□文/王海翔

高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀

□文/王海翔

結(jié)合當(dāng)前國(guó)家對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》的頒布和實(shí)施，分析當(dāng)前高校在信息化建設(shè)發(fā)展中存在的問題。

高校信息化；資源共享；網(wǎng)絡(luò)

“科教興國(guó)”是保證我國(guó)能夠長(zhǎng)期、穩(wěn)定、高速發(fā)展的戰(zhàn)略國(guó)策，教育信息化是達(dá)成該戰(zhàn)略國(guó)策的重要手段。高校信息化是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，從而提高管理效率、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)科學(xué)研究、提升服務(wù)水平。隨著關(guān)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》的頒布和實(shí)施，國(guó)家對(duì)教育的發(fā)展非常重視。2010年5月21日，由北京理工大學(xué)主辦，北京華成時(shí)代科技有限公司和中興通訊股份有限公司聯(lián)合承辦的“2010高校信息化建設(shè)研討會(huì)”，其目的是探討中國(guó)高等院校信息化發(fā)展趨勢(shì)和教育行業(yè)信息化建設(shè)的理念與前沿技術(shù)。為此，我們要制定高校有關(guān)信息化建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，利用信息化加快教育事業(yè)的發(fā)展。而對(duì)加快高校教育信息化的發(fā)展，我們要對(duì)當(dāng)前高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)做深入研究。

一、當(dāng)前高校信息化建設(shè)中的問題

（一）全校信息化建設(shè)不統(tǒng)一。當(dāng)前高校內(nèi)，許多二級(jí)部門各自為政的現(xiàn)象比較多，各系統(tǒng)間缺乏統(tǒng)一的接口和標(biāo)準(zhǔn)。全校的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各部門在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)。由于原系統(tǒng)所采用的開發(fā)軟件不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，因此在全校范圍內(nèi)人為地形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，不但導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，還給學(xué)校的管理、教學(xué)、科研等帶來了極大的麻煩。同時(shí)，由于各應(yīng)用系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃下的應(yīng)用訪問接口，對(duì)于不同的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不同位置逐個(gè)進(jìn)入訪問，可能需要不同的密碼，甚至是需要不同的身份標(biāo)識(shí)。各應(yīng)用系統(tǒng)之間無法直接訪問相互間的數(shù)據(jù)和功能，經(jīng)常需要人為的處理，如數(shù)據(jù)交換。面對(duì)繁多的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶難以尋覓所需，人性化程度低。

（二）重視硬件設(shè)備購(gòu)置，輕視應(yīng)用軟件投入。各校在信息化建設(shè)上目光短淺，功利氛圍較厚，對(duì)不能在短時(shí)間見成效的就比較緩慢，如軟件。而對(duì)短時(shí)間內(nèi)有成效就快，這種硬件投資大、軟件投資小的信息化建設(shè)表現(xiàn)非常明顯。其實(shí)，軟件業(yè)的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的政治和未來，軟件產(chǎn)業(yè)將成為21世紀(jì)擁有最大產(chǎn)業(yè)規(guī)模和最具廣闊前景的新興產(chǎn)業(yè)之一。因此，在高校信息化建設(shè)過程中，要充分權(quán)衡利弊。不少高校開始搞信息化時(shí)都是鋪路、建網(wǎng)、購(gòu)買機(jī)器，對(duì)于應(yīng)用關(guān)注較少。一旦硬件環(huán)境建好后，發(fā)現(xiàn)沒有軟件的支持硬件環(huán)境很難發(fā)揮作用，然后才開始著手軟件的建設(shè)。而軟件的建設(shè)與應(yīng)用是需要時(shí)間的，等軟件真正應(yīng)用起來后，發(fā)現(xiàn)硬件環(huán)境又落伍了。非協(xié)調(diào)的發(fā)展制約了高校信息化建設(shè)的水平，并且?guī)砹撕艽蟮睦速M(fèi)。

（三）缺乏有效的信息資源共享。在高校信息化建設(shè)過程中，由于缺乏全局統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)劃，因原系統(tǒng)采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問題，使信息之間難以交換，更難以在更高層次上進(jìn)行信息的處理，如信息挖掘、決策支持等。由于信息缺乏有效的共享，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生部門統(tǒng)計(jì)的學(xué)生人數(shù)和教務(wù)部門統(tǒng)計(jì)的學(xué)生人數(shù)、人事部門統(tǒng)計(jì)的教職工人數(shù)和財(cái)務(wù)部門統(tǒng)計(jì)的人數(shù)等有較大的出入，對(duì)整個(gè)學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行效率和準(zhǔn)確性都產(chǎn)生了重大影響。教育信息資源建設(shè)的嚴(yán)重滯后和互操作性、共享性等方面的問題已成為高校信息化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

二、對(duì)高校信息化建設(shè)的思考

高校作為培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，如何充分、有效地發(fā)揮信息技術(shù)所提供的巨大潛力，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的深化改革，提高高校的發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理職能的轉(zhuǎn)變，形成高效的、充滿活力的新型管理機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益有重要意義。高校信息化建設(shè)大多需要經(jīng)歷需求計(jì)劃、分析設(shè)計(jì)、計(jì)劃實(shí)施、系統(tǒng)應(yīng)用四個(gè)過程。應(yīng)該說這四個(gè)過程缺一個(gè)都不能說已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)了信息化建設(shè)。在不斷摸索信息化建設(shè)道路和總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，一個(gè)成功的高校信息化建設(shè)，應(yīng)重點(diǎn)堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則：

（一）要有科學(xué)的總體規(guī)劃。學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃的一個(gè)組成部分，要遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步實(shí)施”的原則，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，決定自己的應(yīng)用需求及分期目標(biāo)，確定和實(shí)施具有自己特色的信息化建設(shè)方案，包括長(zhǎng)期規(guī)劃和近期規(guī)劃，規(guī)劃要全校各部門與信息中心通力合作。具體實(shí)施時(shí)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，收集各方面的意見和看法，咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過相關(guān)部門的溝通，形成統(tǒng)一方案。

（二）要明確信息化建設(shè)機(jī)構(gòu)的功能和作用?，F(xiàn)在高校一般設(shè)有如信息中心、網(wǎng)絡(luò)中心等，這些部門一般的理解是一個(gè)技術(shù)部門，主要是提供技術(shù)支持，但是在高校，這些部門不僅僅提供技術(shù)上的支持，而且要作為綜合管理部門，為學(xué)校的信息化建設(shè)發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，其主要職責(zé)除了具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)施外，還必須具有管理與協(xié)調(diào)職能。高校成功實(shí)施信息化，信息中心人員扮演著一個(gè)非常重要的角色。信息中心人員不僅要熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、組織模式，還要了解IT技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，扮演著中間人的角色，是學(xué)校信息化建設(shè)的主要實(shí)施者之一，并承擔(dān)對(duì)外技術(shù)聯(lián)絡(luò)的任務(wù)，知道如何讓實(shí)施人員理解用戶的意思。信息中心人員可以盡快使項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施人員進(jìn)入角色，也能將項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施人員想表達(dá)的意思轉(zhuǎn)換成容易被用戶理解的語言與他們溝通。

（三）要注重對(duì)信息化人才的培養(yǎng)，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。教育培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)校全體人員，上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到每個(gè)教師、學(xué)生，而且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參與。在高校信息化建設(shè)過程中，全體人員所具有的信息素養(yǎng)決定了信息技術(shù)應(yīng)用的成效，決定了教育教學(xué)信息化的程度。因此，做好信息技術(shù)的普及和培訓(xùn)工作，提高廣大師生和工作人員運(yùn)用信息技術(shù)的水平和意識(shí)，已成為當(dāng)前高校信息化建設(shè)中一項(xiàng)不可忽視的基礎(chǔ)性工作。這里主要包括兩方面的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作：一是要提升教職人員信息化素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)崗位和職能的不同，安排教職人員通過相關(guān)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，形成一批素質(zhì)過硬的信息化教師隊(duì)伍、信息化管理隊(duì)伍、信息化技術(shù)維護(hù)隊(duì)伍和信息化理論研究隊(duì)伍；二是加緊對(duì)在校大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)生信息技能的訓(xùn)練。

（四）要走最適合自己特色的信息化建設(shè)道路和建設(shè)模式。高校在實(shí)施信息化過程中既不能照搬國(guó)外的模式和兄弟院校的模式，也不能照搬學(xué)校自己原有的模式。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地提出一些探索方案，使高校信息化建設(shè)具有自己的特色。過分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)狀，會(huì)走向保守，故步自封，不能充分利用先進(jìn)信息技術(shù)帶來的可利用資源；過分強(qiáng)調(diào)先進(jìn)技術(shù)又會(huì)脫離實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)中難以駕馭。由于高校的信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，單靠學(xué)校自己的技術(shù)力量很難成功地實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，并很可能半途而廢，從而浪費(fèi)了大量的人力、物力和資金。目前，較為可行的一種建設(shè)模式是與有豐富經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)實(shí)力的軟件開發(fā)公司合作開發(fā)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一種互利互惠的、共贏的開發(fā)建設(shè)方式。

三、結(jié)束語

高等院校信息化是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化和跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著高校信息化建設(shè)的不斷深入發(fā)展，高校必須立足于本校實(shí)際，認(rèn)真分析制約信息化發(fā)展的障礙因素，轉(zhuǎn)變思想觀念，迅速適應(yīng)新形勢(shì)的要求，切實(shí)制定好本校的信息化發(fā)展規(guī)劃，挖掘先進(jìn)的管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)去整合高校間現(xiàn)有的教學(xué)、科研、管理、生活、服務(wù)等有關(guān)資源，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理、資源管理，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，從而創(chuàng)造新的教學(xué)和科研模式。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，采取合理的手段，堅(jiān)決突破制約高校信息化進(jìn)一步發(fā)展的教育信息資源建設(shè)嚴(yán)重滯后的瓶頸，為高校信息化的健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

[1]周增國(guó)，李春蘭，龐有軍.高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析和建設(shè)原則.辦公自動(dòng)化（綜合月刊），2008.4.

[2]徐笑宇，黃磊.虛擬化技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的探討.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008.4.

[3]蔣興東.高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析與建設(shè)建議.中國(guó)教育信息化（高教職教），2009.8.

[4]金明，康慧華，胡國(guó)兵.資源共享的高校信息化導(dǎo)入模式對(duì)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升研究.甘肅科技縱橫，2010.2.

[5]揚(yáng)帆.淺析高校信息化存在的問題及對(duì)策.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2010.4.

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（作者單位：九江學(xué)院商學(xué)院）