周 穎

(蚌埠學(xué)院文學(xué)與教育系，安徽蚌埠233030)

唱響鄉(xiāng)土資源的主旋律
——談農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)的開展

周 穎

(蚌埠學(xué)院文學(xué)與教育系，安徽蚌埠233030)

農(nóng)村幼兒園要提高幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量，必須充分挖掘得天獨(dú)厚的自然資源優(yōu)勢(shì)，充分利用各種自然條件進(jìn)行體育鍛練，充分開發(fā)利用農(nóng)村現(xiàn)有資源創(chuàng)造出多種多樣的活動(dòng)器具，并深入挖掘和利用好民間幼兒體育游戲資源，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的目的。

農(nóng)村幼兒園;鄉(xiāng)土資源;體育活動(dòng)

隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村幼兒教育的重視，農(nóng)村幼兒園體育教學(xué)改革也蓬勃展開，如何提高農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)的質(zhì)量這一問(wèn)題迫待解決。實(shí)踐表明:農(nóng)村幼兒園要提高幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量，必須立足農(nóng)村，自我發(fā)展，克服觀望等待的思想，依托鄉(xiāng)村得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，充分利用好大自然這一天然的體育訓(xùn)練場(chǎng);充分開發(fā)利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，創(chuàng)造出多種多樣的活動(dòng)器材，深入挖掘和利用好民間幼兒體育游戲資源，逐步走出一條有農(nóng)村特色的幼兒體育教學(xué)之路。

一、直接利用自然資源開展體育鍛煉雖然農(nóng)村幼兒園的辦園條件與城市幼兒園相比有一定的差距，但是農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然資源。陽(yáng)光充足，空氣新鮮，活動(dòng)天地大，自然資源豐富，動(dòng)植物繁多，一年四季變化明顯，這些都是農(nóng)村幼兒園的優(yōu)勢(shì)，是城市幼兒園望塵莫及的。陶行知先生說(shuō)“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”，“大自然、大社會(huì)是我們的活教材”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育環(huán)境，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間?！保?］因此，要優(yōu)化農(nóng)村幼兒的體育活動(dòng)，首先必須充分挖掘和利用大自然的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒走出教室到大自然中去，充分利用各種自然條件進(jìn)行體育鍛練，發(fā)揮自然環(huán)境的教育價(jià)值。

農(nóng)村一年四季都是一個(gè)天然的體育場(chǎng)，廣闊的田野、茂密的樹林、連綿的山丘、斜斜的陡坡、冰凍的小河、彎彎曲曲的小道，坑坑洼洼的山路等都是能讓幼兒進(jìn)行體育鍛煉的理想場(chǎng)所。春天，帶領(lǐng)幼兒到田間去踏青、去遠(yuǎn)足、去放風(fēng)箏……，讓幼兒在大自然中盡情地追逐、嬉鬧、打滾、爬、跑、蹦、跳，這不僅鍛煉幼兒的體能也讓他們感受春天的氣息。夏天，組織幼兒到小樹林玩“捉迷藏”、“走迷宮”的游戲，到河灘邊做玩沙、玩水的游戲，到土堆上玩滑梯、攀登的游戲，到小水溝旁練習(xí)跨越，到田埂上練習(xí)平衡……，讓幼兒盡情享受體育活動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅。秋天，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)田野，去參加一些農(nóng)忙期間力所能及的勞動(dòng)，如拾稻穗，這不僅鍛煉了幼兒腿、腰、手等部位的肌肉力量，又能培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)及養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣;還可以帶領(lǐng)幼兒去爬山，到山上去摘野果，撿樹籽……。冬天，帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人、打雪仗，或和孩子一起“擠油”、“老鷹捉小雞”……，總之，在美麗的大自然中寓教于樂(lè)，讓幼兒在大自然中積極開展體育鍛煉，既鍛煉了幼兒體能，又學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，開拓了幼兒視野，陶冶了幼兒情操。

二、就地取材，制作各種體育活動(dòng)器械幼兒園的體育設(shè)施是保障幼兒體育鍛煉的基本物質(zhì)條件，其數(shù)量和質(zhì)量往往決定著幼兒體育活動(dòng)的開展?fàn)顩r。筆者在皖北地區(qū)農(nóng)村幼兒園調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于資金緊張，大部分農(nóng)村園體育設(shè)施配備嚴(yán)重不足，體育器材緊缺，自制的體育器材種類及數(shù)量更是極少，這使得農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)受到嚴(yán)重限制?！队變簣@工作規(guī)程》提出:“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具和玩具。”［2］農(nóng)村幼兒園更應(yīng)立足實(shí)際，從農(nóng)村的具體情況出發(fā)，就地取材，充分利用取之不盡、用之不竭的自然材料和廢舊物品，變廢為寶，制作各種體育活動(dòng)器械。

在農(nóng)村有許多自然物都是天然的運(yùn)動(dòng)材料，可以直接用做幼兒體育活動(dòng)器材，還有的稍作加工、改良就會(huì)成為孩子們喜歡的體育活動(dòng)器材，這種自創(chuàng)的體育器材與城市用高價(jià)買來(lái)的體育器材一樣，具有同等的教育價(jià)值，有的甚至更好。如用舊木桶進(jìn)行鉆爬游戲，用大樹樁當(dāng)跳臺(tái)，用廢舊塑料瓶裝滿沙做打仗游戲用的手榴彈，用竹竿做成游戲棒，可供幼兒玩“接力賽”、“趕小豬”游戲，用竹片做成竹圈，可使幼兒玩“套圈”、“滾圈”、“跳圈”等游戲，用樹藤在大樹上綁結(jié)做繩梯供幼兒攀登;用易拉罐做成平衡樁用于幼兒走平衡，蛇皮袋套在身上可學(xué)習(xí)袋鼠跳，用碎布做“沙袋”，用算珠做“陀螺”，用塑料袋做“降落傘”，用樹杈做“彈弓”，用舊掛歷做“風(fēng)車”……還可以用輪胎、木頭、繩索等為材料制作許多大型玩具，如在大樹丫上系兩根麻繩，下端連上一塊木板就成了幼兒樂(lè)于光顧的“秋千”;以土堆或田埂為支撐點(diǎn)，放上木板就成了幼兒流連忘返的“蹺蹺板”;在傾斜的小山丘上訂一塊木板就成了“滑梯”;用枯果樹制作攀登架;用木板和鐵圈自制籃球架，用廢輪胎制作鉆爬洞……總之，不花錢就能創(chuàng)造出各具特色又豐富多采的體育活動(dòng)器材。

可以說(shuō)農(nóng)村能夠用于制作體育活動(dòng)器材的自然材料和廢舊材料無(wú)所不在，只要我們做一個(gè)有心人，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，肯動(dòng)腦筋，因地制宜，就能創(chuàng)造出更豐富、更實(shí)用的體育器材。

三、挖掘民間游戲，發(fā)展幼兒體育游戲活動(dòng)《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。［2］農(nóng)村傳統(tǒng)的民間游戲資源非常豐富，其中民間體育游戲項(xiàng)目有很多。民間體育游戲不需要或只需要較少的器材，內(nèi)容豐富，形式多樣，室內(nèi)室外都可以開展，人多人少都可以進(jìn)行，幼兒興趣十足，百玩不厭，是開展農(nóng)村幼兒體育教學(xué)最好的活教材，在今天的農(nóng)村幼兒園同樣有推廣的價(jià)值?？涩F(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園民間體育游戲幾乎不見(jiàn)蹤影，一邊是沒(méi)錢購(gòu)置“洋玩具”，一邊是“土玩具”、“土游戲”沒(méi)人玩，現(xiàn)有游戲資源閑置。鑒于此，農(nóng)村幼兒園還應(yīng)深入挖掘和利用民間游戲資源，來(lái)開展多種多樣的幼兒體育活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村幼兒的身心健康和諧發(fā)展。

民間幼兒體育游戲按其玩法和鍛煉功能大致可分為兩類。一類是以鍛煉大肌肉力量及身體協(xié)調(diào)性為主的游戲，如跳房子、踢毽子、推鐵環(huán)、砸沙包、擠油、捉迷藏、跳皮筋、丟手絹、老鷹捉小雞、跳長(zhǎng)繩、夾包、打尜、拍方寶、背人、拉大鋸、貼燒餅、瞎子摸瘸子、抬新娘等;一類是以鍛煉手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力為主的游戲，如抓羊拐、彈杏核、翻繩、轉(zhuǎn)陀螺、彈珠子等。民間體育游戲以其材料方便易得、玩法靈活多變而深受農(nóng)村幼兒的喜愛(ài)。仔細(xì)剖析發(fā)現(xiàn)，民間體育游戲不但具有較強(qiáng)的鍛煉功能和娛樂(lè)功能，更蘊(yùn)涵著深刻的教育價(jià)值。例如跳房子，材料只需一塊瓦片或石片，一只粉筆即可，地面畫格，人數(shù)2至4人、6人不等，分成兩組，規(guī)則是單足立用足尖前踢瓦塊，有過(guò)關(guān)規(guī)則，兩組輪換。蘊(yùn)涵的教育價(jià)值十分明顯:幼兒要順利過(guò)關(guān)，就要精心選瓦，大小輕重合適，邊角不能太銳利;準(zhǔn)確扔瓦，力度合適、目測(cè)準(zhǔn)確;耐心踢瓦，不能出界、不能越格。既鍛煉了幼兒腿部肌肉的力量和協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、堅(jiān)持性和合作意識(shí)?？傊?，民間游戲是農(nóng)村特有的資源優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村幼兒園應(yīng)重視民間游戲活動(dòng)的開展，充分挖掘和利用本地民間幼兒體育游戲的教育價(jià)值。

“充分開發(fā)和利用農(nóng)村蘊(yùn)藏著的豐富的幼兒教育資源，是可以辦好低成本、高效益、高質(zhì)量的幼兒教育的”，也是符合農(nóng)村實(shí)際、符合幼兒教育改革和發(fā)展方向的。農(nóng)村幼兒園如能依托鄉(xiāng)村得天獨(dú)厚的自然資源優(yōu)勢(shì)，不等不靠，因地制宜，充分利用各種自然條件，積極創(chuàng)造出多種多樣的活動(dòng)器具，并深入挖掘和利用好民間幼兒體育游戲資源，開展豐富多彩的、富有農(nóng)村特色的體育活動(dòng)，一定能不斷提高農(nóng)村幼兒體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)、身心全面發(fā)展的目的。

［1］教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)［J］.學(xué)前教育研究，2002，(1).

［2］教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園工作規(guī)程［J］.學(xué)前教育研究，1996，(4).

G610

A

1003-8078(2011)04-0139-02

2011-04-22

10.3969/j.issn.1003－8078.2011.04.45

周 穎(1981－)，女，安徽宿州人，蚌埠學(xué)院文學(xué)與教育系講師，碩士。

安徽省教育廳2010年度高等學(xué)校優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào):2010SQRW082。

責(zé)任編輯 袁小鵬