在里約奧運會女子田徑5000米預(yù)賽中，一位叫尼基·漢布林的新西蘭選手不慎摔倒，隨后帶倒了身后的美國選手阿戈斯蒂諾。阿戈斯蒂諾迅速起身，不過她沒有馬上投入到比賽之中，而是拍打漢布林的肩膀，看對手有沒有受傷。隨后兩人互相鼓勵后繼續(xù)比賽。因為這次意外，阿戈斯蒂諾跑了幾圈后膝傷發(fā)作再次倒地，新西蘭選手也停下來攙扶她。觀眾的歡呼聲為兩位選手響起。在奧運精神面前，漢布林的第29名和阿戈斯蒂諾的第30名成績已經(jīng)顯得不那么重要了。在終點線附近，漢布林找到阿戈斯蒂諾，兩人擁抱在一起。

轉(zhuǎn)化考題1 我真的很不錯

（2016年湖北襄陽中考作文題之一）

記得那天比賽中，我前面的一位選手不慎摔倒了，我“剎車”不及，也被她帶倒在地，膝蓋處鉆心般痛。可我來不及多想，迅速起身，準備繼續(xù)投入“戰(zhàn)斗”，即便用盡洪荒之力，我也要確保能進入決賽呀！可看著眼前選手痛苦的樣子，我本能地蹲下詢問她的傷情。賽后有人問我為什么這么做？我想不出來理由，這不是應(yīng)該的嗎？需要什么理由呢？我們倆互相鼓勵著繼續(xù)投入比賽。最終，我沒能晉級，可我一點也不后悔，現(xiàn)場觀眾雷鳴般的掌聲已經(jīng)告訴了我，我真的很不錯。

點評：從美國選手阿戈斯蒂諾的視角切入，用第一人稱細致刻畫她在奧運賽場上的心理活動，突出了她身上的閃光點，這是奧運精神的體現(xiàn)。

轉(zhuǎn)化考題2 和諧之美，美在 （“誠信”“互助”“友善”）

（2016年福建福州中考作文題）

和諧之美，美在友善

里約奧運會上有許多激動人心的畫面，其中最震撼我的畫面是在田徑賽場上。那是在女子5000米預(yù)賽，跑在前面的新西蘭選手尼基·漢布林不慎摔倒，同時帶倒了身后的美國選手阿戈斯蒂諾。我想那位美國選手的心情一定糟到了極點，整整四年的努力呀，難道就要毀于一旦？正當(dāng)人們在為美國選手惋惜的時候，讓人驚訝的一幕出現(xiàn)了：阿戈斯蒂諾伸出雙手把漢布林拉了起來，接著兩人互相鼓勵著繼續(xù)投入比賽。場下觀眾的歡呼聲此起彼伏，這是一幅多么和諧的畫面啊，兩人的互助讓人動容！

點評：從“扶對手”這一動作可見美國選手的“友善”，友誼第一、比賽第二，這個素材能很好地詮釋主題，體現(xiàn)和諧之美。

轉(zhuǎn)化考題3 你是我最 的人（“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”）

（2016年安徽中考作文題）

我不小心摔倒了，在萬人矚目的奧運田徑賽場上！

更糟糕的是，我摔倒的同時，竟然帶倒了身后的一位選手。

我非常懊惱，想重新站起來，可不行，渾身疼痛，一點勁都使不上。完了，完了，四年的辛苦備戰(zhàn)就這樣付之東流了嗎？還有那位被我無辜牽連的選手，她一定恨死我了。突然一只手輕輕地拍著我的肩膀，回頭一看，正是那個被我絆倒的選手。她關(guān)心地詢問我的傷勢，并鼓勵我完成比賽。那一刻，我很慶幸，在我最需要幫助的時候，有人向我伸出了援手。我們互相鼓勵著投入到比賽中，在終點線附近，我找到了她，比賽結(jié)束后，我上前擁抱了她，表達我的歉意，并含淚告訴她：“你是我最感激的人！”

點評：此文以新西蘭選手漢布林的口吻，緊扣關(guān)鍵詞“感激”敘事，表達了對奧林匹克精神的頌揚。

轉(zhuǎn)化考題4 鈴聲響過之后

（2015年遼寧大連中考作文題之一）

鈴聲響過之后

鈴聲響了，是的，這是最后一圈了！前面的選手離我不過100多米，我一定能進入前三。我一邊給自己攢勁兒，一邊又因為極度透支的體力而懊惱。這時，機會來了，前面的選手摔跤了！我看到他在賽道上坐了下來，我知道，5000米的比賽，一旦坐下來就很難再繼續(xù)了。只要我堅持下去，第三名唾手可得。要不要扶他？我開始糾結(jié)起來。這時，我想到了里約奧運會女子田徑5000米預(yù)賽中，尼基· 漢布林和阿戈斯蒂諾的故事。漢布林不慎摔倒，并帶倒了身后的阿戈斯蒂諾。阿戈斯蒂諾迅速起身，不過她沒有馬上回到比賽中，而是拉起了坐在地上的漢布林，鼓勵對手后繼續(xù)比賽。他們沒有獲得好的名次，卻獲得了全場觀眾的喝彩。

近了，我要超越他了。我看到了他痛苦的表情。我的腳步慢了下來，我蹲了下來，扶起他，然后和他一起跑向終點。觀眾的掌聲響起，廣播里也響起了老師給我們的加油聲。當(dāng)我沖過終點線時，我感到了前所未有的光榮——我是最棒的第三名！

點評：“鈴聲響過之后”生動地凸顯了比賽的緊張和“我”對名次的渴望，與后文扶起“第三名”形成了沖突，而素材的巧妙轉(zhuǎn)換讓這一切沖突變得順理成章。 （文/湖北省襄陽市第四十二中學(xué) 王 敏）