題冊、《焊工技能訓(xùn)練》為基本教材，配合國家勞動(dòng)部中級(jí)技工考核要求進(jìn)行授課。理論并聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能系統(tǒng)掌握焊接的原理、各種焊接方法、焊接設(shè)備、焊接材料、焊接檢驗(yàn)方法，并能具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)際操作能力。通過國家勞動(dòng)及相關(guān)部門職業(yè)技能鑒定，取得中級(jí)焊工職業(yè)技術(shù)資格證書和特殊工種上崗證，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論知識(shí)與較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作的能力的技術(shù)人才。

3 課程的考核要求

本課程分為兩大部分，理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)。理論教學(xué)課時(shí)為240課時(shí)，分三個(gè)學(xué)期進(jìn)行講授，每學(xué)期考核一次，成績評(píng)定由平時(shí)成績（作業(yè)完成情況、到課率及聽課情況）與期末考試卷面成績相結(jié)合。期中平時(shí)成績占40%，期末考試卷面成績占60%，折合后60分為及格。期末考試采用閉卷，時(shí)間為120分鐘，題目類型及內(nèi)容均選自國家職業(yè)鑒定題庫。

操作技能實(shí)訓(xùn)為840課時(shí)，與理論教學(xué)同步，（兩周理論教學(xué)與兩周實(shí)際操作教學(xué)輪換）共分三個(gè)學(xué)期完成?？己酥饕云綍r(shí)實(shí)際操作情況為主，根椐國家職業(yè)等級(jí)中級(jí)技術(shù)要求，每個(gè)星期制定一個(gè)操作項(xiàng)目課題進(jìn)行訓(xùn)練和小考，綜合每次小考成績，再根椐到課情況為本學(xué)期成績。

中級(jí)技工在畢業(yè)前應(yīng)通過國家勞動(dòng)部門考核取得中級(jí)焊工職業(yè)技術(shù)資格證書和安全生產(chǎn)部門考核取得特殊工種操作證才可畢業(yè)和上崗就業(yè)。

4 課程內(nèi)容及模塊

4.1 理論教學(xué)內(nèi)容及分配：

第一學(xué)期：氣焊與氣割、弧焊電源、焊條

第二學(xué)期：手工電弧焊工藝、金屬的熔化過程、焊接應(yīng)力與變形、埋弧焊、焊接缺陷及檢驗(yàn)

第三學(xué)期：氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、等離子切割與焊接、其它焊接切割方法、常用金屬材料的焊接

4.2 焊接技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容：

第一學(xué)期：氣焊氣割、手工電弧焊平敷焊、手工電弧焊平角焊、立角焊、板平對(duì)接、板立對(duì)接

第二學(xué)期：手工電弧焊板橫對(duì)接、管對(duì)接水平固定、管對(duì)接垂直固定、管板垂直俯位、管板水平固定、埋弧焊

第三學(xué)期：CO2平角焊、CO2立角焊、TIG管對(duì)接垂直固定、TIG管對(duì)接水平固定

另外第三學(xué)期的課程還應(yīng)有焊工中級(jí)等級(jí)考試強(qiáng)化訓(xùn)練及特殊工種操作證考核培訓(xùn)。

第四學(xué)期：學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)，根椐工廠產(chǎn)品的需要進(jìn)行訓(xùn)練。

5 課程教學(xué)方法與手段

5.1教學(xué)方法；按照“講、做、考實(shí)用一體化”課程模式，在理論中穿插了“實(shí)訓(xùn)周”，在實(shí)踐中加強(qiáng)理論指導(dǎo)，大量教學(xué)內(nèi)容在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。有計(jì)劃地做好課內(nèi)、課外的結(jié)合與銜接，開展豐富多彩的相關(guān)課外活動(dòng)，注重將德育教育寓于教學(xué)活動(dòng)之中，教書育人效果明顯。

5.2實(shí)踐教學(xué)；本課程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)具有一定的要求，一是要具有先進(jìn)、完備、充足的實(shí)訓(xùn)場地，保證學(xué)生具有足夠的工位和時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練；二是要擁有完善配套設(shè)備，如焊前加工、焊后檢測等；三是雄厚實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，能精準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行焊接操作；綜合學(xué)生具體情況形成了一整套“焊接實(shí)訓(xùn)”課程整體規(guī)劃和教學(xué)模塊，能根椐每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求與特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，制定相應(yīng)的任務(wù)及考核要求，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行高質(zhì)量的動(dòng)手訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)“雙證”制提供了可靠保障，很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求，有效地培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培強(qiáng)了就業(yè)競爭力，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)提供了保障。

5.3不斷創(chuàng)新與教學(xué)改革；為探索符合技工教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的方法，找出以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為根本，以“實(shí)用”為原則，摸索出一種適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教學(xué)模式，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，突出實(shí)際效果。將《焊工工藝與實(shí)訓(xùn)》教學(xué)內(nèi)容拆分為氣焊、氣割、手工電弧焊、CO2氣體保護(hù)焊、氬弧焊、埋弧自動(dòng)焊、等離子切割等模塊，真正實(shí)行課題化、模塊化、考核化教學(xué)。

在教學(xué)過程中，根椐內(nèi)容需要，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合，多種教學(xué)手段相組合，理論教師和實(shí)訓(xùn)教師相配合或理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)均由一人承擔(dān)等多種形式，靈活運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)等多種先進(jìn)教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加快崗位能力的養(yǎng)成。

6 教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保證

6.1 教學(xué)態(tài)度與教書育人：本課程教師應(yīng)愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、為人師表、做到備課認(rèn)真、充分、規(guī)范，工作負(fù)責(zé)，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，了解和掌握學(xué)生實(shí)際情況，以身作則，嚴(yán)格要求，主動(dòng)開展教育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)道德。

6.2 課程講授效率：教師認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分利用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做到了“在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，提前完成課程全部教學(xué)要求”不定期開展教學(xué)檢查，確保教學(xué)進(jìn)度。

6.3 輔導(dǎo)課：根椐教學(xué)內(nèi)容要求和實(shí)際需要，本課程在教學(xué)過程中安排了啟發(fā)式討論課，實(shí)際效果很好；并充分利用晚自習(xí)的時(shí)間有針對(duì)性的進(jìn)行課程輔導(dǎo)教學(xué)。

6.4 作業(yè)布置：《焊工工藝及實(shí)訓(xùn)》課程的作業(yè)主要以習(xí)題集、實(shí)習(xí)報(bào)告、工藝及操作要領(lǐng)總結(jié)為主，教師通過作業(yè)的批改可以直接發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、操作和生產(chǎn)過程中所出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)給學(xué)生解答和指導(dǎo)學(xué)生。不斷提高學(xué)生理論及操作技能。

6.5 實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量：在實(shí)習(xí)教學(xué)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)充分利用較先進(jìn)齊全的設(shè)備，運(yùn)用扎實(shí)的手上功夫，一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)示范，嚴(yán)格把關(guān)，每個(gè)學(xué)生的每個(gè)項(xiàng)目都要達(dá)到要求后才能過關(guān)，確保學(xué)生的動(dòng)手能力?？山M織學(xué)生進(jìn)行一系列焊接專業(yè)比賽，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練的意識(shí)，有效的將頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)與就業(yè)結(jié)合起來，提高畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力。

6.6 考試：本課程極積探索應(yīng)用與教學(xué)相統(tǒng)一，建立了較為完備的試題庫，試題質(zhì)量較高，內(nèi)容符合國家職業(yè)技能鑒定要求。學(xué)生考試成績成正態(tài)分布。突出考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，注重考核學(xué)生掌握職業(yè)技能能力。

按模塊分別進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)、技能與態(tài)度等。具體方式為：現(xiàn)場考核法，記分方法為：平時(shí)成績占50%（10%的作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告，10%的到課率、課堂表現(xiàn)，20%的每個(gè)小課題測驗(yàn)，勞動(dòng)態(tài)度與職業(yè)道德占20%），期末考試占50%。加重平時(shí)學(xué)習(xí)比例，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查和對(duì)知識(shí)的掌握程度的考核，進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)道德與安全生產(chǎn)意識(shí)。

7 提高教學(xué)質(zhì)量措施

7.1 積極推行課外教學(xué)：教師將相關(guān)科研成果用于教學(xué)，并吸收學(xué)生參與科研和技術(shù)培訓(xùn)工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高能力。還針對(duì)性地組織學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)講座和社會(huì)科技服務(wù)，現(xiàn)場參觀與校外實(shí)習(xí)等活動(dòng)，組織心得體會(huì)交流會(huì)或?qū)懗鰰鎴?bào)告，效果很好。

7.2 加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)：在提高學(xué)生技術(shù)水平的同學(xué)也在應(yīng)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。組織學(xué)生每周一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的考核。這樣既有利于老師對(duì)學(xué)生技能掌握情況的了解，同時(shí)也可以使學(xué)生在考核過程中心理素質(zhì)得到提高。使學(xué)生在技術(shù)上得以不斷提高，為走入社全工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.3 根椐市場要求靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容在教學(xué)過程中由于教材陳舊不能及時(shí)與市場接軌，專業(yè)教師在授課時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)注市場及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱計(jì)劃，去除一些已淘汰的內(nèi)容及項(xiàng)目，增加新工藝、新材料的講授。在實(shí)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)置上，我們充分與市場接軌。去除一些社會(huì)上已淘汰的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。根椐用人單位的要求靈活調(diào)整操作實(shí)習(xí)項(xiàng)目，盡量能適應(yīng)市場要求，合理利用現(xiàn)有的資源，以滿足社會(huì)對(duì)各種焊接方法的需要。

7.4 建立定向?qū)嵙?xí)企業(yè)和與企業(yè)聯(lián)合建立校辦工廠一方面技工學(xué)校應(yīng)與一些專業(yè)性較強(qiáng)的大型企業(yè)、工地項(xiàng)目合作成立學(xué)生校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地，學(xué)生經(jīng)過一部分理論學(xué)習(xí)靈活調(diào)整即可進(jìn)入一線進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)；另一方面，學(xué)校成立校辦工廠，積極對(duì)外聯(lián)系承接產(chǎn)品加工焊接項(xiàng)目；另外，建議鑒定部門通過協(xié)調(diào)組織，爭取將職業(yè)資格考試直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行考核，且考核項(xiàng)目盡可能貼近企業(yè)及市場運(yùn)用的須要。這樣可以有效的降低教學(xué)實(shí)訓(xùn)成本，提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地及設(shè)備利用率，增加學(xué)生對(duì)各種實(shí)際產(chǎn)品的適應(yīng)，更加促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

結(jié)語

《焊工工藝及實(shí)訓(xùn)》作為焊接專業(yè)的主干課程，教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于規(guī)范教學(xué)大綱，建立符合市場要求教學(xué)模塊，注意實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。課程整體設(shè)及改革的有效實(shí)施將大大加強(qiáng)畢業(yè)在社會(huì)上的竟?fàn)幜Α?/p>

參考文獻(xiàn)

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